14《荷叶圆圆》第一课时教学设计_第1页
14《荷叶圆圆》第一课时教学设计_第2页
14《荷叶圆圆》第一课时教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 14、荷叶圆圆教学设计教学目标：1、认识“荷、珠”等12个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、通过小组合作学习，培养学生自主学习、团结协作的精神。教学重、难点：教学重点： 识字；正确、流利地朗读课文。教学难点： 识记一些较难的字。教学设计思路：根据语文课程标准的实施建议中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级以具体形象思维为主、活泼好动的特点，我把本节课的教学理念定位在：“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一思想上。通过创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃的交流识字方法、采取多种方法朗读调动学生的学习积极性，来实现教学目标。教法、学法指导本

2、课时主要是识字和朗读的教学。在教学设计中，根据低年级识字、阅读教学的特点，我利用谜语、图片创设情境，直观形象进行识字教学。教学流程：课前三分钟说话：一、谜语导入圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？出示图片学生欣赏揭示课题齐读课题学习“荷”字并组词。二、初读课文出示读书小要求：1、用铅笔标出自然段。 2、读准字音、不丢字、不添字，读通句子。3、把生字圈出来。自己认为难读的多拼读几遍。小组内说说你都认识了哪些字，全部认识的同学当小老师教会其他的同学，看那个小组认得快。三、识记生字1、指名读课文。2、出示带音节的词语学生认读。3、去掉音节学生认读 荷 珠 摇

3、篮 晶 停 透 坪 翅 膀 蹲 嘻4、找到难读容易读错的生字读一读。5、识记字形A、同桌交流，看谁的方法最简便。B、全班展示C、教师归纳识字方法。 熟字加熟字：支+羽=翅 月+旁= 膀 土+平=坪 口+喜=嘻 熟字加偏旁：透 、 荷 、停 形近字：摇遥、篮蓝、坪评 同音字：荷-何 坪-平 珠-朱 儿歌：人来小亭边，月亮在旁边 字谜：一天一天又一天，太阳天天都出山6、指名读文其他同学认真听，课文中还有哪些小伙伴也喜欢荷花？四、指导写字1、出示生字自读一遍2、自主观察3、交流容易写错、易错、难写的地方。4、示范指导“我”5、学生描红临写。交流评价。六、我会说话写话1、请你选择自己喜欢的字说词并练习说话摇 晶 停 蹲

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论