青年教师三年规划总结

1、青年教师三年规划总结 青年教师三年规划总结 青年教师业务能力自我发展总结报告 时光飞逝,青年教师三年成长规划就要过去了,在这三年说长不长说短不短的时间里,我扎实工作，认真学习，努力进取。有过迷惘，有过努力，最终收获幸福。回忆这三年的时间里，我从一个门外汉成长为一名合格的教师，只有自己经历过，才知道在这个成长过程中虽然辛劳，但却很充实。今天总结过去，展望将来，以期待自我综合素养能达到一个新的水平和目标。以下是我在这三年的时间里取得的一些微不够道的成绩和不够以及一些想法与看法。具体总结如下：第一：在自身素养提升方面：我认真参加教育部门、学校组织的各种学习、培训，虚心向老教师学习。学习教育教学理论和

2、各种专业知识，加强自己的理论积淀;学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习钳工领域的知识、技能，不断构建、丰富自己的知识结构，努力学习掌握现代化的网络教育工具，不断提升自身的综合素养，三年中，我按照规划预定的目标通过各种学习机会与渠道。取得以下几本证书1在201*年7月通过培训取得“钳工高级技师证书。 2201*年7月通过远程教育获得浙江大学“电气控制与自动化专业本科学历。 3在201*年11月取得“中等职业技术学校教师资格证书。这些证书和学历的取得为我提升教学能力，提升教学质量及自身的发展奠定了基础。 第二：教学业务能力与自身能力方面：在教

3、学过程中不断思索，努力促进自身的教育教学水平的提升和课堂教学质量的提升。在三年里主要取得了以下几点成绩： 1辅导学生参加201*全省中等职业学校学生技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛中荣获“装配钳工项目三等奖一个 2在201*年学校青年教师业务能力展示活动中，获得说课项目的二等奖。 3在201*年1月被授予“舟山市技术能手荣誉称号。 4在201*年8月举行的舟山市首届职业技工院校专业课教师技能大比武钳工项目比赛中获得一等奖。 5在201*年1月“有效管理有效教学读书活动读书心得评比中获得三等奖。 6辅导学生参加201*全省中等职业学校学生技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛中荣获“装配钳工项

4、目二等奖一个与三等奖一个。 7201*年4月被舟山市总工会聘为“有用技术讲师团成员。 这些成绩的取得虽然是微不够道的，但却是自己不断努力所获得的回报。在获得成绩的同时也存在不够：主要有以下几个方面 1、教学能力尚可,但还有庞大的发展空间,在教学方法手段上缺乏新意 2、在教育方面,方法和手段还显简单，有待丰富。特别是对多媒体等新的教学方法的应用不够训练。 3、虽然钳工实际操作技能尚可,但关于钳工理论知识方面有所欠缺。 4、关于教科研方面缺乏探讨研究的积极性,教科研能力较差; 总结过去，展望将来。关于自己的成绩与不够，我力争做到不骄不躁，虚心学习。针对自己的这些不够，我制定了一些改善方法： 一、保

5、持参加各类教学培训，理论讲座，提升教学能力。多读书：阅读了心理学教育学我的教育理想榜样的力量等教育理论书籍。以提升自己的业务水平。 二、善于总结积极反思，促进成长。只要教学存在，反思就存在。作为一名青年教师，更应该做到及时反思。要对自己的教学活动及时进行反思，积存经验，提升自己的教育教学能力，相信在“教学反思再教学这一螺旋上升过程中，相信个人教学能力和专业素养会持续得到提升。 三、树立终生学习，提升素养的决心。一个有广博知识的教师才会有道德感召力。教师拥有了文化底蕴，才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，教师才干真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯，做

6、到终生学习。 最后是一点个人的想法，青年教师的成长与发展离不开学校优良的机制，学校每学期都为我们提供了一个很好的专业成长发展和展示才干的平台以及教师之间互相学习交流的机会与氛围。个人的成长与发展也离不开老教师的帮助和支持。在这三年里，我得到了很多老师的帮助与指导，督导室乐国强老师，教科室缪麟毅老师为我们青年教师的成长和发展出谋划策，不断给我们帮助与激励，使我们青年教师不断成长。在这里衷心地说声“谢谢！ 扩大阅读：青年教师三年规划 青年教师三年规划 数学组王健 本人作为一名青年教师，进入耀华的时间仅仅一年有余，还有很多的课要上，前面还有很多的路要走，为了更好地从事教育教学工作，成为一名称职胜任的

7、耀华教师，特制定青年教师三年规划如下： 三年计划，第一年奠定基础，第二年符合要求，第三年精益求精。第一年关于青年教师来讲是最为重要的一年，这一年意味着青年教师教学生涯的开始，这一年教师在教育教学上的志趣与熟悉在很大程度上决定了这一生教师的教学品位。虽然于我而言，第一年已经过去，但我会在今后的教学生涯中持续保持培养我作为一名教师所应具备的基本素养。 1、爱岗敬业：力争在教育教学上勇挑重担，忠于职守。当个人利益和学校整体利益发生矛盾的时候，服从学校的整体利益。力争在教育教学的施行中，自觉、勤奋地钻研业务，不断提升业务水平。 2、掌握教学基本功：树立符合素养教育要求的新的教育教学观念，掌握一些能正确

8、指导教育教学施行的理论；熟悉教材教法，对本学科的教材，在起始教学阶段力争作到熟悉全部教材内容、课程标准、教学目标，自觉懂得并不断地探究用适当的方法去完成教学任务，实现教学目标；熟悉教学常规，练好在教学各个环节上必须具备的基本功，包括备课、组织教学、作业布置、信息反馈、教学评价等；熟练掌握使用电脑技术和多媒体教学技术并能在日常教学中最大限度发挥信息技术的作用3、自主学习、提升素养：充分利用学校这一资源宝库。在交流方面，力争多听课，不错过每一次集体备课与研讨，在学习方面，以图书馆资料室为依托，强化学习，不断充实自己。 培养上述基本素养的目标是尽快成为一名合格胜任并受学生认可的教师，这个目标应该说是

9、永无止境的，只有不断进行自我反省，不断升华，不断提升，实现终身学习。 有了前两年的准备与积淀，在三年内青年教师的临界期即第三年中，应作到实现一个质的飞跃，在业务能力，教育教学能力上进一步精益求精，在充分完成教师本职工作的同时积极发展自己的教育科研能力，使自己初步具备学者型教师的雏形。作到这一点，主要依靠前两年的准备与积淀，在具体方法上，要依靠更充分、广泛的学习、阅读。 1、积极学习、了解教育界最新的教育教学理念与成果，并主动在自己的日常工作中进行施行，归纳并总结出一套合适自己的教育教学方法，当然这样的过程应继续进行，成果也应不断改善。 2、利用课余时间大量阅读教育教学理论的经典著作，在利用前人的宝贵经验充实自己，为成为学者型教师打下基础。 3、利用网络资源，不断更新观念。利用多媒体教学技术，充实完善自己的教学并进行相应的转型，适应不同风格的教学模式，与时俱进。 4、在教育教学科研上投入精力，力争出几篇高质量论文。行百里半九十，但本人觉得作为教师，年纪尚浅时的教学时光更加弥足珍贵，三年内的学