文明礼仪业务活动计划

1、文明礼仪业务活动方案 一、指导思想 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是表达国民素质的一个重要方面。随着社会效益的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进开展的重要手段。小学生是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，如何培养他们理解、宽容、谦让、老实的待人态度和大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前根底教育的重点工作之一。 为贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见、中共中央关于进一步加强和改良学校德育工作的假设干意见、中共中央关于改革和加强中小学德

2、育工作的通知和公民道德建设实施纲要的文件精神，结合我校德育工作实际，决定在全校范围内开展小学生文明礼仪普及教育活动，并结合小学生的年龄特点和身心开展规律，把培养小学生“文明行为习惯”作为我校的德育课题，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好气氛，从而全面提高我校德育教育工作水平。 二、主要内容 通过“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略，开展礼仪教育，普及礼仪知识。设想通过强化训练与检查反应相结合的方法，努力消除现行德育与学生实际中存在的问题，促进全体师生掌握各种礼仪知识与技能，不断增强礼仪意识，培养优 秀的礼仪

3、品质，促使全体师生综合素质的提高，进而形成学校德育工作新的途径，构建和-谐的学习生命乐园。 1、培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。 2、培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。 3、培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪标准，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。 4、培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践

4、中自如地表现出得体的礼仪品质。 三、具体实施及做法 （一）文明礼仪常识普及教育活动安排 文明礼仪知识的普及教育是本活动的重点，让所有学生了解活动的意义和目的，强化学生的礼仪常规训练，使学生在学习文明礼仪知识的过程中品行得到提高。 1、制定活动方案，并开展“文明礼仪伴我行”德育活动的启动仪式。 2、以“文明礼仪”的标准为主要内容，利用晨间活动、班队活动、国旗下讲话等渠道对学生加强行为标准的教育和训练，并以新的中小学教师职业道德标准和小学生守那么、小学生行为标准进一步的查漏补缺。 3、认真学习青少年文明礼仪教育读本，安排专门的时间进行授课、学习。 4、组织学生观看青少年文明礼仪影视教材。 5、大力

5、倡导礼貌使用用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”。 6、邀请有关人士到学校开展文明礼仪教育讲座，全面推进学校文明礼仪普及教育的开展。 7、创设文明礼仪教育校园环境。在学校楼道等醒目位置，写上文明礼仪用语，开辟文明礼仪宣传阵地，创设文明礼仪教育气氛。 8、每周进行相关礼仪教育强化训练与检查，并及时反应，作为评比文明班的依据之一。 （二）学生礼仪教育根本内容 1、见面礼仪： （1）遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；碰到学校、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。 （2）碰到外校老师来学校主动欢送：“老师好。” （3）遇见其他客人、家长来校时主动欢送：“您好。” 2、上课

6、礼仪： （1）课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。 （2）去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”；走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。 （3）在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时自己的抽屉，使之保持干净、整洁。 （4）上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。 （5）上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。 3、课间礼仪： （1）讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。 （2）轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。 （3）文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。

7、 （4）讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。 （5）认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。 （6）开展文明平安的课间活动，不做不平安的游戏。 4、交往礼仪： （1）老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。 （2）能主动帮助有困难的同学。自己在接受老师、家长或同学的帮助时，虚心倾听，并说“谢谢！” （3）自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门。 （4）同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、有趣、有意义的话题。 （5）要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气” 5、集队集会礼仪：

8、（1）上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐标准。 （2）有参加活动观看演出时，不成心起哄、插嘴、嬉笑不休，争当文明观众，并热情地为演出节目鼓掌。 （3）周一升旗时庄严肃穆，脱帽行队礼，旗手执旗要标准。高唱国歌，服从队列统一指挥。听领导、同学讲话时保持安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢。 6、家庭生活礼仪： （1）孝敬父母长辈、尊老爱幼。 （2）做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。 7、综合礼仪： （1）平安第一：不平安的地方不去；不平安的游戏不玩；不平安的事情不做。 （2）遇到突发事件时能够保护自己，并会拨打相关的求救 ：火灾报警119；急救报警120；公安报警110等。 （3）进出校门礼让同学，遵

9、守学校上学放学规定，不争不抢，并按学校要求统一穿好校服，佩戴小黄帽和红领巾。 （4）保护图书，开放式书廊上的图书，读后按要求摆放，保护图书的整洁；遵守学校阅览室的借书规那么，一旦损坏丧失主动赔偿。 （5）保护国家财产，随手关灯、关水，不损坏公物，不爬树，不折花，不踩草坪。 （三）“文明礼仪伴我行”主题宣传教育活动 充分利用学校现有的校报、网站、黑板报、宣传栏等宣传阵地，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，并根据学校的实际情况，制定宣传方案安排表，让文明礼仪教育深入人心。 1、班级根据学生特点与学校礼仪教育要点，制定“文明礼仪教育”的子课题、班级文明礼

10、仪活动方案，年级根据学校实施方案制定年级活动方案。 2、校园网开辟“礼仪教育专栏”，刊登教师的礼仪教育心得体会，学生的礼仪学习成果。 3、每期校报上开辟“文明礼仪伴我行”专栏，介绍各班礼仪之星、礼仪文明班、礼仪教育心得、礼仪知识等。 “文明礼仪月“活动方案 于亚萍 文明礼仪活动方案xx-07-03 13:45 | #2楼 文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和蔼待人是中华民族世代相传的美德。为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育

11、活动，为了配合学校工作，特制定文明礼仪教育活动方案如下： 一、工作目标 1、上好各班每周的一节礼仪教育课。 2、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。 3、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。 4、通过评选“文明礼仪之星”，树立典范，促使学生自觉遵守文明礼仪行为标准。 二、具体措施 1、创设文明礼仪良好环境气氛。 根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。 2、寓标准训练于学生日常生活之中。 在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪

12、表、言语为切入点，通过强化训练，把文明礼仪行为标准文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。每周一班会上一节文明礼仪课。 3、寓标准训练于各领域教学之中 在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有方案地利用教材切合实际地把标准细那么渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。 4、开展文明礼仪教育主题活动 根据每月主题每周有方案地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行

13、为在不知不觉中趋于标准化。 5、与家庭教育、社会教育结合。 通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作那么，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为标准。 东都中学 xx.12 东都中学文明礼仪教学方案 xx.12 文明礼仪工作方案xx-07-03 12:36 | #3楼 中华民族素有“礼仪之邦”的美称，继承和发扬这一美德，是中华炎黄子孙代代相传的。而礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德标准，对一个人来说，是一个人的个性气质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等外在的表现，是人际交往的通行证，是一个人的最根本素质之一。为了营造平安、稳定、

14、文明、健康的育人环境，使学生摒弃陋习，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，形成良好的班风校风，特制定文明礼仪教育工作方案如下： 一、指导思想 以“培养知书尚礼文明学生”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以遵守中小学生日常行为标准、中小学生守那么和中小学文明礼仪指导纲要为准那么，以矫正不良的行为习惯为突破口；着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。 二、教育活动的目标： 1、学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。 学会尊重人重点要求到达： （1）

15、、在思想感情上要热爱和尊敬父母。即子女对父母养育之恩，有出自内心的爱戴和敬重感谢之情，在行为态度上，对父母的'忠告和教诲，能虚心接受，恭敬有礼，尽可能按父母的要求去做，在生活上能体贴照顾父母，为父母分忧解难。不任性，不固执。 （2）、要尊重老师，听从指挥，虚心接受教育。按时完成好作业和训练工程。 （3）、同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助，不拉帮结派。同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助。同学间发生矛盾时，要互相谅解，有了错误要主动抱歉。要学会克制，严以责已，宽以待人 2、学习礼仪，要以提高本人自尊心为根底。要使学生明确，人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱和歧视自己

16、。只有学会尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至伤害他人，就会成为一个不受欢送的人直至被人唾弃的人。 3、学习礼仪要重在实践，做到知行统一。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的根底上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。争做一个有礼、自信、文明的学生。 三、具体实施： （一）、学习宣传，提高认识 1、利用校园网站、黑板报等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按文明礼仪标准约束自己的言行。 2、制定班规，标准学生在校的各种行为表现，同时也是学生自我表

17、现的一种方式。 3、唱文明礼仪之歌 教师与学生一起学习，早读前十钟进行。 4、发挥家庭教育的作用，抓好文明礼仪教育评价工作。把礼仪教育主题及时告知家长，让家长了解学校开展的各类文明礼仪教育活动内容，并要充分发挥家长的教育作用，使家庭与学校通力合作。要建立文明礼仪教育评价机制，要通过学生的自评、他评、家长评价和教师评价的方法评价学生的礼仪行为。 5、与学科教育相结合，密切联系其他任课教师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。 （2）、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯 1、组织学生学习中小学文明礼仪指导纲要，组织文明用语专项训练，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。 2、召开形式多样的主题会，帮助学生理解中小学文明礼仪指导纲要的内容，掌握文明行为习惯要求和礼仪示范动作。 3、有方案、有重点地开展日常行为标准教育和一日常规训练，从小、细、严入手，点点滴滴培养学生的文明行为，纠正学生一事一言的不良习惯。 4、以五个一为切入点，即要求学生每天做到：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句抱歉、一次帮助。 （“五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能表达一个人的文明素养。） 5、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，纳入操行评分，并作为评比优秀学员的依据之一。 （三）、寓行规训练于各项活动之中 1、生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种