小学音乐全套备课新教材二年级上

1、小学音乐教案二年级（上）济南市舜耕小学梁 晶全 册 教 材 分 析：学情分析：二年级学生： 认识四分休止符、八分休止符，知道它们休止几拍，认识连线、延长音记号、反复记号、反复跳跃记号。教学目标： 以音乐素质的培养为目标，其任务不仅仅是使学生掌握一些音乐知识的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶中，萌发对音乐的兴趣与爱好，初步养成健康的审美情趣，逐步发展对音乐的感知和情感的反应的能力，使其中多数人在今后能成为具有良好音乐素质的音乐欣赏者或爱好者。教材分析： 本教材包含了“歌曲”、“读谱知识”、“欣赏曲”、“综合训练”及“器乐训练”等多种内容。各项内容不仅具有自身的系

2、统性，而且在每一颗中这些内容相互又是密切联系的，它们起到相互补充，相互渗透的作用，形成一个密不可分的整体结构。本教材不设置单项的练习内容，采用“综合训练”这一形式来进行歌唱技巧、视唱、听音、节奏、创作和音乐知识等方面实践与运用的综合性训练。以少而精的训练内容发挥功能的作用，节省了教学时间，以单项技巧训练为形式的传统模式，这对提高素质、发展音乐能力是大有好处的。教学措施： 为了创造充满美感和愉悦气氛的教学环境，我们力图做到：（1） 诱发学生丰富的想象，使学生喜闻爱唱，乐于学习。（2） 弃概念化的知识传授和机械枯燥的纯技术训练，引导学生在饶有兴趣的音乐实践活动中学习，掌握和运用音乐的知识、技能。（

3、3） 教材的形式活泼、新颖、富于美感，能引起学生喜爱、又有助于启发他们的艺术想象。二年级音乐教学进度：一周一课问声好十一周八课幸福生活二周十二周三周二课时间的歌十三周九课美丽的动物四周十四周五周三课童话故事四课跳起舞十五周十课过新年游戏宫六周十六周七周五课爱劳动六课可爱的动物十七周复习考试八周十八周九周七课小小音乐家十九周十周二十周第一单元 问 声 好【教 学 目 标】1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。【教 学 内 容】聆听森林水车 编创与活动表演早上好表演小麻雀【教 材

4、 分 析】1管弦乐森林水车森林水车是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的在钟表店里、米夏埃利斯的森林中的铁匠并列为三个著名的描绘性标题乐曲。艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧库里科伯爵夫人、米达斯王、玛里埃特，舞剧西勒斯的玫瑰，管弦乐森林水车等。艾伦贝格写过很多作品，只有这首森林水车流传最广。水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引。在我国南方农村里也有这种水车。曲作者一日到森林游玩，看到水车后萌发了创作欲

5、望，即兴写成。这首乐曲的音乐形象生动鲜明，曾被改编为钢琴独奏曲。日本歌曲森林水车的引子即采用本曲的主题写成。2歌曲早上好早上好是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。 第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。3歌曲小麻雀小麻雀是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，

6、描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。4、 歌曲夏天的阳光 夏天的阳光是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大调，歌曲由两部分构成。第一部分为四乐句，旋律起伏，带有附点的节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。第二部分是第一部分的变化再现，采用了器乐曲常用的加花手法，使得旋律更为活泼、跳跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱

7、生活的乐观情怀。【教学重难点】1 注重学生感受音乐、有目的、有层次地安排每一教学步骤。2 二年级开始要注重学生互评与自评，教师引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定地竞争氛围。【教具准备】教学光盘 钢琴【教学时间】二课时第一课时教学过程：一 组织教学二 表演早上好1 听录音范唱早上好，感受歌曲的旋律，带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）2 提示：感觉到有什么不同？3 师范唱，边唱边拍节拍，生跟着做，心里默唱。4 听歌曲录音，生自己拍节拍，小声跟唱。5 听师弹琴，生拍节拍小声唱歌。6 歌曲熟悉后，将生分为两组，形成小圆圈，按照课本右下角“走”的方式，边唱边走。三 聆听森林水

8、车1 聆听音乐，教师不加指导，让学生注意听音乐。回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2 结合图片介绍欧洲古老的水车。3 复听音乐，用彩笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。四 编创与活动 这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。歌谣可以读成这样的节奏： 第二课时教学过程：一 组织教学二 表演小麻雀1 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2

9、第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。3 听师范唱，小声跟唱歌词。4 听师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。5 听录音，分小组编创歌词和动作。6 将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 三 编创与活动选择打击乐器为歌曲小麻雀伴奏。第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选择串铃或沙球。第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。 2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。4 教师小结本节课情况！第三课时教学过程：一、组织教学1、 听音乐进教室。2、 发声练习。3、 复习歌曲

10、。二、聆听夏天的阳光（1） 完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2） 复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。（3） 教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。三、编创与活动：（1） 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。（2） 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。（3） 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。四、小结。第二单元 幸福生活【教学内容】一、聆听1、弹拨乐合奏快乐

11、的啰嗦 2、歌曲阳光下的孩子二、表演1、歌曲彝家娃娃真幸福 2、歌曲乃哟乃三、编创与活动【教学目标】 一、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱彝家娃娃真幸福。二、能初步听辨高和低的音。 三、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。 四、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。【教材分析】一、弹拨乐合奏快乐的啰嗦 快乐的啰嗦是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。乐曲在简短的前奏之后，用彝族人民最喜爱的乐

12、器月琴奏出了这段舞曲的主题。 二、歌曲阳光下的孩子阳光下的孩子是由张名河作词、晓丹作曲的一首富有时代气息的儿童歌曲。歌曲以朝气蓬勃的音调，欢快的情绪，歌唱了生活在祖国怀抱里的孩子，在党的阳光哺育下茁壮成长。第一部分，歌词为衬词“啦”，节奏紧凑，旋律跳跃，活跃而明朗地表现了孩子的愉快的心情。第二部分，旋律出现新的因素，节奏变得舒展，与第一部分形成对比，并以叙述性的口吻，浪漫的歌词，歌唱了孩子们的成长历程。第三部分，以合唱的形式，畜有动力的旋律，抒发了孩子幸福欢乐的心情。 三、歌曲彝家娃娃真幸福 彝家娃娃真幸福是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面

13、的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。 四、歌曲乃哟乃 乃哟乃是一首简短的土家族民歌，2/4拍，全曲由五个小乐句组成。旋律中只用do、mi、sol三个音，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do顺序，音高、节奏完全相同。由于歌曲乐句的长短不同，形成了(22333)有变化句式结构，旋律简单而不单调，简短旋律欢快热烈，表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。【教学重点】【教学难点】【教具准备】电子琴、录音机、多媒体教学光盘【课时安排】四课时第 一 课 时【教学内容】表演彝家娃娃真幸福 【教学目标】通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱彝家娃娃真幸福。【教学重、难点】【教学过程】一、组

14、织教学 师生问好歌！二、表演彝家娃娃真幸福1、 完整地聆听歌曲范唱。在学生感受的基础上，教师简单介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。可结合一些有关的图片，加深学生对歌曲的印象，以激发学生的学习兴趣。 2、在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。教师要求学生吐字清晰地演唱歌曲。 3、教师弹琴，范唱一遍。 学生仔细聆听。4、教师弹琴，再唱一遍，并用手指着歌词小声跟唱。教师提示学生，衬词应唱得轻巧。 5、教师弹琴，学生完整演唱一遍。教师提醒学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱得轻快而富有弹性。6、在歌曲唱会的基础上，编创动作，并由小

15、组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。 7、教师弹琴。部分学生演唱，部分学生用小乐器伴奏，部分学生自遍动作进行表演。四、总结。第 二 课 时【教学内容】聆听快乐的啰嗦 聆听阳光下的孩子【教学目标】通过聆听，初步感受彝族的音乐特点。【教学重、难点】感受歌曲的民族特点及聆听乐曲时的课堂常规。【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、聆听快乐的啰嗦（弹拨乐合奏） 1、初听乐曲聆听乐曲时，教师可借助弹拨乐演奏的图片或电视录像，让学生感受弹拨乐合奏的这一形式。 2、复听乐曲教师提示：这首乐曲的情绪，让学生回答。3、再听一遍可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐音做模拟演奏动作，或听教师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做

16、彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。三、聆听阳光下的孩子 1、初听歌曲。 学生完整聆听。 2、复听歌曲。教师提示：这首歌曲是高兴的还是悲伤的?歌中唱出了什么内容?3、再听一遍。学生边听边轻轻的合着节拍做拍手的动作。四、总结。第 三 课 时【教学内容】表演乃哟乃 编创与活动【教学目标】 【教学重、难点】【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、表演乃哟乃1、 完整地聆听歌曲范唱。学生仔细听，初步感受歌曲。2、教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。3、教师在放一遍歌曲范唱。学生跟着音乐节

17、奏拍手。4、学生轻声读一遍歌词。5、教师弹琴范唱一遍。（教师唱时，速度可稍慢些）学生边听边用手指着课本上的小人图形谱，感受音的高低变化。6、教师像唱歌词一样唱歌谱，学生感受歌谱。7、歌曲熟悉后，教师弹琴，学生可用稍快的速度演唱，以恰当地表现歌曲的情感。8、学生分小组自编动作，边唱边表演，表达自己快乐的心情。9、结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。三、编创与活动1、这是一个听辨音的高低的练习。虽然一年级还未开始学习识谱，感受、听辨音高的铺垫已经开始了。教师可以弹奏出sol和do两个音，让学生听辨，开始可弹距离远远两个音，在学生说出高低后，再听辨sol和do。可采取听和唱相结合的

18、方式进行。听sol唱sol，同时将双手举过头。听do唱do时双手自然下垂。2、也可以做听辨的游戏。一组组听辨，看哪一组听得又准做得又快。四、总结第 四 课 时【教学内容】复习歌曲彝家娃娃真幸福乃哟乃 编创与活动【教学目标】【教学重、难点】【教学过程】一、 组织教学师生问好歌！二、复习歌曲 1、彝家娃娃真幸福 教师弹琴，学生演唱歌曲并感受彝族音乐的特点。2、乃哟乃 教师弹琴，学生演唱歌曲并感受土家族音乐的特点。三、编创与活动1.本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。2.分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。如

19、： ××××××嗡嗡嗡, 嗡嗡嗡, ×××××哩哩哩 哩 哩 可启发学生想像编创各种鸟儿的叫声，再读一读、拍一拍。3.教师可指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。五、总结：下课！第三单元 音 乐 会【教 学 目 标】1.聆听中国民间音乐唢呐独奏百鸟朝凤片段，初步了解唢呐的音色特点及表现力。2.对比聆听外国管弦乐作品青蛙音乐会，学生能用自己喜欢的方式自制乐器或用人声参与聆听与表现。3.能用明亮、柔美的声

20、音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲快乐音乐会和唢呐配喇叭，能背唱唢呐配喇叭。并随歌曲快乐音乐会边唱边模仿乐器演奏的动作。4、认识并正确的使用铃鼓，编创较恰当的节奏为歌曲伴奏。收集废旧材料自制小乐器，为音乐伴奏。【教 学 内 容】聆听百鸟朝凤聆听青蛙音乐会 编创与活动表演快乐的音乐会表演唢呐配喇叭【教 材 分 析】1唢呐独奏百鸟朝凤 百鸟朝凤是一首著名的山东民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大自然的热爱，对劳动生活的回忆。乐曲中我们仿佛听到布谷鸟、鹧鸪、燕子、山喳喳、蓝雀、画眉、百灵、蓝腊嘴等鸟儿的叫声，好像还有公鸡的啼鸣，寓意着黑夜的消

21、逝和朝阳升起的生动意境。2管弦乐青蛙音乐会 青蛙音乐会是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍。蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律。乐曲完整再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。3歌曲快乐的音乐会快乐的音乐会是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体分节歌。潘振声是我国知名的儿童歌曲作曲家，他深知儿童的心理。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略

22、有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴的蹦跳，音乐会也因此获得了成功。旋律干净利落地结束在徵音上。歌曲活泼欢快，耐人回味。是一首让学生喜爱的儿童歌曲。 4歌曲唢呐配喇叭唢呐配喇叭是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法(如：第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节)。小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。【教学重难点】创编旋律【教具准备】教学光盘 钢琴【教学时间】二课时第一课时教学

23、过程：一 组织教学二 表演快乐的音乐会1 听歌曲录音感受歌曲的旋律。2 随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。3 提示：歌曲唱出了哪些内容?描述歌中的乐器的样子，如何演奏?4 听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。评价模仿演奏的是否准确。5 跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。6 按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看哪一组唱“奏”得好，给予掌声鼓励。可齐拍手 ，反复四次。三 听百鸟朝凤1 静静地初听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器唢呐。提示：乐曲表现了什么景象?使你想到了什么?2 复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种?试着学一学。第二课时教学过程：一

24、 组织教学二 表演唢呐配喇叭1 用听唱法学唱唢呐配喇叭，听录音感受旋律。2 提示学生歌中的“里乐拉”唱得轻快、有弹性。“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。3 听着范唱或录音演唱，歌唱时可将学生分成组，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。4 歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听与演唱合作得是否协调。5 听录音自编动作表演。聆听青蛙音乐会1. 静静地聆听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？2.复听音乐。提示：说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表现出来。简短地叙述你听到的音乐会。3.再听音乐，跟着哼唱你喜欢的旋

25、律，背唱一两句给同学听。提示：动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中。启发学生自制乐器或用人声（学 青蛙叫）加入到乐曲中，还要保持音乐的完整。 三 编创与活动1 结合唢呐配喇叭一课进行。引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭，学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。2 唱一唱，看谁的旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生，教师在其课本上盖小红花印，以此鼓励学生的积极性。 第四单元 咯咯哒【教学内容】1、 欣赏公鸡 母鸡和我的小鸡2、 演唱母鸡叫咯咯和小鸡的一家3、 认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法【教学目标】1、 能用动作参与公鸡母鸡的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象。2、 能选择合适的打击

26、乐器参与歌曲我的小鸡的聆听与表演。在有趣的读、拍、击“大和小”的数字游戏活动中，做出灵敏的反应。3、 能用轻松愉快的歌声边唱边表演母鸡叫咯咯。并能按练习提示的要求自由组合唱一唱“re fa la”4、 能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲小鸡的一家。【教学重点、难点】 重点：认识铃鼓和响板【教材分析】1.管弦乐公鸡母鸡公鸡母鸡选自法国作曲家圣桑1886年所作的管弦乐组曲动物狂欢节。这部组曲由13首带有标题的小曲及终曲组成，分别是(1)序奏与狮王进行曲(2)公鸡母鸡(3)骡子(4)乌龟(5)大象(6)袋鼠(7)水族馆(8)长耳朵的角色(9)森林深处的杜鹃(10)鸟舍(11)

27、钢琴家(12)化石(13)天鹅。公鸡母鸡首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜： 接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。 公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。2.童声合唱我的小鸡我的小鸡是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。歌中小鸡“吱吱”的叫声和音乐的旋律自然地结合在一起，惟妙惟肖地刻画出一只只小鸡惹人喜爱的画面。歌中各种力度记号的安排恰到好处，合唱、独唱巧妙地交替运用，不仅从一个侧面为儿童展现出阿塞拜

28、疆的人情风貌，同时也尽情抒发了他们对自己饲养的小鸡的爱惜之情。 3.歌曲母鸡叫咯咯母鸡叫咯咯是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。 歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。4.歌曲小鸡的一家小鸡的一家是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有

29、趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。【教具准备】课件、响板、铃鼓第 一 课 时【教学内容】1、 演唱小鸡的一家2、 欣赏我的小鸡【教学目的】 通过聆听和演唱歌曲，表现出对小动物的喜爱之情。【教学重点、难点】：重点：学会歌曲演唱，要唱准确，有感情地演唱。难点：衬词要唱准确，唱利索。【教具准备】课件、头饰、鸡蛋、铃鼓【教学过程】一、学唱歌曲小鸡的一家：1、导入：（放歌曲下蛋罗）边听歌曲边拍手。2、学习歌词：（1）让我们再来听一听，你从歌曲中听到了什么？（复听歌曲）（2）找学生当小老师教学生读词（教师指导朗读衬词部分，学生可边拍手边朗读）3、学习歌曲：（1）老师弹琴，请你把歌词

30、跟着老师的琴声轻轻地填在歌曲里 （2）教师范唱：这么好听的歌曲，老师也想唱一唱，你们可要给我伴奏呀 （3）我们来比赛，看谁唱的好！那我请同学们想一想要想唱好歌都有什么要求呀？（有感情、声音柔和、准确） 把学生分成四个小组，进行比赛，演唱者是演员，其他同学你们就是评委，说一说演员的优点和不组之处。 （4）好，刚才我们的评委说了许多优点和不足之处，那让我们一起来演唱一遍吧！4、表演：我看到有的同学已经要表演了，那我请几为同学上台来表演，其他同学我们也有任务，你们要给他们伴唱，当小小演唱家，还有就是我们学习他们表演的动作，看谁学的快。二、 教师小结： 有的同学学的还真快，那让我们一起来边唱边表演吧。

31、 下课！ 第 二 课 时【教学内容】 欣赏我的小鸡【教学目的】通过聆听和演唱歌曲，表现出对小动物的喜爱之情。【教具准备】 课件、头饰、鸡蛋、铃鼓【教学过程】一、欣赏我的小鸡： 1、鸡妈妈把小鸡生下来，一只可爱的小鸡被一位好心的小朋友收养了，这位小朋友很喜欢鸡宝宝，他还用歌声来赞美鸡宝宝呢！我们一起来听一听他是怎样赞美的吧！（初听歌曲） 2、复听歌曲：这首歌曲是一首阿塞拜疆的歌曲，你听了这首歌曲后你的心情是怎样的？看我们的书上有两个小人头，一个是哭脸的，一个是笑脸的，你的心情是怎样的就把谁的脸土上颜色。 3、看来这为小朋友真的很喜爱我们的鸡宝宝，那你们喜欢吗？让我们用行动表现出来吧，我们可以跟着

32、音乐做动作，看谁的动作美 二、认识并演奏铃鼓： 1、这首好听的歌曲我们可以给他加上乐器，请同学们说加什么乐器呢？（碰钟、三角铁等） 2、老师这里还有一种乐器，看！（铃鼓）这种乐器是一种音量较大的打击乐器，请同学们想一想怎样来演奏呢？ 3、对，演奏的方法有很多中，有敲击的，我们可以用X来表示，摇铃时用另一种记号来表示，在为这首歌曲伴奏时应用那种演奏方法呢？我给同学们放歌曲，你们可以试奏一下。4、 节奏谱X X| X X|5、 在我们来开一个小小的联欢会，谁来当歌唱家，谁来当演奏家，谁来当舞蹈家，好，小小的联欢会开始了。三、 教师小结： 今天我们开了一个欢乐的联欢会，希望我们每一节课都是在开联欢会

33、，希望小朋友永远快乐。 下课！第 三 课 时【教学内容】欣赏公鸡 母鸡演唱母鸡叫咯咯认识并演奏响板【教学目的】 通过聆听和演唱，表现出对小动物的喜爱之情【教学重点、难点】重点：1、演唱歌曲母鸡叫咯咯2、认识并演奏响板难点：用响板打击节奏【教具准备】课件、响板、三角铁、铃鼓、头饰、录象【教学过程】一、学习歌曲母鸡叫咯咯1、初听歌曲：今天我们就来学习一首歌曲母鸡叫咯咯齐读课题，我们先来听一遍2、 谁知道母鸡为什么叫咯咯？（因为他要给人们报喜）3、 听歌曲：如果不加打击乐器你想一想我们能用什么方法为这首歌曲伴奏？（用肢体伴奏，用学生自己创编的动作）有的同学真了不起，你看这为同学他的动作不但新颖，是老

34、师和同学们从来没有见过的，而且他能跟着音乐一起做动作，那你们可以吗？让我们一起向这位同学学习吧！（按节奏做动作）4、 好，同学们真棒！下面我们加上真正的打击乐器，老师还要给同学们介绍一种新的打击乐器（响板），谁来演奏一下，怎样演奏响板呀？（学生可以随便演奏）最后教师说出正确的演奏姿势和方法，演奏时将绳套在中指上，用其他手指的力量撞击两片木片。左右两只手都可以。那么怎么给这首歌曲伴奏呢？请同学们自己先试一试。然后老师出示节奏谱XX XX| XX XX| 学生跟老师一起演奏，听歌曲为歌曲伴奏。5、 学习歌词：我们用肢体和乐器为这首歌曲伴奏，现在我们就来学习这首歌曲，请同学们用你的小手指着我们的图形

35、谱来听一听歌曲。谁听到了什么？歌曲中唱到了什么？（学习歌词）6、 那老师弹琴，请同学们小声跟着琴声演唱歌词。纠正不正确的地方和难唱的地方。7、 师生齐唱歌曲8、 加伴奏演和自编的动作演唱歌曲。三、欣赏公鸡 母鸡同学们我们学会演唱了母鸡叫咯咯，知道了母鸡下了蛋之后就会叫咯咯，那么谁知道公鸡会干什么呀？（会打鸣，叫人们起床）1、初听乐曲：现在老师就给同学们听一首公鸡 母鸡看你能分出哪里是描绘的公鸡，那里是描绘的母鸡吗？如果你区分出来了，就请你跟着做动作。2、复听乐曲：音乐一开始是公鸡还是母鸡？（是公鸡）3、现在让我们拿起画笔，把你听到的公鸡的叫声和母鸡的叫声，用画笔和线条表现出来。四、 教师小结；

36、 第五单元 童 趣【教学内容】（一）聆听：小狗圆舞曲、跳圆舞曲的小猫；（二）表演打花巴掌；（三）表演蜗牛与黄鹂鸟、编创与活动。【教学目标】（一）能用自然而圆润的声音唱闭口音“ni”到开口音“ya”，乐于选择合适自己的角色，有表情的表演蜗牛与黄鹂鸟（二）用活泼而有弹性的声音演唱打花巴掌，做到咬字、吐字准确清楚，并能自编歌词演唱。（三）能以点、线、色彩、图形等方式，表达对乐曲小狗圆舞曲和跳圆舞曲的小猫的感受。能用身体的动作表现轻盈旋转的圆舞曲风格。（四）探索打击乐器的不同音色，选择合适的乐器和合适的节奏型为歌曲配伴奏。【教材分析】1、钢琴曲小狗圆舞曲小狗圆舞曲又称一分钟圆舞曲或瞬间圆舞曲。由波兰作

37、曲家肖邦作于18461847年间。初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。据说作曲家的朋友法国女作曲家乔治桑（18041876）养了一只小狗，常喜欢飞快的旋转着追逐自己的尾巴。乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的可爱动态，于是作曲家欣然写成此曲。乐曲篇幅短小，速度很快，一气呵成。乐曲采用三部曲式写成。4小节引子之后，在圆舞曲节奏伴奏下呈示出带有急速旋转的主题。旋律围绕尾音“sol”不断反复，带有“无穷动”的体裁特点。淋漓尽致的表现了调皮的小狗团团旋转的动态。随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。乐曲再现旋转不停的开头部分后结束了乐曲。 2、管弦乐跳圆舞曲的小猫：跳圆舞曲的小猫是一

38、首专为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家R。安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A），4小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞；A段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。用木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越高兴，在快速地转，音乐进行中不时传来几声猫的叫声，好像时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。尤

39、为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊，音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场，巧妙地结束了全曲。3、歌曲打花巴掌：打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜爱的歌游戏。4、歌曲蜗牛与黄鹂鸟：蜗牛与黄鹂鸟是一首民族特色浓郁的港台歌曲。采用2/4拍，一段体。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活

40、中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。这首乡土气息浓郁的通俗歌曲，易懂、易唱，并由人们广为传颂。【教学重点、难点】（一）   重点：1、学会本单元中的两首歌曲，唱会唱熟。2、聆听两首外国的乐曲，感受乐曲的情绪，体会乐曲所描绘的内容。（二）   难点：1、歌曲中几处附点音符处的演唱。2、聆听音乐情绪，表达自己的感受。【教具准备】风琴、电脑、课件【课时课型】本单元用三课时进行教学：第一课时教学内容： 聆听管弦乐曲跳圆舞曲的小猫。教学目标： 1. 情感与态度目标：通过听赏从而培养学生们的爱心与观察能力，乐于参与活动中来。 2. 能力目标：通过体验和聆听

41、能做出符合舞曲特点的肢体动作。 3. 认知目标：能了解圆舞曲。教学重点： 能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。教学难点： 感受圆舞曲的韵律，创编符合不同音乐形象的各种动作。教学准备： 多媒体课件、碰钟、三角铁教学过程： 一、组织教学：问好 二、创设舞会场面、导入新课 1. 男生插腰、女生拎起裙角加入动作才可进入舞会现场 2. 播放第一部分音乐，通过想象找到参加舞会的感觉，带着美好的心情，融入情境之中。 三、初步感知情绪 1. 播放舞蹈视频，提出问题。 2. 聆听第一部分音乐引出小猫的音乐形象 3. 聆听小猫的叫声，3 1 通过图片了解是一只怎样的小猫？ 4. 从表情、动作、神态、生活习惯中

42、来给猫设计动作！ 5. 揭示课题跳圆舞曲的小猫。 四、分段欣赏主题（欣赏音乐A段） 1. 听主旋律，用旋律线来表现这段音乐，小猫的叫声一共出现了几次？ 2. 用轻柔自然的声音来表现猫的叫声。（师指图谱，生唱“喵”） 3. 用刚刚设计的动作来表现猫的叫声。 4. 演唱主旋律。（提示演唱的姿态） 5. 分析A段2部分音乐（引导学生结合图谱比较速度、力度、情绪区别） 五、欣赏音乐B段 1. 对比聆听A、B两个乐段，第一乐段情绪有怎样的不同？ 2. 再次聆听B乐段用旋律线来感受音乐的变化。（师画图谱） 3. 学生跟音乐律动。 4. 播放A、B两个乐段，师生共同参与表演 六、欣赏音乐C段. 1. 让学生

43、辨析接下来的音乐，你熟悉吗？和哪一段相同？（师画旋律线） 师：完全相同吗？（出示第三段图） 2. 听结尾处音乐（师用口型、动作引导学生进入音乐情景） 3. 用打击乐为它伴奏。 4. 视频（学生交流时眼神、动作） 七、拓展、对比欣赏（1）、师：可爱的小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗，这只小狗可顽皮了，请大家一起和老师欣赏一下这段小狗的圆舞曲，我有几个问题1、这首乐曲是用什么乐器演奏的。2、这首乐曲的速度与小猫圆舞曲相比有什么不同？生：欣赏（2）、教师演奏小狗圆舞曲，想一想：这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？（老师演奏时用表情、语言提示）第二课时教学内容:(一)表演

44、: 打花巴掌 (二)编创与活动.教学目标: 1.通过歌表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。 3. 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学重点、难点：（一）   重点：学唱歌曲并编创歌词 （二）   难点：歌曲中的附点节奏较难把握，歌词创编时要做到压韵教难教具准备：电脑、课件、实物投影仪课时课型：一课时、新授课教学过程：1.在完整聆听的基础上学会歌曲。注意在唱歌过程中，咬字、吐字要准确、清楚。2.歌曲基本学会后，可做拍手游戏。在拍手过程中记熟歌词，拍击时可在教室内原座位不动，两人

45、对拍，还可以与前后桌的同学对拍。要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合。3.在编创歌词时，开始可在课本规定处编创歌词，熟悉后还可以编唱各种花的名字，补充到歌曲中来。4.歌曲学会后，可跟琴与老师范唱歌谱，像唱歌一样唱歌谱，鼓励学生记住歌谱，并在拍唱游戏过程中背记下来。 5.小结第三课时教学内容：（一）表演：蜗牛与黄鹂鸟； （二）编创与活动；教学目标：（一）感受歌曲优美的旋律，学会演唱歌曲。（二）通过音乐实践，让学生体会坚持下去就一定会胜利的道理。（三）通过编创与活动既复习前面讲的知识，又为歌曲做节奏伴奏。教学重点、难点：（一）   重点：学习歌

46、曲。（二）   难点：1、歌曲中几处切分节奏处的演唱；2、按节奏读歌词。教具准备：电脑、课件、钢琴、头饰、打击乐器课时课型：一课时、新授课教学过程：（一）   导入新课：1、 出示电脑课件1：动画片龟兔赛跑观看动画片，看完后，请同学们讲一讲这个故事蕴涵的道理。2、 电脑课件2：动画片笨鸟先飞说说这个故事的寓意：笨鸟先飞3、 出示电脑课件3：欣赏歌曲蜗牛与黄鹂鸟听听这首歌又唱了些什么？4、  老师总结：以上三个小故事就告诉我们，做什么事都不要骄傲，坚持到底、相信自己就一定能取得成功。（二）   新歌教学：1、  出示

47、课题：师生齐读课题2、  说说歌曲的拍号，复听全曲，并一起拍手为歌曲伴奏。3、 电脑课件4：欣赏歌曲加影片片段，复听全曲。4、  老师跟音乐按节奏读一遍歌词，可以请同学们拍手为老师伴奏。5、  请同学们两人一组试读歌词，并找一找哪些地方最难读，提出来一起解决。6、  集体按节奏读一读，老师指导。加上伴奏音乐读一读。7、  跟音乐小声哼唱，不会的地方停下来仔细聆听。多唱几遍加深印象，老师随时指导。8、  老师启发大家说一说整首歌曲的情绪是什么样的？整首歌应该用什么样的声音去演唱才更有趣？（使学生自己感悟，这首歌曲要唱的轻松、有弹性）9、

48、  一起按刚才提到的要求唱一唱。10、              鼓励同学们按照歌词讲述的情节去编创歌表演，可以几人为一组，有扮演蜗牛的，有扮演葡萄架的等等，用自己的动作去表现歌曲的内容，并通过自己的亲身实践去感悟歌曲中的寓意。11、              集体唱一唱，演一演。（三）   编创与活动：1、

49、  出示电脑课件5：节奏卡片2、  分别按卡片上的节奏先来拍一拍，老师带领并指导。3、  跟随音乐唱一唱，拍一拍，尝试一下每一条节奏，让同学们来说一说哪一条为歌曲伴奏最合适？并说说自己的理由。4、  发下打击乐器，一起按同学们选出的感觉最好的节奏用乐器为歌曲伴奏。5、  通过选节奏为歌曲伴奏，鼓励同学们自己进行创作，编出新的节奏来为歌曲伴奏，敲一敲，听一听，感受一下效果如何。老师要对同学们的编创进行评价和鼓励，鼓励同学们以后要多进行这样的练习，不断提高自己的音乐创编能力。（四）   集体再一起演唱一边歌曲蜗牛与黄鹂鸟，并加入

50、表演和打击乐器，结束本课。第六单元 跳 起 舞【教 学 目 标】1 能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方式，表现四小天鹅舞曲轻快活泼的情绪。初步体会舞曲的特点。2 能用动作表现糖果仙人舞曲中的力度变化，随乐曲音色的变化展开充分的想象。3 能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲小红帽和洋娃娃和小熊跳舞，自信的为歌曲编创简单的动作，并乐于和小伙伴合作做歌表演或分角色舞蹈。【教 学 内 容】聆听小天鹅舞曲聆听糖果仙人舞曲表演洋娃娃和小熊跳舞表演小红帽编创与活动【教 材 分 析】1管弦乐四小天鹅舞曲四小天鹅舞曲即：小天鹅舞曲是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧天鹅湖第二幕里的一段舞曲。这部尽人皆知的天鹅湖

51、完成于1876年。2管弦乐糖果仙人舞曲糖果仙人舞曲，选自芭蕾舞剧胡桃夹子。芭蕾舞剧胡桃夹子是1890年12月，柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事编写成。3歌曲小红帽小红帽是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，第一、三乐句基本相同，第二、四、六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中，音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、流跃，与第一人称的歌词相

52、配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。4歌曲洋娃娃和小熊跳舞洋娃娃和小熊跳舞是一首2/4拍、大调式、由四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。【教学重难点】注意启发引导学生参与音乐创作时间活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。【教具准备】教学光盘 钢琴【教学时间】二课时第一课时教学过程：一 组织教学二 聆听小天鹅舞曲1 初听前结合画片，讲述天鹅湖的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞

53、蹈?2 复听，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。3 引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合?使学生注意乐感，培养合作的意识。4 简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。三 表演小红帽1 用听唱法学唱歌曲，从感受入手，多听录音或范唱。2 在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。3 指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作，还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。4 还可以启发学生根据童话故事小红帽改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。形成唱歌表演唱歌。动作说明1-4小节，左脚开始做动胯挥帽，一拍一下，挥帽8次。5-8小节，做踏点动胯，先右后左，做4个踏点步。9-12小节，同1-4小节。动胯挥帽。13-16小节，同5-8小节，