阅读与鉴赏曲二

1、阅读与鉴赏曲二语文 2018.1考试时长120 分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、诗歌鉴赏1阅读下面两首元曲，完成问题。双调沉醉东风·闲居(二首)卢挚雨过分畦种瓜，旱时引水浇麻。共几个田舍翁，说几句庄家话，瓦盆边浊酒生涯。醉里乾坤大，任他高柳清风睡煞。恰离了绿水青山那答，早来到竹篱茅舍人家。野花路畔开，村酒槽头（注）榨。直吃的欠欠答答。醉了山童不劝咱，白发上黄花乱插。（注）槽头：酿酒的器具。两首曲子都写了饮酒，在描写方法上有什么不同之处？请简要赏析。【答案】 第一首侧重于心理描写，突出酒醉后的豪放不拘，暗含对现实的不满。第二

2、首侧重于动作描写，写出作者的醉态，抒发了饮酒意趣及田园闲居之乐。【解析】【详解】试题分析：本题考查诗歌的表达技巧的能力，重点鉴赏诗歌的描写手法。首先找出两首曲子各使用了哪种描写手法；其次联系诗歌主旨作答，揭示两首曲子表达的感情的不同。第一首“醉里乾坤大，任他高柳清风睡煞 ”，表现出他不满当年时局，不愿与浊世中的政治交涉， 宁可到醉梦里去寻找心灵的栖处。 第二首用“白发上黄花乱插”的细节准确地写出了人物的酒醉狂态；诙谐有趣，“欠欠答答”“黄花乱插”等语言穷形尽相，令人忍俊不禁，也使诗歌极富动态美，使全诗洋溢着欢快活泼的气氛。【点睛】诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是

3、运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比， 一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。 命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、 诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较两首词在“饮酒”描写方法上的试卷第 1 页，总 12 页不同之处，较为容易，结合诗歌作答即可。2阅读下面这首元曲，完成后面的题目。（中吕）普天乐张养浩折腰惭 ，迎尘拜 。槐根梦 觉，苦尽甘来。花也喜欢，山也相爱，万古东篱天留在，做高人轮到吾侪。山妻稚子，团栾笑语，其乐无涯。（注）折腰惭：陶潜为彭泽令，郡遣

4、督邮至县，吏请潜束带见之，陶潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”即日解印归乡。迎尘拜：晋潘岳谄附贾谧，每候其出，辄望尘而拜。槐根梦：南柯一梦。这首元曲主要运用了何种表达技巧？有什么作用？请简要赏析。【答案】 主要是化用典故（或用典）。“折腰惭”巧妙化用陶潜的故事，说明自己辞官也是因为“折腰惭”；“迎尘拜”， 引用潘岳谄附权贵的故事，为自己提供反面的参照；“槐根梦”说明自己过去做官犹如南柯一梦。三个典故，从不同角度进行对比，充分表明作者厌弃官场生活，向往自由的生活。【解析】【详解】题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。答题时，先指出诗歌运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗歌是如何运

5、用该表达技巧的， 最后指出运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。本题要求简要赏析这首元曲主要运用了何种表达技巧，有什么作用。结合给出的注释可知，从表达技巧上来看，本篇主要是用典。诗歌中的“折腰惭”化用陶潜的故事， 表现了作者对官场生活的厌倦之情； “迎尘拜”是作者为自己提供反面的参照；“槐根梦”说明自己过去做官犹如南柯一梦。【点睛】赏析诗词的表达技巧，一般分三步走：第一步，指出诗词运用的表达技巧；第二步，结合诗词具体内容分析诗词是如何运用该表达技巧的；第三步，指出诗词运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了作者什么情感。3阅读下面的元曲，回答问题。水仙子 ? 舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭

6、边， 灯火青荧对客船， 朔风吹老梅花片。 推开篷雪满天。 诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。试卷第 2 页，总 12 页分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。【答案】 比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。【解析】【详解】本题考查分析作品的表达技巧，主要考查修辞手法。诗豪与风雪争先，雪片与

7、风鏖战，诗和雪缴缠”，运用了比拟和排比的手法，意思是说诗人顿时诗兴大作，迫不及待要同风雪争先，表现出诗人高昂的诗兴。雪片与暴风搅作一团，诗人的诗句又同飞雪互相纠缠。排比的手法写出了风雪的劲猛，渲染了湖上风雪翻飞之景象，别具一种雄豪的阳刚之美，描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图。【点睛】赏析诗词的表达技巧，一般分三步走：第一步，指出诗词运用的表达技巧；第二步，结合诗词具体内容分析诗词是如何运用该表达技巧的；第三步，指出诗词运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了作者什么情感。4阅读下面这首元曲，完成后面的题目。正宫鹦鹉曲·农夫渴雨冯子振年年牛背扶犁住，近日最懊恼杀农夫。稻苗肥恰待抽花，渴煞

8、青天雷雨。幺恨残霞不近人情，截断玉虹南去。望人间三尺甘霖，看一片闲云起处。这首曲子在语言上有何特点？请简要分析。【答案】（1）以口语入曲。比如“最懊恼杀”“渴煞”等词语都是口头语言。（ 2）语言质朴。曲子表现了农夫盼雨的急切心情，字字句句都由农夫眼中看到，口中说出。（ 3）纯用白描手法，细腻地表现了农家艰辛生活的一个侧面。【解析】【详解】试题分析：这首曲子写农夫渴雨，以农民的口吻来写，极为质朴自然，富有生活气息。此曲的语言特色主要体现在：（ 1）以口语入曲。 曲子采用日常所用口语，读来朗朗上口。（ 2）语言质朴。曲中的字字句句都由农夫眼中看到，口中说出，这种设身处地，直接试卷第 3 页，总 1

9、2 页反映了农家生活与农民的思想情绪。（ 3）纯用白描手法，细腻地表现了农家艰辛生活的一个侧面。【点睛】鉴赏诗歌语言类题目的技巧点拨：1答题模板：字（词）的含义或句子的含意或诗歌的语言风格 +使用的表达技巧+描写对象的特征或描述的画面或营造的氛围+体现的情感或表达的主题。2识记相关的答题术语。古代诗歌的语言特点一般有：清新、朴素、雅致、 平实、华丽、 幽默、 活泼、 诙谐、 庄重、 简约、 简洁、精练、 精当、生动、 凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等。古代诗歌的语言风格主要有：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、风趣、工丽、委婉蕴藉、苍凉悲壮、自然流畅、忧郁激愤、清新典雅、婉约凄切、

10、新鲜活泼、奇特新颖、平白清新等。阅读下面这首元曲，完成小题。（中吕）满庭芳京口感怀汤舜民 残花剩柳，摧垣废屋，新冢荒丘。海门天堑还依旧，滚滚东流。铁瓮城 横刺着虎口，金山寺高镇着鳌头。斜阳候，吟登舵楼，灯火望扬州。（注）元末明初戏曲家，所作乐府、套数、小令极多。京口以下江面开阔，古人称海，其地称海门。铁瓮城，位于今江苏省镇江市京口区北固山的前峰。5以下对本曲的理解和分析，不正确的两项是A开头三句由花柳到屋舍再到坟墓，以白描手法展现出一派满目疮痍、颓败凄凉的景象，语言清丽凝练，生动形象。B“海门”一句将前三句作一收缩，语势为之顿挫，“天堑还依旧”以大自然之永恒反衬世事无常，寄寓作者的无限感慨。C

11、“铁瓮城”一联对仗工整，是对“天堑”的进一步描述，意境雄浑， 音节响亮。 “横刺”状其开阔，“高镇”显其雄峙。D最后三句以江上晚景作结，时光无情而夕阳有意，仍在痴心等候。作者登船眺望对岸一片灯火中的扬州城，吟咏感怀。E. 本曲末尾“扬州灯火”与篇首“摧垣废屋”“新冢荒丘”，前后情境形成鲜明对比，透露出复杂而微妙的心境，耐人寻味。6与辛弃疾的永遇乐·京口北固亭怀古相比，这首曲子表达的情感及抒情手法有何不同？试卷第 4 页，总 12 页【答案】5 AD6（ 1）情感上，永遇乐·京口北固亭怀古主要表达词人报效国家的强烈愿望和不受重用、难以尽展其才的苦闷心情，而本曲则主要抒发了作者

12、对沧桑兴替、物是人非的感伤之情。（ 2）抒情手法上，永遇乐·京口北固亭怀古主要是借典抒情，而本曲主要是借景抒情。【解析】5试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中AE 项考核手法， BCD 项考核内容，其中A 项，语言“清丽”不当，应该是“凄清”；D 项，“候”表示时间而非“等候”，最后三句是说黄昏时候、夕阳残照中，作者登上船顶的舵楼。借用“斜阳”和灯

13、火渐暮的氛围衬托，以及登高远望的怆然之举，来显示自己苍茫的心绪。6试题分析：这是到比较阅读的题目，要求比较此曲和永遇乐·京口北固亭怀古相比，表达的情感及抒情手法有何不同，首先分析情感，根据课本的内容可知永遇乐·京口北固亭怀古 主要表达词人报效国家的强烈愿望和不受重用、 难以尽展其才的苦闷心情， 根据“海门天堑还依旧， 滚滚东流”可知本曲则主要抒发了作者对沧桑兴替、物是人非的感伤之情；从抒情方式看永遇乐·京口北固亭怀古主要是借典抒情，而本曲主要是借景抒情。点睛：诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、 借景抒情、 即事感怀、 托物言志、 怀古伤今等，还有借助特殊的方式抒情如用

14、典、对比、细节描写等，答题时根据具体的诗歌具体的分析。阅读下面这首元曲，完成下列小题。（双调）水仙子·居庸关中秋对月宋方壶一天蟾影映婆娑 ，万古谁将此镜磨？年年到今宵不缺些儿个，广寒宫好快活，碧天遥难问姮娥。我独对清光坐，闲将白雪歌，月儿你团圆我却如何！（注）婆娑：形容月中桂树影子舞动的样子。白雪歌：古代楚国比较高雅的乐曲。7下列对这首元曲的赏析，不恰当的两项是A“一天蟾影映婆娑”，首句描绘出了一个天无纤尘，月光皎洁的中秋之夜的独特境试卷第 5 页，总 12 页界，引人入胜。B“万古谁将此镜磨”，作者就月联想，由眼前思及“万古”，把空间扩展到了无限遥远，发人深思。C以新磨之镜比明月，

15、 古已有之，但询问谁磨， 意却新奇。 “年年到今宵不缺些儿个”，又回到眼前，紧扣题目。D“广寒宫好快活”，转入抒情，羡事之意，溢于言表。作者希望自己也能过着无忧无虑的神仙生活。E. “碧天遥难问姮娥”，无限遗憾，宛转出之。没有写所欲问的是什么，给读者留下了想象的空间。8这首元曲塑造了怎样的诗人形象？结合诗句概括并分析。【答案】7 BD8（ 1）本曲塑造了一个中秋独自对月、孤独寂寞的诗人形象。“广寒宫好快活”诗人与在广寒宫过快活生活的仙女形成鲜明的对比，凸显孤独；“我独对清光坐”，体现孤独的处境与心境；“闲将白雪歌”，一个“闲”字，又道出了内心的寂寞：“月儿你团圆我却如何”，以月的团圆反村人的孤

16、独。【解析】7试题分析：本题主要考查对这首元曲的赏析。B 项，“空间”错误，“万古谁将此镜磨”逞才发挥，就月联想，由眼前思及“万古”，把时间扩展到了无限遥远，诱人寻思。以新磨之镜比明月，古已有之，但询问谁磨，意却尖新。D 项，“作者希望自己也能过着无忧无虑的神仙生活”分析错误，为了反衬末句，抒发了作者漂泊江湖，孤独寂寞的不满情绪。故选 BD 。点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或

17、只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。8试题分析：本题考查对诗歌塑造人物形象的分析，诗歌中没有直接可用的表现人物特点的修饰词， 需要根据人物所生活的环境和其行为揣摩概括其形象特点。答题步骤要先概括人物的形象特点，然后结合具体诗句从人物生活和营造的环境分析。“年年到今宵不缺些儿个”，轻轻一笔，带回眼前，紧扣题目“中秋对月”。“广寒宫好快活”，转入即景抒情，羡慕之意，溢于言表。“碧天遥难问姮娥”，无限遗憾，宛转出之，妙试卷第 6 页，总 12 页趣横生。所欲问的是什么内容，没有具体说明。不是不能说明，乃是有意不说明，好给读者提供想象的空间，并迅疾地抒写自己的情怀。“我独对清光坐”，突出

18、了一个孤独者的自我形象，与在广寒宫过快活生活的仙女们形成鲜明的对比。“闲将白雪歌”，一个“闲”字，道出了内心的寂寞。“独对清光坐，闲将白雪歌”，对仗整齐而天成，毫无做作的痕迹。“月儿你团圆我却如何”，怨气冲天，响亮传神，集中抒发了作者漂泊江湖，孤独寂寞的不满情绪。塑造了一个中秋独自对月、孤独寂寞的诗人形象。9对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是()南吕·四块玉·别情关汉卿自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！A题目中，“南吕”是曲牌名，“四块玉·别情”是题目。B曲中“凭阑袖拂杨花雪”一句，写主人公靠着阑干，用袖拂去如雪的飞絮，以免妨

19、碍视线。C“一点相思几时绝”表现了女主人公送别自己的情人后，情人在心中仍驻留难忘，令人痛苦欲绝的现实状况，强化了主人公内心的孤寂与苦闷。D这首小令，用准确、凝练的文字写已别、刚别的相思之情，入木三分地写出一位深情女子送别心上人时的情态和意绪，给人以言有尽而意无穷的艺术感受。【答案】 A【解析】试题分析： A 项，“南吕 是曲牌名，四块玉·别情是题目”不正确。“南吕”是宫调名， “四块玉”是曲牌名，“别情”是题目。点睛：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏， A 项考查元曲的宫调和曲牌知识，B 项考查曲中的人物形象，C 项考查人物的情感，

20、 D 项考查曲中艺术特色。 考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景， 逐句翻译诗句， 然后把握诗歌的意象， 分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感， 思考诗歌中运用了哪些表现手法。 再对照选项一一确认，得出答案。阅读下面这首元曲，完成下列小题。山坡羊·西湖杂咏春薛昂夫（注）山光如淀，湖光如练，一步一个生绡 面。扣逋仙，访坡仙，拣西施好处都游遍。管甚月明归路远。船，休放转；杯，休放浅。试卷第 7 页，总 12 页（注）生绡：没经过漂煮的丝织品，可以作画。10下列关于这首作品的赏析，不正确的两项是()()A“山坡羊”是曲调；“西湖杂咏”是曲牌名；“春”

21、是题目，与曲子内容相关。B开头三句使用比喻手法写春日的西湖，赞美了西湖的一步一景、风光如画。C“逋仙”是林逋，“坡仙”指苏东坡，作者将两人称为“仙”，表现了对二人的崇拜。D“扣逋仙，访坡仙”写作者想要游遍西湖的迫切心情，也体现了西湖丰富的文化底蕴。E. 该曲表达了作者贪恋西湖美景，不想返回却又担心天晚、归路遥远的矛盾心情。11请从情感的角度分析曲中“船，休放转；杯，休放浅”与白居易钱塘湖春行尾联的异同。【答案】10 AE11同：都表达了对西湖美景的喜爱，以及尽情畅游、流连忘返的愉悦心情。异：元曲间接抒情，虽夜深路远，却不愿划船返回，还劝友人继续饮酒，从侧面烘托出作者游西湖的畅快和兴奋；唐诗直抒

22、胸臆，“最爱”“行不足”绿杨阴下的白沙堤，直接表达对西湖的喜爱和愉悦之情。【解析】10试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中 A 项，“山坡羊”是曲牌名，“西湖杂咏”是题目，“春”表示这是“杂咏”中咏“春”的一篇。E 项，“却又担心天晚、归路遥远的矛盾心情”错误，“管甚”的意思是不管，“管甚月明归路远”说的是不管天色已晚、归途尚远也要游遍西湖。故选AE。11试

23、题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题以对比阅读的方式考核诗歌的情感，通过此曲“拣西施好处都游遍”和白诗的“最爱湖东行不足”可见，二者都表达了对西湖美景的喜爱，以及尽情畅游、流连忘返的愉悦心情。不同点，从手法上看，“船，休放转；杯，休放浅”间接抒情，从侧面烘托出作者游西湖的畅快和兴试卷第 8 页，总 12 页奋； “最爱”“行不足”绿杨阴下的白沙堤，直接表达对西湖的喜爱和愉悦之情，直抒胸臆。点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的

24、重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答， 重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语， 这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。阅读下面这首元曲，完成下面小题。【南吕】干荷叶刘秉忠（其一）干荷叶，色苍苍，老柄风摇荡。减了清香，越添黄。都因昨夜一场霜，寂寞在秋江上。（其四）干荷叶，色无多，不奈风霜锉。贴秋波，倒枝柯。宫娃齐唱采莲歌，梦里繁华过。（其五）南高峰，北高峰，惨淡烟霞洞。宋高宗，一场空。吴山依旧酒旗风，两度江南梦。

25、 注释 刘秉忠 （ 1216-1274 ），元代政冶家、 文学家。这组小令作于元军攻占杭州之前。南高峰，北高峰：在杭州西湖西南，南高峰之北有北高峰，二峰耸立，合称“双峰插云”，为西湖一景。12下列对元曲的赏析，不恰当的两项是A（其一）和（其四）两首都就宫词名立意，采用起兴的方式吟咏荷叶在风霜侵袭下翠减香消的情态，形容尽致。B ( 其一 ) 收于怜荷怨霜的抒情之中，情景交融，曲中“寂寞”“秋江”极力渲染出一种深秋的萧疏的氛围。C（其四）前五句与（其一）相照应，交代了残荷的最后结局，写它不耐风欺霜虐，枯死在秋波之中。D（其五） “南高峰，北高峰”中的“高”字与“宋高忠”的“高”字一字相连，把其地、

26、其人勾连起来，景情相应。E. 三首曲词都使用虚实结合的方式写景抒情，既描摹了眼前干荷叶的惨淡与萧索，又委婉表达了历史的兴叹。13作者借“干荷叶”表达了怎样的情感？请结合曲词简要分析。试卷第 9 页，总 12 页【答案】12 AE13 (1) 对生命短促、人事无常的感慨。前两首写夜来的一场浓霜使本来已由翠绿变为深青的荷叶，更由深青变为枯黄，直至枯死，抒发了对生命的感慨。(2) 对自己青春不在、年华易逝、晚境凄凉的感伤。（其一）最后一句融情于景，为自己如此凄凉的晚景而感到孤寂落寞。(3) 对江南残破、繁华消歇的感叹。“宫娃齐唱采莲歌”，这样的繁华景象已经一去不复返了，就如一场大梦。(4) 对历史兴

27、衰、朝代更迭的感喟。吴山巍巍，酒旗临风，杭州都城依旧在，而两下江南的宋高宗赵构，却早已死去，南宋王朝也风雨飘摇，濒临灭亡。(5) 对那些曾偏安于江南的王朝（如南宋）朝廷的嘲讽。（其五）“惨淡烟霞洞”，“一场空”的嘲讽之意明显。【解析】12试题分析：题干要求选出“下列对元曲的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对元曲内容、技巧以及情感的把握。A 项，宫调名是【南吕】，这里是以曲调名“干荷叶”立意；也没有使用“起兴”，起兴应该是先吟他物以引起所咏之辞，这里应该是托物言志。E 项， ( 其一 ) 是实写，且无历史兴叹，（其四）和（其五）均使用虚实结合。13试题分析： 题干问“作者借干荷叶

28、表达了怎样的情感？”要求结合曲词简要分析，这是考查作者的思想情感。对于诗词的思想情感，作答时注意从题材入手，关注诗词中抒情议论的句子，或能体现作者情感的词，结合诗词的写作背景考虑等，“其一”作者对“荷叶”的形容是“干”“苍苍”“老柄”“黄”“霜”“秋江”， 作者是句句写枯黄，句句写凄凉，但作者真正是写尽人生的无限凄凉。“色苍苍，老柄风摇荡。减了清香，越添黄。都因昨夜一场霜”。作者写因昨夜来的一场浓霜使本来已由翠绿变为深青的荷叶，更由深青变为枯黄，直至枯死，抒发了对生命的感慨。接着“寂寞在秋江上”，作者由物到人，想到青春不在、年华易逝，不禁产生一种凄凉感。“其四”作者写了残荷的最后结局，写它不耐

29、风欺霜虐，终于枯死在秋波之中。表达了作者对江南残破、繁华消歇的感叹。“其五”把笔触跳向作为南宋都城的杭州，写到南宋的建立及其终于覆亡，借景抒发对历史兴亡的慨叹。山有南北二峰，宋有南北二宋，以南北二峰起兴，写南北二宋之事，巧妙自然。同时借用烟霞洞的传说故事，把历史人物与烟霞古洞联系在一起，又有意识地把“惨淡”二字冠于“烟霞洞”前，对宋高宗等在杭州筑巢、惨淡经营的行为进行了嘲讽。 两下江南的宋高宗赵构， 早已死去，南宋王朝也风雨飘摇，濒临灭亡，作者于感叹之中露出嘲讽的意味。点睛：解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的试卷第 10 页，总 12 页情感。从抒情议论的句子

30、入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。阅读下面这首元曲，完成下面小题。 正宫 小粱州·九日渡江汤式秋风汪上棹孤舟，烟水悠悠，伤心无句赋登楼 注 。山容瘦，老树替人愁。樽前醉把茱萸嗅，问相知几个白头？乐可酬，人非旧。黄花时候，难比旧风流。【注】汉末王粲南投刘表，未受重用，寓居襄阳十余年。建安九年秋，王粲偶登襄阳城楼，纵目四望；百感交集，作登楼赋以抒心志。14下列对这首元曲的赏析，不恰当的两项是A题目“九日渡江”，交代了时令、地点和创作背景：时逢重阳节，作者却漂泊在江上，为世事而奔忙，不免触景伤怀，挥毫作此小令。B前两句写秋风瑟瑟、烟水苍茫， 作者乘一叶孤舟漂流于浩渺无边的江上。秋风萧瑟、江水浩茫反衬作者的形单影只和悲凉孤寂的心情。C第三句用典衬情，古今处境相似，不过