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文档简介

1、中班音乐活动：锯木头游戏活动目标： 1、感受音乐重音，能随音乐大胆律动，体验音乐活动的快乐。（重点）2、能与同伴共同完成游戏， 体验与同伴合作游戏的乐趣。（难点）活动准备：音乐、锯子、钉子、锤子、螺丝、改锥活动过程：1、 律动蚂蚁搬豆的情景导入，引出话题森林里要举办选美大赛了， 小蚂蚁们帮忙搭建比赛的大舞台，他们搬来了许多的木头，干得可起劲了！你们听2、欣赏乐曲，初步感受音乐的特点。播放音乐，引导幼儿安静倾听。听了这首音乐你有什么感觉？（欢快、高兴、热闹）。小蚂蚁搭舞台的时候心情怎么样？3、引导幼儿用身体动作表现音乐。小蚂蚁搭建舞台时，会用到哪些工具？（锯子、钉子、锤子、螺丝、改锥）锯木头怎么

2、锯？引导幼儿把胳膊（腿）当成“木头”，小手当成 “锯子”跟着音乐锯木头。 播放一段音乐， 幼儿随音乐做锯木头练习。钉钉子怎么钉？我们把一只手当成“钉子” ，一只手当成“锤子”我们一起跟着音乐来钉钉子吧。拧螺丝怎么拧？我们把一只手当成“螺丝” ，一只手当成“改锥” 我们一起跟着音乐来拧螺丝吧。4、引导幼儿随音乐完整表现。5、幼儿两两一组分角色表演。教师示范小木头被钜的时候要表现出断了的样子，被钉钉子的时候要表现出向下的样子，被拧螺丝的时候要表现出转、扭动的样子， 提醒幼儿和同伴做游戏的时候要轻轻的，第二次游戏幼儿互换角色四、幼儿交换同伴或找周围的老师进行游戏游戏“锯木头”。活动反思：音乐游戏是属

3、于音乐活动的一种，它是将音乐与游戏结合， 通过一定的规则来完成的。中班的幼儿，他们爱说爱玩，头脑中已经 积累了常用物体的表象。 他们的有意行为开始发展， 愿意和小朋友一起游戏，有着简单的角色分配，也可以发展游戏的情节。因此根据中 班幼儿的年龄特点， 我在活动的开始利用小蚂蚁搭建舞台的情境与幼儿讨论用什么样的工具？通过出示具体的工具让孩子去回忆发现所需要的工具，这些工具怎么使用，请幼儿尝试用肢体表现，为幼儿提供宽松、和谐的氛围，促进幼儿想象力和创造力的发展，并掌握单人音乐律动，为双人律动做好铺垫。在双人音乐律动环节，为了解决活动的难点（锯子、钉子、螺丝和小树、锤子两个角色的合作游戏）， 我请幼儿互相找好朋友，商量好谁变锯子（钉子、螺丝），谁变小树（锤子），接着根据节奏进行练习，然后再交换。在表演的时候，我 还要求幼儿调整自己的动作，由于幼儿对音乐的理解还不是很好，所以动作做起来比较拘谨，幼儿在体验音乐进行肢体创造这一环节中幼儿表现得还不够，但是整个活动中每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑， 用眼，用身体， 用嘴巴，用手，用脚，内化着

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