初三-天河-磁现象2份

1、 华实教育精品小班学案教师： 张球球 学生： 年级: 初三 日期: 年 月 日 时间: 第 次课教学目标： 1.知道磁体周围存在磁场. 2.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的. 3.知道地球周围有磁场及地磁场的南、北极.重 难 点： 1.知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用. 2.知道什么是磁场、磁感线、地磁场和磁化.教学步骤：【方法指导与教材延伸】【例题选讲】【专题练习】教学内容：（一）磁现象 1磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。  2我们把这类具有磁性的物体叫做磁体。 3磁极：在磁体上，不同部位吸引铁屑的能力是不同，我们把

2、磁体上磁性最强的部位叫做磁极。磁体上一般有两个磁极。4磁体的指向性： 南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S极）  北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N极）地球上指南针静止时N极所指的是地理的北方；地球的地磁北极位于地理南极附近；因为磁体周围磁场方向总是从N极到S极，因此图的下端是地磁北极，上端是地磁南极.而指南针静止时，N极总是指向北方，指南针N极指的方向和磁感线方向相同5磁极间的相互作用规律： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 （二）磁化能够被磁化的材料叫做磁性材料。如钢、铁等。 （三）磁场磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力作用 磁场有方向：规定小磁针在磁场中静止

3、时，北极的指向规定为这一点的磁场方向。为了形象、直观地描述磁场的情况，引入一组曲线，称为磁感线。（四）磁感应线：任一点的曲线方向都跟磁场方向一致； 从磁体北极出来，回到磁体南极；（并在上面标上箭头表示方向） 是一些假想的曲线（没有画到的并非无磁场）。 了解磁感线的好处：a.知道在磁物中的磁体受到磁力作用； b.而且知道磁体在磁场中各点所受磁力方向。 在磁场中某点，北极所受磁力方向跟该点的磁场方向一致南极所受磁力跟该点的磁场方向相反。 （五.）地磁场沈括记述的"常偏东，不全南"的现象，说明他在实践中已经发现了地磁偏角地磁偏角在地球上每个地点都不相同，而且是逐年变化的据专家考证

4、：11世纪，沈括所居的长江下游地区磁偏角一般不超过34°这样小的偏角，在900多年前的古代，若不经过长期、精细的观察，是不容易发现的在西方，直到1492年意大利人哥伦布在横渡大西洋的航行中才观测到地磁偏角的现象，比沈括晚了400多年（1） 地球本身是一个大磁体，在地球周围存在地磁场，地磁的S极在地理北极附近，地磁的N极在地理南极附近，整个地球类似于一个巨大的条形磁铁。地球周围的磁场方向由南指北，据此，地球表面上，赤道附近地磁场方向呈水平指向北，北极附近呈竖直指向下，南极附近呈竖直指向上。（2） 磁偏角在地面上静止的小磁针并不是指向南北方向，说明地磁场的N、S极与地理的南、北并不完全重

5、合，即存在磁偏角。我们把小磁针静止时的指向与地理上的南北方向所成的角度，叫磁偏角。例如上海的磁偏角是3 13，即在上海，地磁场的方向与地理上的南北方向成3 13的角度。不同的地理位置，磁偏角不同，在北京的磁偏角是4 18，在广州的磁偏角是0 47。概念题图9-11物体能够吸引铁等物质的性质叫做 ，具有 的物体叫做磁体悬挂起来的磁体（如图9-），静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体的 极和 极磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例 ， 。2磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的 磁性最强，磁体上磁性最强的部分叫 3磁极间相互作用规律是同名磁极_；异名磁极_磁

6、悬浮列车是利用同名磁极相互_的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力,来提高列车的速度.4磁化是指原来没有磁性的物体在 或 的作用下获得磁性的过程选择题 1.我国是对磁现象认识最早的国家之一，公元前4世纪左右成书的管子中就有“上有慈石者，其下有铜金”的记载,你认为“铜金”是指( )A.金属铜 B.黄金C.铜和黄金 D.钢铁类物质2.(2011·温州中考)如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成.该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的( )A.银 B.铁 C.铝 D.锌3.如图所示，转动指南针的罗盘时，罗盘内的小磁针将( )A.几乎不动 B.随罗盘一起转动

7、C.比罗盘转动得快 D.比罗盘转动得慢4.在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下四个方案，其中最合理的是( )A.两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近B.用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁中间C.将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近D.用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁的一个磁极5.如图所示，两个铁钉的一端被条形磁铁的S极吸住，那么两个铁钉的另一端( )A.钉帽是S极，相互排斥，如图甲B.钉帽是S极，相互吸引，如图丙C.既不排斥也不吸引，如图乙D.钉帽是N极，相互排斥，如图甲6.(2010·金华中考)如图所示，

8、在水平地面上的磁体上方，有挂在弹簧测力计上的小磁体.小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端，沿图示水平路线从A缓慢移到B.则图乙中能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是( )7.(2011·邵阳中考)下面是我国的四大发明，其中利用地磁场来工作的是( )A.指南针 B.造纸术 C.火药 D.印刷术8.关于磁感线的概念，下列说法中不正确的是( )A.磁针北极在某点所受的磁力方向跟该点的磁感线方向一致B.磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密C.磁感线是磁场中确实存在的线D.磁感线是一种假想的曲线，在磁体外部是从北极到南极9.(2011·兰州中考)磁场的基本性质是

9、指( )A.能使放入其中的小磁针发生偏转B.能够吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质C.能够产生磁感线D.能够对放入其中的磁体产生磁力的作用10.两个同名磁极间的磁感线，在如图所示中，表示正确的是( )11.如图所示，向左的箭头表示某一磁场的磁感线方向，则小磁针静止时南极应指向( )A.左 B.右C.上 D.下12.如图甲所示为一森林俯视图，某探险小组进入森林后在Q处迷失方向，为走出森林，他们借助指南针来辨别方向，指南针静止时的指向如图乙所示，那么他们正确的前进方向应沿着指南针所在位置的( )A.E方向 B.F方向C.G方向 D.H方向二、填空题(本大题共4小题，每空1分，共9分)1.“指南鱼”是我

10、国古代的一种磁性指南工具，用薄铁叶剪裁成鱼形，鱼的腹部略下凹，像一只小船，磁化后浮在水面上，就能指南北,如图所示,静止时它的鱼头指向南方,说明鱼头是磁体的_极.2.如图所示，磁针支在针尖上面保持静止，磁针上A、B、C三个部位中，_是磁极，其磁性_；若A端指向地球的北方，则_端是磁针的S极，_处磁性最弱.3.如图所示，用磁铁的一极在钢棒AB上从A向B反复摩擦几次后，钢棒就具有了磁性，这种现象称为_，此时钢棒的A端为_极.4电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了_的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们能够被_的原理.5.观察下图,回答问题:电流看不见、摸不着，我们可以根据电流所产生的_来认识它；磁场看不见

11、、摸不着，我们可以根据磁场产生的_来认识它，这正是科学的力量所在，两者的共同点都是利用_法来研究物理现象的.6.(2010·赤峰中考)鸽子具有卓越的飞行本领，它能从2 000 km以外的地方飞回家里，这是因为鸽子靠_来导航；银行现在使用的存款折不能与手机放在一起，原因是存款折上的磁条容易被_.7.如图所示的是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线,由磁感线的分布特点可知,a点的磁场比b点的磁场_(选填“强”或“弱”)；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向_处(选填“P”或“Q”).8.(2010·湘潭中考)两条形磁体之间的磁感线方向如图所示，则右边条

12、形磁体2的A端为_极.小磁针静止时，B端为_极.三、作图题11. (2011·重庆中考)在图中，标出任意一条磁感线的方向.实验探究题1.(2011·盐城中考)在研究两个靠近的异名磁极周围磁感线的分布时，几位同学提出了以下四种猜想： (1)利用所学知识，断定猜想_和_肯定是错误的.你判断的依据是：磁体外部的磁感线都是_.(2)请设计一个简单实验，验证剩下的两个猜想是否正确.简述你的实验方案.主要器材：_；简要做法：_；判断方法：_.2.(2010·湖州中考)如图为一种椭球体磁铁，该磁铁磁性最强的部位在哪里呢？小明认为在磁铁的两端.为了验证自己的猜想，他做了如下的实验

13、：步骤1：将两个磁铁如甲图放置，手拿住上面的磁铁，将下面磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端，下面磁铁均掉落.步骤2：将两个磁铁如图乙放置，手拿住上面的磁铁，下面的磁铁不会掉落.(1)根据小明的实验，可判断出小明的猜想是_(选填“正确”或“错误”)的.(2)要确定该磁铁磁性最强的部位，你的实验方案是_. 焦耳定律6. 把两条电阻丝串联后接到电源上，发出热量较多的一定是（）A电流较强的B电压较大的 C电阻较小的D、以上三个都对7. 将规格都是“220V 100W”的一台电风扇、一台电视机和一把电烙铁分别接入家庭电路中，通电时间相同，下列有关说法中，错误的是（）A三个电器产生的热量一样多B电流通过三个

14、电器做功一样多C三个电器消耗的电能一样多D电烙铁产生的热量最多8. 如图所示，ab和bc是两根电阻丝，若将a、b端接入某一恒定电压的电路时，1min产生的电热是360J；若将b、c端接入同一电路中时，1min产生的电热是180J，则a、c端接入该电路时，1min产生的电热是（）A540J B180J C120J D30J9. 如图所示，电源电压U保持不变，当滑动变阻器的滑片P 由b端滑向a端的过程中，下列说法中正确的是（）A电压表V1示数不变，电压表V2示数变大，R1的电功率变小B电压表V1示数变大，电压表V2示数不变，1s通过R1的电流做功变大C电压表V1示数变小，电压表V2示数变大，1s通

15、过电路的电流做的总功变大D电压表V1示数不变，电压表V2示数变大，1s通过R1的电流产生的热量变多10. 如图所示电路，电源电压为6V，R1=10，R2=20，R3=5，当闭合开关S1后，下列说法正确的是（）A闭合开关S2、S3，通过R2的电流是0.24AB断开S2、S3，电路消耗的功率是2.4WC断开S2、闭合S3，R1两端的电压是4VD在相等的时间内，闭合S2、S3时和断开S2、S3时，电流通过R1产生的热量之比是9：411. 某学生想通过如图所示的电路图来进行下列四个实验（电源电压保持不变，R1为定值电阻，你认为不可行的实验是（）A验证欧姆定律B验证焦耳定律C测定电阻R1消耗的功率D验证

16、电路两端总电压等于各部分电阻两端电压之和12. 一个大功率的用电器，用铝线接入电源后，工作过程中发现导线太热，为了不使导线过热，下列措施中可行的是（）A改用长短，粗细都相同的铜导线 B将铝导线加长些C改用长短相同，更细些的铝导线 D将铝导线减短些13. 如图是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，电阻丝浸在质量相同、初温相同的煤油中，在闭合开关进行实验的过程中（）A用温度计示数的变化来反映电阻丝产生热量的多少BB瓶电阻丝中的电流比A瓶电阻丝中的大C要保持电阻R1、R2两端的电压相同D在时间相同时，两瓶中煤油吸收的热量相同14. 某实验中学物理兴趣小组的同学利用电烙铁焊接电器

17、元件时，发现电烙铁通电一定时间后热得发烫，而跟电烙铁连接的铜导线却不怎么热这是因为（）A电烙铁比铜导线粗B通过电烙铁的电流大，而通过铜导线的电流小C电烙铁内电热丝的电阻比铜导线的电阻要大得多D电烙铁内电热丝的通电时间比铜导线的通电时间长(13河南)如图8所示，在四个相同水槽中盛有质量和温度都相同的纯水，现将阻值为R1、R2的电阻丝(R1<R2)，分别按下图的四种方式连接放人水槽，并接人相同电源。通电相同时间后，水温最高的是 （ ）(13梅州) 如图231所示是探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”的实验装置。 (1)实验中通过观察_来比较电流产生的热量的多少。(2)为了便于比较两种电

18、阻丝通过电流后产生热量的多少，甲、乙两瓶中要装入_相等、初温相同的同种液体。(3)为了在较短时间内达到明显的实验效果，实验时选用煤油而不选水，是因为煤油的比热容_(选填“大于”“等于”或“小于”)水的比热容。(4)实验结论是：在电流、通电时间相同时，_ _，产生的热量越多。15. 小华准备参加玩具赛车比赛，他运用如图所示的电路来挑选一只能量转换效率较高的电动机，设电池的电压为6V恒定不变，他先用手捏住电动机的转轴，使其不转动，闭合开关后读出电流表的读数为2A，则电动机线圈电阻为_，电动机的功率为_W；然后放手，当电动机正常转动时，又读出电流表的读数为0.6A，则该玩具电动机正常转动时1min产

19、生的热量为_ _J，将电能转化为机械能的效率为 16.小吴同学自制了一个简易的“电热驱蚊器”，它是利用了电流的 效应工作的，发热元件是一个阻值为1.0×104的电阻当发热元件两端的电压为220V时，流过该元件的电流为_mA；通电100s产生的热量为_J17.(12包头) 用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”。(1)实验中通过观察_来比较电流产生的热量的多少。(2)为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲、乙两瓶中要装入_的同种液体。(3)为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值不能_。(4)实验结论是_。(5)该实验装置还可以研究通电时间一定时导体产生的热量与_的关系。18.(12江西) 家用电器的使用日益广泛，好学的瑞瑞突发奇想，想检验电热水壶和电饭煲谁的热效率高。如图所示是瑞瑞家两种电器及其铭牌，下表是瑞瑞在使用这两种电器(正常工作)烧水时所记录的数据.电热水壶电饭煲装水质量/kg1.81.8水的初温/2020水烧开时间/s480840(1)在1标准大气压下，把电热水壶中的水烧开，水需要吸收多少热量？(