132保护生物圈——从自身做起

1、保护关注圈从自身做起（第1课时）导学案主备：梁爽 审核：梁爽 【学习目标】关注自己的环境保护意识 认同保护生物圈要从自身做起，如生活垃圾的分类处理等培养学生保护环境的态度【学习重点】说出生物圈与人的关系 举例说出保护生物圈的对策和方法【学习难点】认同保护生物圈的重要性,树立环境保护意识【教学资源】 教材、多媒体课件【知识链接】 如果地上有一片纸屑，你会如何做？【自主学习】1.人类的 和 依赖于生物圈,生物圈是人类 和 的基础。 2.垃圾无害化处理技术已经很成熟，但仍不能有效地解决垃圾处理问题的重要原因之一是？ 3.生活垃圾一般可分为哪几类？并举例。 4.城市生活垃圾的处理方法主要有？ 5.生活

2、垃圾的分类有赖于谁对生活垃圾的分类放置？ 6.1979年，我国颁布的中华人民共和国环境保护法（试行），标志着什么？ 【合作探究1】  1. 人类发展与生物圈有什么关系？ 原始社会： 农业社会： 工业革命以来： 2.如何关心和保护环境。3.垃圾为什么要分类处理？你能为此做哪些力所能及的事？ 【合作探究2】 生活垃圾分类处理的必要性 1.提出问题：垃圾分类有没有必要 2.作出假设：垃圾分类有必要 3.讨论设计并实施实验：处理方法花盆1花盆2分类后垃圾（如果皮等）埋入土壤中分类前垃圾（含塑料等）埋入土壤中浇水适当浇水适当浇水观察结果4.得出结论：【学后反思】 【当堂检测】1.下列不利于环境

3、保护的是（ ） A、大力植树造林 B、退耕还林还草 C、使用电子贺卡 D、使用一次性筷子 2.下列活动中，有利于保护生物圈的是（ ） A、生物入侵 B、退耕还林还草 C、乱扔废电池 D、人为地向大气中排放大量酸性物质 3某小组同学通过调查，提出若干保护当地生态环境的措施，其中一条是把人们日常生活产生的生活垃圾进行分类，以便回收利用。能够比较好的达到这种目的的做法是把垃圾分成（ ）A、可回收类、不可回收类、危险有害类 B、动物类、植物类、非生物类 C、食品类、外包装类、玩具类、建材类、其他类 D、金属类、玻璃类、塑料类、纸张、厨余（废弃食物）类、土石类、其他类 4在日常生活中，为了减少对水的污染

4、，我们应少用洗涤剂，所用的洗涤用品应少含（ ） A、氮 B、钾 C、碱 D、磷 5为了办好2010年上海世博会，上海有关部门对洗车尾气进行检测。此举的主要目的是为了减轻（ ） A、大气污染 B、水污染 C、土壤污染 D、固体废弃物污染 【教学反思】【自主学习】 1.生存 发展 生存 发展 2.生物圈 平衡 主动 生态平衡 增强 自我调节 生态平衡 3.分类 4.可回收垃圾 不可回收垃圾 有害垃圾 不可回收垃圾 可回收垃圾 有害垃圾 5.回收循环利用 循环再利用 特殊安全处理 6.焚烧法 填埋法 堆肥法 7.每个家庭 每个人 8.中华人民共和国环境保护法（试行） 法治 基本国策 9.环境 生物圈

5、 自身 【合作探究1】 1. 原始社会：人类依附生物圈，人与生物圈保持总体平衡。 农业社会：人类开始主动改造自然，但对环境的影响较小，基本保持生态平衡。 工业革命以来：人类改造自然的能力大大增强，同时人类的破坏性活动超出了生物圈的自我调节能力，生态平衡遭到破坏。 2.（书）3.保护环境，人人有责。从自身做起，从每一件小事做起。 4.有些垃圾对我们是有用的，可以回收再利用。若将它们随便丢弃，不仅浪费了资源，还会对环境造成污染。有些垃圾是有害的，如废电池等，必须经过专门处理，否则会造成污染。 你能为此做哪些力所能及的事：略 【合作探究2】 生活垃圾分类处理的必要性 2. 讨论设计并实施实验： 处理方法 花盆1 花盆2 分类后垃圾（如果皮等） 埋入土壤中 分类前垃圾（含塑料等） 埋入土壤中 浇水 适当浇水 适当浇水 观察结果 垃圾自然降解 有些垃圾不