五数上第三单元例6至例10导学案

1、快乐课堂自学 互学 共学 检测 展示武鸣县灵马镇小学五年级上册数学科第三单元导学案学习内容：商的近似数（课本第32页例6）学习目标：1.学会用“四舍五入”法求商的近似数。2.会根据实际情况灵活地求商的近似数。 学习重、难点：学会用“四舍五入”法求商的近似数。快乐启航1 按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数 6.03 7.98 2按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数 8.785 7.602 做完第1、2题后，要让学生说明其中小数末尾的“0”为什么不能去掉快乐探究出示导学题例6：爸爸给王鹏买了1筒羽毛球，一筒是12个，这筒羽毛球19.4元，每个大约多少钱？ 1.列式计算，并说一说

2、你是根据怎样的数量关系来列式的？2.在求商时，你遇到了什么情况？能够怎样解决？3.计算价钱，能够保留( )位小数，表示精确到“分”，也能够即保留( )位小数，表示精确到到“角”。3.请你说一说，在实际应用当中如何使用“四舍五入”法求商的近似数？4.思考：求积的近似数和求商的近似数的方法有什么不同？快乐收获1.第32页“做一做”。思考：求商的近似数时，有时保留指定小数位数后，近似数的末位有0，但是这里的0能不能去掉，为什么？2.第36页第1题。快乐课堂自学 互学 共学 检测 展示武鸣县灵马镇小学五年级上册数学科第三单元导学案学习内容：循环小数 （课本第33、34页例7、例8）学习目标：1.理解循

3、环小数的意义，了解循环节以及循环小数的简便记法。2.能用“四舍五入”法求循环小数的近似值，能用循环小数表示除法的商。3.理解有限小数，无限小数的意义。学习重点：理解循环小数、无限小数、有限小数的意义。掌握循环小数的简便记法。快乐启航1. 谈活引入新课：今天这节课老师给你们讲个故事：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事说：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事说：这个故事讲得完吗？为什么讲不完呢？（板书：持续重复出现）今天我们要学习的知识和这个故事有相同的地方，首先我们一起到运动场上去看一看吧。2.板书课题后问，你想学习什么知识？ 快乐探究出示导学题：例

4、7：哇！王鹏400米只跑了75秒，他平均每秒跑多少米呢？1.想一想，能够根据怎样的数量关系列式并计算？（1）列竖式求商时，你发现了什么？2.先计算，再说一说这些商的特点。例8 ：28 ÷ 18= 78.6 ÷ 11=3.自学课本第33至34页。（1）说一说怎样的小数叫做循环小数吗？请你再举例子说明。（2）什么叫循环节？请举例子说明。（3）请你举例说明循环小数的简便写法。4.算一算，想一想：两个数相除，如果不能得到整数商，所得的商会有哪些情况？ 15÷16= 1.5÷7= （1）什么叫做有限小数？请举例说明。（2）什么叫做无限小数？请举例说明。快乐收获1.

5、课本34页做一做第1题。2.课本34页做一做第2题。思考：计算小数除法，如果遇到除不尽的情况，能够用什么方法表示除得的商？3.全课小结：请把小数实行分类。快乐课堂自学 互学 共学 检测 展示武鸣县灵马镇小学五年级上册数学科第三单元导学案学习内容：用计算器探索规律（课本第35页例9）学习目标：1.会用计算器探索、发现计算规律。2.会用探索出的规律实行小数乘除法的计算。学习重、难点：会使用计算器探索计算规律。快乐启航1.判断题。（1）因为循环小数是无限小数，所以无限小数就是循环小数。（ ）（2）十分位是0的循环小数是纯循环小数。（ ）（3）10÷3的商是循环小数。（ ）（4）1.9867

6、6767的循环节是“7,6”。（ ）（5）1.31.333（ ）（6）3232.32是有限小数，也是循环小数。（ ）2.按要求写出下列循环小数的近似数。（1）保留一位小数 0.6666（ ） 2.746（ ）（2）保留两位小数 0.6666（ ） 2.746（ ）（3）保留三位小数 3.5402402（ ）2.746（ ）3.出示课题，你们知道计算器有什么好处吗？看了课题你想知道什么？快乐探究1. 用计算器计算，完成课本35页的例9的第1题。通过观察你发现了什么规律？（提示：商都是循环小数，商的整数部分都是0，循环节都是被除数的9倍。）2. 不用计算，用发现的规律直接写出课本35页的例9的第2

7、题的商。快乐收获1.做35页的“做一做”2.完成课本37、38页的12、13、14、15题，快乐课堂自学 互学 共学 检测 展示武鸣县灵马镇小学五年级上册数学科第三单元导学案学习内容：解决问题 用“进一”法或“去尾”法取近似值（课本第39页例10）学习目标：1.能够根据实际情况用“进一”法或“去尾”法取商的近似值。2.进一步巩固小数除法。3、培养学生灵活解决问题的能力。学习重、难点：能结合实际情况灵活选择“进一”法或“去尾”法取商近似值。快乐启航1. 15÷9的商是（ ）小数，用简便记法可写作（ ），保留一位小数是（ ），精确到百分位是（ ）。2.计算下面各题 &

8、#160; 2.5÷0.4= 25÷1.5=3.出示课题：解决问题 用“进一”法或“去尾”法取近似值看了这个课题，你想提出什么问题？快乐探究1.自学课本39页例10的第（1）题。（1）想一想，可以根据怎样的数量关系式列式计算？（2）求需要准备几个瓶，结果应该取什么数，怎样取数，为什么？（3）列式是：第一步： 第二步：（ ）+1=（4）说说什么叫做“进一法”？举例子说明什么情况下要用“进一法”取整数？2.自学课本39页例10的第（2）题。（1）想一想，可以根据怎样的数量关系式列式计算？（2）求可以包装几个礼盒，结果应该取什么数，怎样取数，为什么？（3）列式解答：（4）说说什么叫做“去尾法”？举例子说明什么情况下要用“去尾法”取整数？快乐收获1. 下面的情况使用“进一法”还是“去尾法”？（1） 买80m布做服装，每套服装用3m布，最多可以做多少套？（