冀教版一起六年级上英语全册教案个人制作

1、Lesson 1: Lets Watch TV!1. 知识目标掌握单词短语有： watch, TV show, actor, bad, good.教 2. 能力目标学能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能目将其应用于日常生活之中。标3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。教单词和短语学重点教熟练地运用句型参与交际学难点教师生活动教学学1过随程笔Step 1 Warming up1. Say hello to the Ss.T：Good morning

2、, boys and girls.Ss： Good morning, teacher.T：Nice to meet you!Ss： Nice to meet you too.T：What day is it today?Ss：It sStep 2 Presentation1Lead-inAsk: What do you like to do at home?Do you like watching TV?2. Learn the new words and sentence向学生展示怎么演示“电视机” 。两名学生手拉手，围成正方形，当电视机关闭时，学生闭上眼睛，当电视机开着时，学生眼睛睁开。教

3、师装作在吃自己喜欢的食物和不喜欢的食物， 并说出 good 和 bad 来演示单词，然后用 actor 来演示。23. Listen and read.Ask: Can you find better and best? Whats the meaning of thesewords?Why does Danny like that green actor best?4.Exercise.将全班分成若干小组，每组学生以看电视为话题编对话，并表演对话。5. Conclusion and Homework.靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。教小学英语教学是要重视培养兴趣，但不

4、能单靠唱, 玩 ，单靠唱歌游戏学不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，反唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不思是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。Lesson 2:Can You Play the Piano?a. 知识与技能：1、能够听说读写单词 : music

5、, piano,violin,better,best,favourite.教3学2、使用句型 What s your favourite？询问喜好。目b. 过程与方法：标运用实物、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式，有合作、有竞争c. 情感态度与价值观：鼓励学生热爱音乐，学会欣赏音乐。教重点单词及句型music, piano, violin, better, best, favourite.及句学型 What s your favourite？重点教激发学生欣赏音乐，热爱音乐。学难点教师生活动教学学过随程笔1、Class Opening and Warming up做上节课游戏复习词汇。4

6、2、New concepts ( 新授 )利用教师卡片来介绍单词music, piano, violin.和学生一起讨论他们弹奏乐器的经历。学生会弹奏哪些乐器？在黑板上画三个正方形来演示better和 best 。第一个画的很糟，第二个比第一个好一些，认真的画第三个正方形，引导学生对话：T：Look at these squares, class. Is this a good one or bad one?Ss: A bad square.T: This square is better than that one. Its better. Say itplease.Ss: Its bett

7、er.T: This square is the best. Its the best. Say it please.Ss: Its the best.学生听录音或放光盘，回答问题a)Is Danny a good piano player?b) How often does Steven play?c) Who plays best?将学生分组，根据所回答的问题变成一段话，并指明复述，也可分组比赛。3、Class ClosingWhats your favorite? Why?Talk about them and write down.教注重培养学生的学习兴趣，让他们在猜猜看看、做做动动、

8、唱唱跳跳、学说说演演中轻轻松松的学知识。让他们在乐中玩、玩中学、学中乐，5反 从而将机械的操练变成真正意义型操练，使学生的个性得到充分的张思 扬。Lesson 3: Let s Listen to the Radio!1. 知识目标：单词radio, radio show, singer和句型 How do you .?教 2. 能力目标：通过对知识目标的完成，正确运用所学句型对日常生活进行学 描述目3. 情感目标：了解收音机的发展历史，学会聆听。标教学How do you .?的用法。重点教学能利用所学知识进行情景交际练习。难点教师生活动教学学过随程笔6一、 Warm-upGreeting;

9、T: Hello, boys and girls. How are you? Ss: Fine, thank you.T: What day is it today? Ss: It s_.T: Do you know what a radio is?导入新课。二、 New Concepts利用收音机实物演示 radio 。打开收音机来演示 radio show. 可以找出某人正在唱歌的节目来演示 singer ，让学生回忆起单词 player,利用收音机演示turn up ,turn down.演示句子： How do you.?进行对话，例如：T: The radio is too quie

10、t. I want to turn it up. I need help!Can you help me? How do you turn up the radio? Please show me.S:T: But now theradiois too loud ！How do you turn itdown? Canyou help me?How do you turn it down？三、 Practice利用词卡带及词卡向学生展示如何在句子How do you ? 中进行单词替换。一名学生问问题，一名学生表演动作。7四、 Checking分组表演，教师检查理解情况，对所出现的问题及时解决

11、。五、 Class Closing.Listento the radioafterclassand findout what you likebest.在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要。没有合作的教学是难以实施的，或者说是无法体现新课程理念的。这就要求教师要从教讲台上走下来，全身心的融入到学生中去。与学生一起交流，与学生学一起活动，与学生一起共建有利于个性发展的课堂氛围。反思Lesson 4: Turn Off the Radio!教（1）知识与技能目标：能熟练运用turnon / off,turnup/down 进学行交流 .目（2）情感目标：积极营造真实情境，使学生感受英语的乐趣

12、，并在学标习过程中体验学习的喜悦。（3）学习策略目标：培养学生的逻辑思维能力，语言交流能力和用语言“做事”的能力。运用 turn on / off, turn up/down进行交流 .8Step 1: Warming up and lead in利用句型操练来复习turn up /down the radio / TV.教师说出短语时，要求学生做出恰当的应答。如：T：The radio is too quiet.Ss: Turn up the radio.教 T: The TV is too loud.学Ss: Turn down the TV.过程 Step 2: Presentation

13、利用收音机演示 off ， on 以及新短语 Turn it off / on.听录音并跟读课文，让个别学生分角色表演。Step3: Practice做词卡游戏，要求学生拿出下列单词的词卡： radio,TV, stove,lamp,computer, light, on, off, up, down.每人找一个同伴，用指令和单词造句。全班分成若干组，要求以打开或关上某物，开大或关小某物为内容编排对话。Step4: Class Closing在轻松愉悦的氛围中结束本课，让学生体验学习中无尽的快乐.Step5: Homework:本课活动手册9教把课堂的主体交给学生，让学生做课堂的主人，让学生多

14、动手多参学与。反思Lesson5 ： At the Movies教1、知识目标：使学生掌握四会词语movie, snack, actress.学2、能力目标：能运用本课词语进行实际交流。目标 3、情感目标：培养学生互相学习、互相帮助的精神 , 培养学生自信心。教学使学生能够听、说、读、写和运用词汇movie, snack, actress.重点教学难点教师生活动教学学过随程笔（一）、问候10Hello,boys and girls.How are you ?Glad to meet you.（二）、复习做游戏复习表示职业的词汇： teacher, clerk, cashier, waiter,

15、 bus driver 等。（三）、 新授。利用单词卡片来演示单词movie.播放录音，让学生看书跟读。分角色表演课文内容。然后让学生看书跟读。( 四) 、练习分成若干小组，要求每组队员以去电影院看电影为话题编排对话。鼓励学生尽可能使用本单元词汇。 ( 五) 、作业：活动手册。尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。教学反11思Lesson 6:I Want to Sing1、知识目标：能在听说读写方面掌握和运用Chinese, Western.2、能力目标：能够在日常生活中运用所学的各种服装的词汇并能运用句型做简短的情景对话。3、情感目标：用游戏、歌曲的方式激发学

16、习兴趣，创设情景为学生教学目标提供学习英语氛围 ,运用实物、图片吸引学生注意力并加强记忆， 通过小组活动让学生体验。养成一些良好习惯，渗透审美意识教学重点在听说读写方面掌握和运用Chinese, Western.教学难点学生的语言灵活运用教学过程师生活动教学随笔一） Class closing and review:1、 Greeting:T:How are you?Class!12Ss:Fine, thanks.And you?T: Fine, thank you!T: Do you like singing?T: Let s learn this lesson.（二） Newconcept

17、帮助学生回忆 Chinese music和 Western music. 播放一些中国音乐和西方音乐，引导学生对话：T： Listen! This is Chinese/Western music. Say it,please.Ss: Chinese/Western music.T: Is this Chinese/Western music?Ss: Yes/No.听录音，考录问题，他们现在在哪？本课中的人们为什么正在唱歌？单词karaoke 的意思。（三） Review the main structure and practice:Exercises:1、 Fill in the blan

18、ks according to the contents ofthe text:然后教师进行提问。 学生可根据自己的理解填写，然后相互提问，纠正。132、 Practice the main structure:Practice in pairs. Make up the dialogue according to the phrases.3、 Learn the song of part 2：关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。 建立融洽、民主的师生交流渠道， 经常和教学反思学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助， 做到教学相长Lesson 7Are Yo

19、u Ready for a Quiz?1、知识目标：复习本单元听说读写方面掌握和运用的单词；。教学目标2、能力目标：能够在日常生活中运用所学的各种词汇并能运用句型做简短的情景对话。3、情感目标：用游戏、歌曲的方式激发学习兴趣，激发学生对英语的喜爱之情。教学重点在于让学生掌握和运用更多的语句。教学难点引导学生创造性地运用语句。14教学过程师生活动教学随笔（一）、问候：将教科书中的小测试用作复习，观察学生理解能力。T: Are you ready for a quiz? Ss: Yes!T: Smile for the right answer. Frown for the wrong answe

20、r. Are you okay?录音内容( 略)（二）、故事：“The Diffos Play the Dishes”利用教科书和录音带阅读前准备：教师可先提几个问题：让学生可以先讨论1.Who is in this story?2.Whataretheydoinginthisstory?阅读：教师先读一遍故事，让学生理解。让后让学生单独朗读。15阅读后讨论：用几个问题帮助学生理解，也可以是学生自己提问题。对故事的大概意思理解就可以。 不必为解决某个单词多用时间。（四）、复习重点句型的问答标准用语及口语：两人一组进行一对一练习 . （学生根据短语自编对话练习）Lesson 8 Again, P

21、lease！知识目标掌握本单元的四会词汇 , 词组，句子（会听、会说、会读、会写）：教学目标能力目标要求能够将所学的单词连成句子，运用到实际生活中去情感目标通过本单元的学习，让学生热爱音乐，热爱艺术教学重点四会单词和句子教学难点能利用本单元的四会单词和句子进行对话，交际练习。16教学过程师生活动1、问候2、知识的复习actor, actress, movie, music, piano, radio, radioshow, singer, snack, TV show, violin, turn on/off,turn up/down, How do you.?3、小测验本单元的四会单词、句子

22、4、结束Sing a song: Red River Valley.Lesson 9: Seasons1. 知识目标掌握并能运用表示季节的四个单词winter spring summer fall及表示天气情况的词 cold warm hot cool ice sun wind教学 2. 能力目标目能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能17标将其应用于日常生活之中。3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。教四个季节单词学重点教熟练地运用句型参与交际学

23、难点教师生活动教学学过随程笔18Step 1 Warming up1. Say hello to the Ss.T：Good morning, boys and girls.Ss： Good morning, teacher.T：Nice to meet you!Ss： Nice to meet you too.T：Hows the weather today?Ss：It s cold.T: How s the weather is it? Ss: It s warm.( 分别出示四幅表示季节的图片, 让学生根据图片回答hows theweather is it?练习表示天气的句型 )Step

24、 2 Presentation1Lead-in以 不 同 季 节 的 不 同 图 片 引 出winterspringsummer andfall192. Learn the new words and sentenceT： Look, this is winter. whatAsk together.s the weather like in winter?Ss:It s cold and snowy.T: Winter is cold and snowy. There is ice and snow. 3Exercise根据图片填空（冬天的图画） This is _. It is _.( 春

25、天的图画 ) This is _. Itis _. The _bloom.（夏天的图画） This is _. Itis _. What a _day.( 秋天的图画 ) This is _. It is _. The _blowsthe leaves off the trees.4Game:T： let s play a game named guess who I am.(八四幅图分别分给四个同学，然后让他们用自己的语言描绘手中的图片，其他同学猜猜他们所描绘时那个季节。) ：20教时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，学更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如

26、果我们的英语教反师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误思人子弟，而且会被时代所淘汰。Lesson 10 Snow!It sWinter!a. 知识与技能：1、能够听说读写单词skate, ski, learn, teach, scarf.教 2、使用句型 I like to_.表达个人喜好。学3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。目标 b. 过程与方法：运用实物、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式，有合作、有竞争 c. 情感态度与价值观：让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。21促使学生在日常生活中使用英语交际。教本课的表示衣服名称的词

27、和天气情况的单词学重点单词 skate, ski, learn, teach, scarf及句型 I like to_.。重点教运用所学知识描绘自己的行为及动作。学难点教师生活动教学学过随程笔1、Class Opening and Review（1）Play “Simon Says”复习“ put on, take off“及所学衣服的词汇，例如：指名到教室前面，教师发指令，Put on your scarf. Take off22your mitts.（2）学生快速描述每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服（可以用自己喜欢的方式）I am wearing _.I like red .M

28、y sweater is red.(3)(Ask and answer）问答练习(a).How many seasons are there in a year?(b).What syour favorite season?(c).What do you wear in winter/spring/summer/fall?(d).What do you like to do in spring/summer/fall/winter?2、New concepts ( 新授 )a、skate, ski, learn, teach教师拿出滑冰鞋，边做动作边说：“I like to skate on

29、the ice.Can you skate? Do you want to learn? I can teach you.并用单词卡片学习“ skate, learn, teach”23b. 用同样的方法教学“ ski, I like to ski on the snow.”学生模仿并结合实际说句子。C、This is winter. Where are Jenny and Li Ming?学生听录音或放光盘，回答问题No.1 A cold, snowy daya)What day is today?b)What season is this?c)What clothes does Jenny

30、/Li Ming wear?d)What do they see?e)What does Danny say?将学生分组，根据所回答的问题变成一段话，并指明复述，也可分组比赛。听录音或放光盘，回答问题：a)What does Danny like to do in winter?b)Does Li Ming swim? Why?c)What do you like to do in winter?24指名回答后，分组讨论自己在不同的季节喜欢做的事情。并指名或分组汇报。提高学生的英语会话能力。3、Class ClosingWhatsyour favorite season? Why? What

31、do you like to do inthe season?Talk about them and write down.板 Lesson 18 Snow! Its Winter书In winterI put on my _.I take off_.设计InspringI like to_.In summerIn fall教学在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，反很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景思的不真实，和虚假的语言的产生。Lesson 11:Danny sWinterClothes.251、知识目标：阅读短文，理解大意，使学生教明白：

32、 Why? Because_.的含义并能熟练地运用。掌握“ What are you学going to do?的句型及其答语，复习 put on, take off的用法。目2、能力目标：通过对知识目标的完成，正确标运用所学句型对日常生活进行描述，尤其是对 put on, take off的灵活运用。3、情感目标：让学生明白不同季节穿不同的衣服并随着气候的变化适当地增减衣服，加强预防疾病的知识以及增强锻炼身体的意识。教 Why? Because_.”的用法。学重点教 能利用所学知识进行情景交际练习。学难点教师生活动教26学学过随程笔一、 Warm-upGreeting;T: Hello, bo

33、ys and girls. How are you? Ss: Fine, thank you.T: Hows the weather today?Ss: Its_. （ sunny cloudywindy ）T: What are you wearing?Ss: I m wearing _.(sweaterpants shirt shoesscarf )二、 New Concepts教师出示一些衣服 , 边演示边说， It s cold outside. Iam going toput on my coat . Why? Because Im cold . Its cold outside.并

34、重复此句型，板书，指明说，学生掌握后，教师边穿衣服边说: NowI am putting on my coat.27T: What are you going to put on?(让自告奋勇的学生回答 )T: Why?S: Because_.( 学生一边穿衣服一边用I am I m putting on _.句型说话。 )T: I m going to take off my coat. Why? Because Im hot. 边脱大衣边说： I m taking off my coat now.T: Are you hot, Sa? Sa: Yes, I am very hot.T: W

35、hat are you going to do?S: I m going to take off my _.T: Why?S: Because I feel hot.Sa 边脱衣服边说， I m taking off my _.Because Im hot.三、 PracticeT: Its snowy outside. What are you going to put on ?将学生分组，并拿出准备好的衣服或卡片，利用所学句型进行对话练28习，也可用上以前所学知识.四、 Checking分组表演，教师检查理解情况，对所出现的问题及时解决。五、 TextDanny likessnow. He

36、 wants to play in the snow. What is he goingto put on? Is he cold or hot? Open your books . listen to thetape and answer my questions.教师出示下面问题兵指名读或齐读：1、What is Danny going to do? Why?2、What is he going to put on? Why?3、Does he play in the snow outside? Why?4、What is he going to take off?5、Does he pl

37、ay in the snow at last? Why?听完录音后，请学生先讨论再回答问题。六、 Class closing.What are you going to do afterclass?What are you going to wear?29Please write some words on your paper.板 Lesson 11 : Danny s Winter Clothes书What are you going todo? I m going toput on take off my _.设计What are you doing?I m putting on/tak

38、ing off my_.Why? Because_.教靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。学 小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱 , 玩 ，单靠唱歌游戏反 不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，思 唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。Lesson 12: Winter Fun教 （1）知识与技能目标： 能熟练运用“ Why?” “Because”进行交流 ;学 介绍自己眼中的 winter fun; 了解雪人堆积过程，并能用所学英语进目 行描述。30标 （2）情感目标：积极营造真实情境，使学生感受冬季的

39、乐趣，并在学习过程中体验学习的喜悦。（3）学习策略目标：培养学生的逻辑思维能力，语言交流能力和用语言“做事”的能力。教 运用“ Why?” “Because”进行交流；能用英语表达自己的兴趣学重点教 能够用“ First, then ”等对堆雪人的过程作贯穿性、整体性的描述学难点教师生活动教学学过随程笔Step 1: Presentation311. Listen to an English song: The Seasons SongT: What season is it?S: It s winter!T; Hows the weather in winter? S: The weathe

40、r is cold and snowy. T: What do you put on in winter?S: I put on my hat,scarf,mitts,winterjacketand winterboots.2. Make a snowman, make snowballs and throw them, slide on the snow.T: What do you like to do in winter?S: I like to skate on the ice. I like to ski on the snow.T: In winterwe can skate and ski,what else can we do in winter?( 出