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文档简介

1、学 科数学课 型新授课 时1课时课 题第二单元 观察物体1、 看一看（一）教学目标1情感目标：体会数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 2能力目标：培养合作与交流的能力 ，观察抽象思维能力。发展空间观念。3知识目标：通过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。教材分析本课以学生实际观察自己熟悉的物体为线索。从观察小兔子引入，学生很容易体会站在不同的方向看同意物体，看到的图形可能并不完全相同。重点：通过观察实物，使学生体会到从不同角度所看到的形状可能是不同，发展空间观念。难点：培养空间观念。学生分析观察物体学生有一定的生活经验。通过观察与操作，逐步发展

2、空间观念。教学模式总体模式：探究归纳应用本课模式：创设情境动手操作交流总结实践应用教学准备教具： 投影片，玩具。学具： 小兔子。教学流程教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、创设情境二、动手操作三、交流总结四、 实践应用在学习新课之前，老师先让小朋友看图片，猜个谜。（投影出示）投影演示图上出现小兔子的不同侧面师：现在知道是什么了吗？为什么第一次你们猜不出来呢？教师根据学生的回答板书课题：观察物体。1亲历观察。 要求：拿出课前准备的玩具，小组内观察，并画出自己观察到的侧面。2自主合作学习新知。出示情境图。 下面这些图分别是谁看到的？说给你的同伴听。为什么同一个玩具，小朋友看到的样子是不一样的呢

3、？1观察电脑，说出看到的是电脑的那个部分。 2同桌观察学具。 3、12-13页习题：（1）1、2题独立完成，有困难的同学，可让他们观察实物，在完成题目。直接看图完成题目的同学，鼓励他们再实际看一看。（2）第三题“看一看，说一说”比较难，每个学生都要观察实物物验证头脑中形成的表象。下面图形分别是谁看到的？课前三部曲整理书本端正坐姿集中注意 让学生观察一幅图，学生看不出是什么东西。因为我们只看到了一部分。引导学生得出：要了解一样物体是什么要看到它的全部。学生活动：每个小组放一个玩具，进行观察，画出自己看到的侧面。请学生小组讨论，并选代表汇报小组讨论的结果。站在不同位置观察同一件事物，所看到的是不同的形状。观察物体要全面。分组到前面观察，说出自己观察的是那个侧面。学生独立完成，教师指导有困难的同学。组织学生分组观察实物，形成空间表象，然后完成题目。让学生初步感知在不同位置观察同一件事物，所看到的是不同的形状。亲历观察，体会在不同位置观察同一件事物，所看到的是不同的形状。有实际感知到抽象思维。发展空间观念。注重实际观察，验证头脑中形成的表象，帮助学生形成空间观念。4课外延伸小朋友们，请你们回家后选一件你最喜欢的玩具，从不同的位置观察，看看它是什么样子的，并画下来好吗？比一比谁观察的最仔细，谁画得最好！5回顾本节课内容，你比较

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