集体备课音乐教学案

1、麒麟小学集体备课记录课型：课时：授课时间：年月日星期第节编号：班级：二年级授课人：王丽教学内容人教版二年级音乐上册快乐的小木匠教学设计教材分析快乐的小木匠是动画片小熊猫学木匠的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱时的情形。歌曲有三段歌词组成，一共有十二小节，为非方整性单段体结构，每三个小节为一个乐汇，除最后一个乐汇以外。歌曲节奏鲜明，情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤劳工作的劳动者形象。学情分析歌曲快乐的小木匠、形象生动、富有情趣、充满动感，深受学生喜爱。学生通过学唱歌曲，表现活泼欢快的歌曲情绪，体验劳动光荣的快乐。教学目标1、引导学生学会用欢快 ,活泼有弹性的声音

2、歌唱，能熟练有表情地演唱歌曲，使学生体验劳动创造财富的愉快心情。2、引导学生掌握好容易混淆的两组节奏 : “ ”与 “ ” 。3、通过学唱快乐的小木匠，启发学生热爱劳动的感情、认真做事的态度和勤奋工作的精神。教学重点1. 引导学生用欢快，活泼有弹性的声音，有表情地演唱歌曲。2. 鼓励学生创编歌词并积极参与表演。教学难点学会歌曲中六度大跳的音程，唱准歌曲中两种容易混淆的节奏教学准备打击小乐器（三角铁、沙锤、双响筒）若干、多媒体课件、钢琴教法、学法创设情境法游戏法教学环节个人初备集体研讨修改一、组织教学：师生问好：师： “我刚才发现咱们班的同学都是爱动脑筋的好学生，老师希望，在接下来的音乐课堂上，

3、 你能带上动脑和动手的好习惯， 和我一起共度40分钟的快乐时光。好吗？”二、导入：、欣赏音乐铁匠波尔卡师：同学们，今天我们来欣赏一下乐曲铁匠波尔卡，大家在欣赏音乐的时候，联系我们大屏幕上的图片，想一想图中的人们在干什么？仔细听，待会老师要提问哦！（播放课件）师：答对了！工人叔叔正在打铁！他们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。、揭示新课内容：师：小朋友，在密密的大森林里，也住着许多爱劳动的小动物。瞧，一大清早的，就有人忙开了。它是谁呢？（播放图片：小熊猫）三、新课教授：、初步感受歌曲：师：每天，当阳光洒满森林的时候，可爱的小熊猫就愉快地开始了一天的劳动。 下面就请同学们仔细观察，小熊猫都做了哪些事

4、情呢？（播放视频1快乐的小木匠 ）师：同学们观察得很细心，对，小熊猫在刨木花、锯木头、钉钉子。展示课件 师：原来小熊猫是位木匠师傅。它以前干活可马虎、可粗心了，以为以师生律 动作为开场， 然后以看动画片为导入环节，更容易吸 引学生的注意力， 并快速进入课堂气氛中。没有体现节奏训练， 可以让学生通过三种木匠活， 练习节奏， 为后面学唱歌曲打好基础。木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙又不牢靠，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心地干活，做出来的东西既漂亮又牢固。、发声练习：师：小熊猫今天干活多带劲呀，它一边干活还一边哼起了歌呢！我们一起来听听吧（播放视频2）师： 刚才小熊猫唱的歌曲非常活泼欢快，

5、 表现小熊猫干活时心情非常愉快。你能帮这首歌取个好听的名字吗？师：同学们真聪明，我们就取快乐的小木匠吧。（板示课题）师： 到这里老师也忍不住想唱两句呢， 接下来我们也张开嘴巴练一练吧！注意练声的时候，我们要像快乐的小木匠一样，声音要轻快、心情要愉快哦！ （展示课件）5 3 1 6 | 5 3 2 | 5 3 2 | 5 3 1 6 | 5 2 1 | 5 2 1 Lu 、节奏训练：师：刚才我们看到了小熊猫在刨木花、拉大锯、钉钉子，他在做这些木工活的时候，都发出了哪些声音呢？我们再来听一听吧！（播放视频2）师：小熊猫在干木匠活的时候发出的声音，我们一起来学一学。刨木花：嚓嚓| 嚓嚓| 拉大锯：沙

6、 沙沙 沙| 沙 沙沙 沙| 钉钉子：叮| 叮| 师：现在我们也来做小木匠，和小熊猫一起劳动吧！全班分成三组，第一组做刨木花的动作， 第二组做锯木头的动作， 第三组做钉钉子的动作，同时进行，我们一起来做一遍吧！师：小熊猫通过自己的努力，它的手艺越来越好，它总是自豪地说：“我是快乐的小木匠。 同学们我们也夸一夸自己吧 “我是快乐的小木匠” ，先跟老师一起来拍这个节奏（拍手），加上词再读一遍。” （展示课件）、学唱歌曲：（1）理解歌词：师：今天我们就来学习这首好听的快乐的小木匠。先来念第一段歌词，老师念一遍，同学们跟念一遍。（2）模唱歌曲：师：接下来我们就来学唱第一段歌词，（学生分句跟唱两遍）师：

7、老师想和你们比赛，老师唱黑颜色的词，你们唱红颜色的。师：试着听音乐把第一段歌词连起来唱一唱吧，听好老师的前奏。师：小熊猫干活的时候快活极了，干起活来又唱又跳，手艺别提有多棒， 大家都夸奖它。 接下来就和老师一起按节奏读第二段和第三段歌词。 （完了完整地跟着伴奏读歌词）师：跟着老师的琴，我们把第二段和第三段连起来唱一遍。师：下面请同学们跟着录音的伴奏，我们完整地再唱一遍。（播放伴奏）（3）歌曲处理：师：歌曲用了两个“刨花飞”“大锯响” “小木匠”突出了小熊猫爱劳动，欢快活泼的神态。“嗨！嗨！ ”表现了小熊猫自豪的心情。师：歌曲中的“嚓嚓 ”和“沙沙 ”声，该用怎样的声音来唱？（活泼、欢快、轻巧）

8、师： “嗨！嗨！ ”该用怎样的声音来唱？（有力、响亮）师：接下来，我们再跟着小熊猫一起欢快地唱起来吧！（4）歌曲伴奏师： 如果用打击乐器给歌曲伴奏的话，让小熊猫工作起来会更带劲的！师：老师这里有三件打击乐器，先看这是什么，（双响筒） ，大家看老师怎样表演。第二件乐器是碰铃，仔细观察老师是怎样表演的。底三件乐器是三角铁，我是这样来表演的。你们也一起来试一试吧（试奏10秒）接下来我们大家跟着音乐一起来演奏吧！（播放范唱）第一组：碰铃：嚓嚓| 嚓嚓| 第二组：双响筒：沙沙沙 沙| 沙 沙沙 沙| 第三组：三角铁：叮| 叮| 四、创编歌词，拓展延伸：师：经过同学们的共同努力，一起协作，我们的器乐表演非

9、常出色！“生活中， 还有许多平凡的工作是不太引人注意， 但人们又离不开它的，比如。 。 。 ” （展示课件）咔嚓咔嚓剪刀飞，剪刀飞。呼呼呼呼吹风响，吹风响。我是快乐的理发师，理发师。嗨！嗨！快乐的理发师。刷刷刷刷，扫帚飞，扫帚飞，嚓嚓嚓嚓，铲子响，铲子响，我是快乐的清洁工，清洁工，嗨！嗨！快乐的清洁工。呼呼呼呼，汽车跑，汽车跑，嘀嘀嘀嘀，喇叭响，喇叭响。1. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2. 若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3

10、. 花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4.岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。我是快乐的小司机，小司机。嗨！嗨！快乐的小司机。五、课堂小结：师：同学们， 这节课我们学习了欢快活泼的歌曲快乐了的小木匠，你喜欢小熊猫吗？喜欢它什么呢？师：小熊猫木匠通过辛勤劳动，做