两代人的对话

1、两代人的对话【教学设计说明】通过本课的教学设计，旨在充分调动学生学习的积极性和主动性， 让学生通过主动参与教学的全 过程，感受、学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱 和教育；培养与父母沟通商量的能力、对多种可能解决问题的方 式进行选择的能力、与父母交往的诸多策略的应用能力、家庭交往中得失利弊的权衡能力，从而提高与父母沟通、解决问题的主 动性。【教学分析】（一）教材分析本课是初中人教版八年级上册第一单元第二课第二框的内 容，依据课程标准是：“我与他人关系中一一交往与沟通”部分 中的“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教 育，以宽大胸怀和积极态度与父母交往”。（二）学情分析初中

2、生正处于青春期，正值“叛逆”的年龄，在家庭生活中， 难免在一些事情上与家长发生冲突。所以，本课主要通过对生活 中亲子冲突案例的讨论，让学生尝试增强促进自我成长的责任意 识。进一步确定理解父母的必要性， 并探索解决亲子冲突的途径 和方法，提高他们与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾 发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾。【教学目标】1. 知识与技能目标： 与父母沟通的程序及基本要领和主要策 略。2. 过程与方法目标： 在具体案例分析中学会遇到事情和父母 沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。3. 情感、态度与价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对 自己的心情和期待，正确对待父母教

3、育的情感。【教学重点、难点】 教学重难点：掌握沟通的方法，在生活实践中灵活运用。理 解父母，主动化解同父母的矛盾。【课时安排】1 课时。【教法方法】情境教学法、分组讨论法、角色扮演法。【教学过程】（一）导入新课 播放视频慢慢老去的感人亲情。板书：两代人的对话（二）新课教学环节一：折纸游戏活动要求： 全体学生闭上眼睛， 只能动脑动手， 不能睁眼看， 不能提问1. 为什么在老师的口令下，同学们叠出的形状各异？2. 从这个活动中你有哪些启示？环节二：学生互教“叠千纸鹤”活动提问：1. 你是如何教会同学的？你注意到了什么？2. 你学会了吗？不会的地方怎么办？你注意到什么？师总结：现实生活中会遇到各种问

4、题和矛盾， 需要我们去沟 通才能达到融洽，要架起沟通的桥梁。环节三：现场采访提问：1. 你是否与家长发生过冲突？2. 你与家长之间的冲突表现为是什么？3. 你常用什么样的方法解决与家长之间的冲突 （你与家长如 何保持和谐融洽）？环节四：角色互换 情境：父母：吃完饭不是看电视就是玩电脑，你还会干点什 么？孩子：妈妈，我知道您对我好，我看新闻也没错呀！七点半 马上写作业，老妈监督。父母：考试拿不到第一名，以后不许再看电视、玩电脑。 孩子：我也这么想，我也努力这么做，我和您的目标是一致 的。放心，我会努力的。父母：还在那愣着干吗？没听见我和你说话吗？孩子：师生共同交流分享与父母沟通的秘诀： 沟通技巧微笑 平和 表达 沟通技巧爱 尊重 理解 环节五：填写亲情计划 1. 父母最希望我作出的改变有： 通过努力，我能做到的： 我暂时不能做到的： 2.以后与父母发生误解或冲突时，我的反应： 3