PEP五年级英语上册Unit1MyNewteachers第一课时教学设计

1、 PEP五年级英语上册Unit1 My New teachers 第一课时教学设计教学设计教学主题PEP五年级英语上册Unit1 My New teachers 第一课时一、教材分析课文主要通过介绍自己的新教师，进一步学会介绍其他人。本课时充分使用多种形式来介绍新来的老师及使用游戏表演等，说明人物特点，激发学生学习英语的兴趣和愿望，通过合作等方式学习体验灵活应用英语基本句型，学会用英语实行简单的日常对话的水平。 二、学生分析学生由四年级进入五年级，要让他们快速的进入新的学习状态。利用所提供的对话和情景，以旧引新，Lets start部分在学生用书当中首次出现，教师应准确理解此部分的辅

2、垫作用，可根据实际教学需要实行使用，并协助学生熟悉教材内容的变化。三、教学目标Lets learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。  四、教学环境ü简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在引

3、入新课的阶段中，能够播放本单元新歌，学生跟随多媒体学唱，能够做动作表演。提升学生对本课的兴趣。在新知表现阶段，可用ppt播放图片，展示不同教师的特点。引导学生描述自己所看到的老师的特点，图片播放更加直观，学生印象深刻。表现新单词，学生跟读，并制作新单词不同的文本效果，加深学生的印象。在活动环节，让学生分组选择单词与相配图片，ppt出示准确答案。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）Warm-up（1） 播放Lets start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元

4、英语学习的兴趣。还能够使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. Hes tall. Hes strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习  strong，  tall，  short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。(2) 问学生几个问题，引出本课重点内容。让学生边听录音，边有节奏地跟读、仿读，并做出相对应肢体动作。说出播放的歌谣中提到的老师及其外貌特征。播放单元歌曲Presentation（1） 出示Lets start部分图片，介绍新老师。 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说：“

5、今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？(2 ) 可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握准确的读音。1、学生围绕单词young , funny , tall , strong , kind等各造一句话，并组织对话内容。2、学生边学习单词边做动作，然后让学生试着拼读。3、学生在练习本上适量书写。表现新教师图片。表现新单词图片，播放新单词录音。Lets play引导学生找出几位老师的特征，选择准确图片分组活动多媒体出示准确图片Consolidation and extension（1）让学生做本单元 A Lets learn部分的活动手册配套练习。（2）让学生模仿Lets find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。播放录音。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 增加学生学唱歌谣的练习，可以提前跟随多媒体学习本课新歌。在晨读时间学唱本课歌曲。学生分组演唱。这样课堂时间能和教师更好的配合。学生跟读