《花之歌》优秀课件

1、1学习目标掌握文学常识及生字词。掌握文学常识及生字词。 2 2. .正确、流利地朗读课文，理解题目意思，正确、流利地朗读课文，理解题目意思，理解文章所表达的感情。理解文章所表达的感情。 3. 3.了解纪伯伦散文的写作风格了解纪伯伦散文的写作风格2 纪伯伦的文字真是奇妙，它纪伯伦的文字真是奇妙，它满足了个别心灵的不同需求，青满足了个别心灵的不同需求，青年说：年说：“这里有一切蕴涵在我心这里有一切蕴涵在我心里的东西。里的东西。”老年人说：老年人说：“我在我在这本书中找到了宝藏。这本书中找到了宝藏。” 芝加哥邮报芝加哥邮报3一、作者介绍： 纪伯伦，作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯

2、文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有泪与笑先知沙与沫等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。4 纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。十二岁因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，随母亲迁往美国波士顿，十五岁只身返国。 纪伯伦是位热爱祖国，热爱全人类的艺术家。在短暂而辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛在短暂而辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。煎熬之苦。在生命的最后岁月写下了朦胧中的祖国，他讴歌毕生苦恋的祖

3、国“您在我们灵魂中是火，是光：您在我的胸膛里是我悸动的心脏。”他反对愚昧和陈腐，热爱自由，崇尚正义。 5二、预习检测苍穹 绿茵 孕育 冠冕 赠予 祭献 摇曳 旖旎 馥郁 凝视琼浆 鸣啭 婆娑起舞 硕大无朋 6三、整体感知： 1、教师范读 2、学生齐读 思考：作者笔下的“我”指什么？7读想结合，发现隐喻每段中的“我”可否改为“花” ？ 8 课文是用第一人称拟人的手法写出了花的心声，这是花在自我歌唱，作者与花融为一体了，花的理想与追求就是作者的理想与追求，因此，题目“花之歌”“花的歌唱”是与课文内容吻合的。 而题目“花”，就是作者站在旁观者的立场上客观地写花，这与课文内容是不相符的。 9纪伯伦散文

4、诗最大特色 把要写的事物用拟人拟人手法隐藏起来，然后再进行比喻描画10四、合作探究：文章表现了花怎样的精神品质？文章表现了花追求光明、传递芬芳的纯洁无私的精神，积极乐观的态度，仰望高空而不孤芳自赏的崇高品格。11 我总是仰望高空，对光明心我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。未完全领悟。12 “追求光明追求光明”是花的崇高是花的崇高理想，也是作者的追求。理想，也是作者的追求。这一节这一节总结全文，总结全文，以花自喻,表面写花，实为写人。表达他坚持追求光明和理想，积极向上的人生态度。13 学习了纪伯伦的学习了纪伯伦的花之歌花之歌，我们从花儿的自我歌唱中，不但感我们从花儿的自我歌唱中，不但感受到花儿的美丽，而且体会到作者受到花儿的美丽，而且体会到作者的崇高理想与追求。的崇高理想与追求。14 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。白居易白居易大林寺桃花大林寺桃花 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼苏轼惠崇春江晚景惠崇春江晚景 / / 惠崇春江晓景惠崇春江晓景 墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。王安石王安石梅花梅花 / / 梅梅 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里杨万里小