《锦瑟》教案_第1页
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文档简介

1、锦瑟教案教学目标1、理解诗歌写意的几种常用方法。2、理解李商隐诗歌的多种解法。教学重难点掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。教学方法译写法，点读法。课时安排1课时。教学过程一、 导入新课由李商隐的无题诗导入（播放音乐），把学生带入“感伤”的氛围，从而适时引入李商隐的锦瑟。明确：弥漫在锦瑟一诗中的气氛是“感伤”二、学生朗读锦瑟，老师范读。三、探究诗歌的主旨（1）、因声求气探究诗歌内容设计一个活动，把锦瑟这首诗改为七绝，五绝，三言，看看改后的诗大致表达了什么内容？（学生讨论，并尝试改写，学生展示，老师展示）七绝锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。此情可待成追忆，仅仅当时已惘然。五绝锦瑟五十弦弦柱

2、思华年此情成追忆当时已惘然三言锦瑟弦思华年成追忆已惘然提炼主题之一：对逝去年华的追忆（2）：“以意逆志”根据诗中典故探讨诗歌主旨1、庄周梦蝶2、望帝啼鹃3、鲛人泣珠4、良玉生烟再展示名家对锦瑟内容的解读：“一篇锦瑟解人难” 清.王士祯 渔洋集“情种从锦瑟中痛感情爱，诗家从锦瑟中深得诗心，不平者从锦瑟中共鸣牢骚，久旅不归者吟锦瑟而思乡垂泪，这都是赏家与作者的合作成果。” 王蒙（3）知人论世探究诗歌主旨才子李商隐晚唐著名诗人。擅长骈文写作，诗作文学价值也很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。其诗构思新奇，风格浓丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵。但过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。 情种李商隐 李商隐才华横溢，少有文名，抱负远大，受到当时权贵令孤楚（牛党）赏识。但26岁时他与一位节度使王茂元（李党）的女儿相爱成婚，从此开始了一段至死不渝的爱情。命途多舛者李商隐 一脚踩入了牛、李两党斗争的政治漩涡，在夹缝中求生存，备受排挤，潦倒终身，46岁时死在荥阳。四、小结 这节课，我们走进了李商隐的情感世界，共同学习了他的锦瑟，尽管这是李诗中最晦涩的一首，但我们还是触摸到了这位才华横溢、命运

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