5以内的点数教案 《5以内数量认识》说课稿

1、5以内的点数教案 5以内数量认识说课稿5 5 以内数量的认识说课稿 3 3 篇一、说教材：5 以内数量的认识是幼儿园中班数学内容，本节课要求幼儿对 5 以内的数量能手口如一的点数，一般来说，5，6 岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为：1认知目标：通过游戏，观察、操作使幼儿初步感知5以内的数量。2、思维拓展目标：（1）通过活动感知 5 以内的数量。（2）学习手口一至地点数并说出总数。3、体验数学活动的乐趣。重难点：手口如一的点数出 5 以内的数量。二、说准备：为了更好的进行教学，我为本次教学活动准备了，挂图，花朵，

2、小鸟，小兔，礼品盒幼儿操作材料等。三、说教法学法：这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。四、说程序设计：课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到

3、预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事小兔子过生日，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。2、指导观察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中有什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知 5 以内的数量，培养幼儿的观察能力。3、运用游戏，加深对数量的认识，在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对 5 以内数的感知。培养幼儿的动手能力。这节课，我通过三个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、

4、游戏，操作，获取新知；同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。在这节课中我整合了计算，常识，语言等领域的知识。5 以内数量的认识说课稿篇 2 一、设计意图。孩子们刚从小班升入中班，对于生活中一些简单的数学问题认识不够全面，观察力、判断力及动手操作能力相对较弱。因此我设计了本次活动，旨在让幼儿在情境和游戏中，通过动手操作和思考，体验数学活动的乐趣，为今后认识生活中的数学打好坚实的基础。二、说目标。1、知识目标：感知5以内的数量，学会按物数数，能手口一致地点数并能说出总数。2、技能目标：能将相应的数量与数字相匹配。3、情感

5、目标：体验数学活动的乐趣，增强参与活动的自信。三、说教法、学法。为了抓住孩子们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了情境教学法，以游戏为载体，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的主体地位。在整个教学过程中，通过让幼儿听一听、数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来感知 5 以内的数量。四、说准备。为了更好地开展教学，我做了如下准备：汽车卡片、小圆片、废旧瓶盖、课件等。五、说教学过程：1、创设情境，激趣导入。本次活动的教学对象是中班幼儿，他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，我创设了坐小汽车带幼儿去玩这一情境，抓住他们的

6、兴趣，激发他们的好奇心。2、深入情境，探究新知。依托以上情境，进一步引出幼儿最感兴趣的动物话题，依次播放图片，指导观察，感知数量，让幼儿看一看、想一想、数一数，进一步感知 5 以内的数量，培养幼儿的观察能力，并能够按物数数，引导幼儿手口一致点数并正确说出总数。3、趣味游戏，结束活动。幼儿以小组为单位，教师为每个小组发放汽车卡片，幼儿根据不同汽车限乘乘客的数量，在卡片上贴上对应数量的小圆片。通过幼儿自主操作，将相应的数量与数字相匹配。从而达到本次活动的技能目标。总而言之，我在本次活动中，既遵循了数学活动的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏、操作，从而获取新知；同时注重培养幼儿的思维能

7、力，让幼儿积极动口、动手、动眼、动脑，让幼儿在学中玩，在玩中学，学有所获。5 以内数量的认识说课稿篇 3 一、说设计意图：幼儿教育指导纲要指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的.现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。小班幼儿的学习具有具体形象的特点，所以此次活动我选用了幼儿平时既熟悉又喜欢的糖果。从幼儿的实际水平及兴趣出发，设计了以小熊糖果店准备开张的情境为主线，以按点装糖、糖果上架和买糖等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场

8、景，选用幼儿熟悉的角色游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探索感知 5 以内数量的形成，从而发展幼儿初步的观察、计数及动手操作能力。二、说活动目标：根据幼儿的认知特点确定本次活动的活动目标为：1.通过游戏感知 5 以内的数量，并进行按量匹配。2.能用简单完整的语言表述操作过程和结果。3.体验参与数学活动的乐趣，增强幼儿的自信心。本次活动的重难点：重点在游戏中感知 5 以内的数量，学习手口一致的点数。难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。三、活动准备：1.知识经验准备：幼儿已感知过 4 以内的数量、包糖果的经验。2.物质材料准备：糖果若干，架子 5 个，1-5 的点卡、积木、糖果包装纸若干张，篓子人手一个。四、说教法：1情景导入法：活动导入部分为了激发幼儿的兴趣，我设计了小熊糖果屋开张这一情景。2尝试法：是教师通过讲解谈话把学具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。此外我还运用了观察法等，对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。导入这一环节是为了让孩子们复习和巩固1;4的手口一致的点数。按点装糖游戏是为了让孩子们感知 5 以内的数量，并能跟着老师尝试用手口一致的方式点数 1;5