个人调查报告材料

1、个人调查报告材料个人调查报告材料 1本学期我们开设了社会调查与研究这门课程，从九月到十一月，我们在周均旭老师的带领 下展开了对社会调查这门学科的学习，学习这门课程的时间 虽然很短，但收获是很多的。以前对社会调查的了解仅仅限于对我们耳闻目睹的，如 调查问卷、调查报告等等，但当我们真正接触和学习这门课 程时才发现其实其中有很多深奥的东西和不为人们所知的 东西，一些关于社会调查的基础理论性的东西是做好一个调 查的基础，通过学习社会调查学的基础理论，我知道了什么 是社会，什么是社会调查，明确调查学的研究对象，知识体 系，学科特点和学习社会调查学的目的、方法等。调查的时候，我们也为之做了很多准备工作，用

2、什么方 法调查我们讨论了很久，最终确定用问卷调查，小组开会分 工各自的任务，准备问卷，查找相关的资料，还找来了有过 问卷调查经验的同学给我们讲解，准备工作做得很充分。随后我们进行了问卷的发放和回收，以及问卷的分析和 整理工作，最后撰写调查报告和评估，这一系列过程在本学 期内进行，是所有小组成员共同努力的结果，没有大家的通 力合作是不会有调查成果的展出的。在个人调查报告的撰写中，我也花费了大量的精力和时 间去收集资料。不仅是网上检索，同时还有图书馆电子资源，中国期刊全文数据库中的资源十分丰富，我从中下载了许多 有关交通方面的期刊杂志用于我的调查报告的撰写。随后的 资源的整理分析也是一个重要的环节

3、，我必须从大量的信息 中找出对自己有用的信息来为自己的报告服务。这些环节都 是对自己能力的考验，需要自己认真对待每一个环节，才能 使自己的调查报告更加完美的呈现出自己的成果！通过这次问卷，我总结了以下几点经验：首先，问卷的 制定要有针对性，问题的设置要便于被访者接受。同时，要 采用询问的方式，他答，我记录。然后，问卷时要热情客气， 问卷后要表示感谢。最后就是问卷的整理工作， 数据要准确， 客观做出分析，评估。最后，我想说的的就是，我们已经是大学生了，从某种 程度上来说，大学就是半个社会，我们要学会如何与他人之 间的交流与沟通。重要的是，我们在大学学到知识同时，要 学会“学以致用”。将理论与实践

4、相结合，多接触社会上实 际的东西，而不能停留在自我的，纯粹的理论中，尽可能拓 展自己的知识面，为以后自己真正的迈向社会做好准备，才 不会被这竞争激烈的社会所淘汰 ！ 个人调查报告材料 2为期一个月的调研，与其说是一次比赛，不如说是一次学习和体会，无论是相关知识的增长， 抑或是比赛时心态的一种锻炼和成长，还是比赛过程中的学 习和感悟与队友之间的合作与交流方面，我都收获了很多 东西，所以，总的来说，我是很感谢这个比赛的。首先，感谢一下队友。一开始，无论是开会还是q上讨论时，我表现得都太过强势了些（反省），就发表意见时的语气和态度，现在想来，真的很感谢我的队友们能够容忍 我，所以，道歉先。以前我坚持

5、的是，我不会去定义自己是 一个leader ,然后强势的去支配大家，或者表现出一种盛气凌人的姿态，反而，我不愿去担当一个领导者的角色，我坚 持的是，团体工作中，尽自己的力量，有想法就拿出来跟大 家讨论，也可能由于这个原因，我发表个人看法时总会很理 直气壮的说出自己的原因，有时就给人一种我很强势的坚持 个人看法，其实我只是这样在想：我之所以说出我的理由， 是想让大家来指正一下，如果觉得不好，说出建议的那些不 足，我会很开心的接受，但是，不了解的人，可能为了所谓 的“和气”和给予我的尊重，只是会认为这是我强势的表现， 从而选择沉默或者勉强接受和赞同，想到自己之前也没跟大 家明确的解释一下，因此给大

6、家带来很多精神上的压力或者 烦恼什么的，再次道歉和反省，我以后也会，并且应该注意 一下自己讲话的语气和方式，我得深入思考，为什么别人同 样是发表个人意见和看法，但是完全不会给人强势的感觉呢其次，就我个人工作而言。我主要负责查阅资料，以及 后期，结论和建议方面的一些工作，虽然，在之前的采访提 纲和问卷方面也提供了一些建议，但起的作用不太大。资料 这块，我只是在找一些可以帮助我们在报告中可以适当引用 的资料，而忽视了，去研究别人的调研报告制作过程中的亮 点和应注意的细节问题等，因此，在调研工作展开的前期， 我在大家具体去发问卷，统计结果这段时间，没有好好去思 考，查阅，导致在后期报告制作过程中，不

7、能提供一些建设 性专业性的想法和思路，没能合格完成资料查阅这部分工作。 另外，在协助制作报告的过程中，很多时候我都只是提出了 概括性的想法和建议，而把具体的实施和制作这部分工作丢 给队友，有时候，提出的想法和建议没有经过认真的思考， 浪费大家的时间后才知道不可行，耽误团队的工作进度，所以，以后自己提出一个想法后，就应该积极 地去验证它的可行性，然后再具体实施分工，节省大家的时 间。另外，工作态度不够积极主动， 不够注重细节。工作中， 潜意识里好像觉得自己不是组长，不用从大局去着想，组长具体分配我去干什么我再去，干完之后就一身轻松了，而 不是，主动地去思考整份作品和团体的成效，积极主动地去 思考

8、工作中哪些地方还有不足，还需要改进，并且，做事儿 时不够注重细节，有了轮廓和思路后，就停止去认真思考了， 导致很多工作在实施时才遇到困难，大大耽误工作进度。比赛时，在现场，包括ppt展示和现场答辩。首先是ppt 的制作和展示，我总结到：ppt的展示内容反映的最主要就 是我们的作品制作思路以及我们要强调的作品亮点，因此， 内容可以不全面，但是一定要表现深刻，其次，解说时一定 要自信坦荡，要尽量有感染力，我觉得有激情和笑容，就成 功了一大半。答辩时，无论回答什么问题，都最好回到自己 的作品上来，让评委老师相信，你问的我们的报告是可以解 释的，报告是提供了充分的说明和解释的，我的回答也不是 主观的，

9、是严格根据调查得出的，而我，直到决赛时才充分 认识到这一点。最后，此次比赛中，我更看到了队友们优秀的品质，很 值得自己去学习。泽锋的认真负责，和勤奋努力，锦波的认 真思考和严谨工作，素端的积极主动，旭琼和陆勉的踏 实他们让我更加相信，工作时的认真和积极才是最重要 的，也更加激励我工作时应该更深入更细致的去思考问题， 因为那才是用心去做事儿，也只有那样，才能真正把事情做 好。锦波近一个月的努力换回一个三等奖，我想说，其实我们可 以做得更好。一开始的时间安排上就有些衔接得不好，该做的事情没 有按预想的按时进行，于是后面的事情安排显得紧了，特别 是写结论和制作ppt那部分。另外在分工方面也有不少重叠

10、 与疏漏，办事的效率大受影响，比如调查问卷的设计和数据分析方面。最后一点还需要注意的是，感觉在这次调研中小 组成员的联系还应该再加强的，当然这跟09干事未有电脑干系很大。由于大家都基本没有做过类似的事情，一些疏忽 是在所难免的。此外因为上课而没时间、人手方面的欠缺、 学生会单方面的时间变动，都对我们工作展开造成了一些影 响。以后要更加注重事前的安排计划，即使不能胸有成竹，也要做到心中有数。虽然还 是有这些不足，但这些在我们今后的工作中都可以学习改进， 总体上我们还是顺利地完成了此次调研。这一个多月，相信对大家来说，感受应该多少都有一点 吧。以前很少有这样的一个机会，一群人为一个共同的目标 而努

11、力，我们明白自己的所做不仅关系着自己，更关系着小 组，明白这一份责任感相信会让我们今后的人生获益匪浅。 也是这一份责任感让我们把我们所深深认同的团队合作精 神投入到这一次的调研中去，尽管也许我们的合作仍不是很 理想。我也看到好多组员身上的优点，印象最深的是素端， 那工整的字体永远是我自叹弗如的。除了认真尽责，她在问 卷设计、志愿实践还有上台演讲方面所表现的积极与热情， 也很让我很感动。很希望大家，当然亦包括我自己，无论在 今后的工作中还是将来亲身投入社会生活，都能拥有并保持 这一份积极、热情，去应对自己将面对的一些事。或许是我 比较小心眼吧，三等并不是我的希望。并不是在强调名次的重要性，我们都

12、不是做调研的人，维权部更不是调研部，名 次对我们就仅仅是一个数字，一个反映我们在这次调研中投 入的时间精力在我们的努力配合下能达到的完美程度的数 字。而这一点在所有的工作中是一致的：通过最有效的配合，让我们的付出发挥最大的效果。所以，如何有效的搭配安排 人员，让大家形成一种默契，应该是我们思考的一个重点。个人调查报告材料 3 调研时间：XX年10月12日至XX年10月23日调研人员：曲晓欣（沿山路小学副校长）调研对象：学校教师调研主题：深入学习科学发展观，办人民满意的教育调研目的：明确科学发展观深刻内涵，结合实际，运用科学发展观的思想来分析解决问题调研形式：1. 召开教师调研会议2. 走访各年

13、组征求的意见和解决的问题：（一）征求的意见：10月12日，我深入体育组调研，体育教师牧仁说，在足球队训练中有几项工作需要学校给予协助完成：1. 希望班主任老师配合，保证队员准时参加训练；2. 希望各学科教师，在队员学习有困难时能给予关注和辅导;3. 希望校领导能给足球队队员召开一次动员大会，引导 他们在积极参加训练的同时，不影响学习，让家长、老师放 心。解决的问题：调研走访结束后：1. 当天，我就深入五、六年组，召开了班主任、各学 科教师的会议，把体育教师的建议反馈给大家。与会教师热 烈交流，一致同意：会全力配合和支持体育教师工作，让孩 子们保持优异的学习成绩。2. 10月14日下午，我组织全

14、体足球队队员召开了动员 大会。会上，师生交流气氛活跃而融洽， 达到了预期的目的。（二）征求的意见：区教育局下发海教党发（XX）58号文件，学校组织全体教 师学习以后，11月16日，我深入低年组办公室听取各位教 师学习后的感受：1. 一个教师除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德；2. 教师要不断探索新时期针对不同学生的行之有效的 教育方式；3. 建议学校要经常给教师提供心理健康培训，多想一 些办法让老师排解心理压力。解决的问题：意见反馈回来后，学校领导班子召开了会议，决定：1. 今后要不断改进学校的管理方式，进行人性化管理， 多和老教师沟通交流，帮助其进行心理减压。2

15、. 有针对性地开展师德师风教育活动，提高教师队伍 的师德水平。3. 10月22日，学校给全体教师举办了一场心理健康讲 座，通过这个讲座，让教师学会了如何在日常工作中去缓解 压力，如何完善自己的人格，提升自己的人格魅力，真正做 到为人师表。（三）征求的意见：10月20日，我深入语文备课组调研走访，在与语文教 师共同备课交流中，教师们放映目前学生中存在阅读兴趣减 退、阅读能力低、阅读习惯没有、方法不佳等问题。建议学 校针对此方面进行一次单项检测。同时，再给语文教师有针 对性地进行一下培训，让他们明确如何进行阅读教学。解决的问题：调研走访后，在征得学校领导同意：月22日，三一一六年级学生开展了一次语

16、文阅读竞赛 活动。活动结束后，各班级语文教师针对此次阅读试卷给学 生进行了指导，学生们都说收获不小。月23日，我组织语文教师召开了专项语文会议，会上 就如何进行阅读教学给老师们进行了培训，交流中，大家畅 所欲言，都有所感悟。调研总结：科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思想，也 是解决当前和今后长期发展过程中各种新矛盾、新问题的基 本原则。为了更好地践行科学发展观，为了更好实现学校的 不断进步与持续发展，我校党支部组织了就深入学习科学发 展观，办人民满意教育为目的的调研活动。通过此次对科学发展观的调研，使我更加深刻的理解了 科学发展观的内涵，明确了党落实科学发展观的及时性与必 要性，学会要

17、有意识的用科学发展的眼光来看待问题、分析 问题、解决问题。在落实科学发展观的同时，不断将其与学 校实际相结合，做到统筹兼顾，全面分析。找出影响和制约 健康有序发展的原因。随着学习实践科学发展观活动的进一步深入，有力地促 进了学校各方面工作的开展。通过学习使全体教师明确了“坚持以发展为主题，办人民满意的教育”的学校发展宗旨 对我校发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握 大局、做好学校教育教学各项工作，具有非常重要的意义。沿山路小学党支部曲晓欣XX年11月个人调查报告材料 4 借款申请人XX于XX年XX月XX日 向我行申请个人XX贷款XX万元，客户经理XX与XX按照相 关规定对XX的家庭资

18、产负债情况、借款用途、还款能力、 信用状况和担保情况进行了深入调查。一、借款申请人家庭基本情况（一）借款申请人的姓名、性别、年龄、婚姻状况、健康 程度、职业、家庭人口、信誉、有无不良嗜好等情况和家庭 其他成员的相关情况。通过查看身份证、户口簿、个人征信 系统和社会调查等方式来了解。（二）家庭资产负债情况。家庭资产包括实物资产、权益 性投资、银行存款等；家庭负债包括银行负债、其他负债和 或有负债。实物资产可在查看权证、发票、合同和付款凭证 基础上进行现场察看来证实；权益性投资可通过查看权证、 公司章程、验资报告、报表等方式来证实。负债可通过查询 借款申请人夫妻双方的个人征信信息和社会调查了解。二

19、、借款申请人经营情况 （适用经营性贷款或家庭主要 收入来源于经营的消费贷款）借款申请人经营的行业和产品，从业经历，近几年的经 营情况（销售收入、利润等情况），本地同业情况，市场份额 及竞争力，发展前景等。通过市场调查和查询相关资料了解。 对于金额较大的贷款，经营情况和行业分析参照流动资金贷 款调查。三、借款用途及合理、合规性分析。根据家庭情况、市场情况和规定需要提供的用途证明 来分析借款用途的真实性和贷款金额的合理性。（一）按揭类消费贷款：根据购买合同、首付款发票来确 定借款用途和借款金额，并根据相关规定判断其合理、合规 性。（二）非按揭类消费贷款：根据购销合同、自有资金证明 来确定借款用途和

20、借款金额，并根据相关规定判断其合理、 合规性。（三）经营贷款：根据上年销售业绩、本年已签订的购销 合同预计全年销售收入、了解应收账款和存货的周转速度和 可能增减的金额、了解应付款项可能增减金额及自有资金情 况，来确定借款用途和借款金额，并判断其合理、合规性。 对于金额较大的贷款，参照流动资金贷款调查和分析。四、担保分析。内容包括抵（质）押物概况、抵押价值的确定、变现能力、 抵（质）押率；保证人的基本情况（同借款申请人）、保证能力 分析（参照借款申请人还款能力分析 ）。对不同的担保方式的 担保能力采取以下方式进行分析：（一）房地产抵押：根据不同类型的房地产可通过市场比 较法、成本法、收益法中一种

21、或两种方法对抵押物公允价值 进行评估，对抵押价值明确的抵押物可本着审慎的原则予以确定，对价值难以确定的抵押物在参考专业评估机构的评估 价值的基础上进行市场调查以确定其合理的抵押价值；通过查看权证（必要时到法定权属登记部门查询 ）、走访承租户和 现场查看、拍照来确定抵押物产权、使用权是否明晰和实物 状态；根据城市规划是否在近期拆迁；在充分考虑抵押物位置、产权和使用权明晰程度、房屋性质、成新率和相关法律 法规的基础上判断其变现能力；抵押率是否在规定的范围内 产权共有人和抵押人 （抵押人与借款申请人不是同一人）是否出具同意抵押的书面文件。（二）机械设备、车辆、船舶抵押：根据其购买发票载明的价格（相关

22、价值证明材料）、合理的经济寿命期和实物状态， 测算出抵押价值或参考专业评估机构的评估价值；通过查看购买发票、和现场查看、拍照来确定抵押物产权是否明晰和实物状态；在充分考虑抵押物用途、经济寿命周期、成新率 等因素的基础上进行市场调查、查找资料判断其变现能力；抵押率是否在规定的范围内；是否办理相关保险；产权共有 人和抵押人（抵押人与借款申请人不是同一人）是否出具同意抵押的书面文件。（三）权利质押：对商标权、经营权、林权在参考专业评 估机构的评估价值的基础上本着审慎的原则合理确定质押 物价值。对于股权可通过查看公司近期经审计的财务报表来 推算其账面价值，以此为基础来确定合理的抵押价值。对银行存单、国

23、债等价值稳定的质押物以其面值为抵押价值。对 仓单根据其货物数量和市场价值确定抵押价值；质押物是否有法定的权属登记部门；质押物是否在法律规定的范围内；通过查看相关权证确定权利是否明晰；在充分考虑权利的专有性和市场调查的基础上判断其变现能力；质押率是否在规定的范围内；产权共有人和质押人 （质押人与借款申请人不 是同一人）是否出具同意质押的书面文件。（四）棉花、钢材、粮油等动产质押（第三方监管）：根据 数量与市场价格来确定质押物价值 ；是否办理相关保险；是 否根据市场价格的波动幅度相应调整质押货物数量或贷款金额；根据市场供求情况和走势判断变现能力。（五）自然人保证：通过了解保证人年龄、职业、健康状 况、家庭资产负债情况、信誉情况、家庭收入情况、保证意 愿及稳定程度来判断自然人自然人保证能力及有效性。（六）企业法人保证：通过查看公司近期经过审计的财务报表和企业征信系统，了解企业保证能力和信誉；查看公司章程了解公司对外担保的批准机构，该机构是否出具了同意 担保的决议书。专业担保公司了解其股权结构、与本行合作 情况、其单笔担保限额、总担保责任余额、保证金比率、是 否出具了担保意向书（金额、期限与申请人申报是否一致 ）等五、还款能力分析。在深入分析借款申请人提供的直接和间接收入证明的基础上，将