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文档简介

1、课题求比一个数少几的数课型新授课课时 第二课时主备单位主备教师负责领导教学目标知识与技能：会用加减法解决“求比一个数少几的数是多少”的简单问题。过程与方法：感受“求比一个数少几的数是多少”的过程与方法。情感态度与价值观：体验数学在生活中的价值。教学重点会分析“求比一个数少几的数是多少”的问题。 教学难点会用减法解决生活中的简单问题。教学方法自主探究教学媒体主题图。教学环节教学活动学生活动设计意图问题出示6'1、上节课我们用加法求出了二班的小红旗，你能根据表中的信息求出二（3）班得多少面红旗吗？ 2、出示问题：（1）找一找表中有哪些信息？求二（3）班有多少面，需要什么信息？（2）回忆上节

2、课学习的解决问题的步骤和方法，你能应用它来解决这节课的问题吗？怎样解答？你能画出来吗？参照第1题的方法画一画。（3）该怎样列式？为什么用减法？板书课题。（4）解答正确吗？检验一下。寻找题中的信息。学生独立思考，整理出问题的答案。问题导入，引发学生求知的欲望。明确探究目标，了解解决问题的方法和步骤，进行知识的迁移类推。自主探究8'阅读文本，思考问题，整理答案；如果有疑问，可以和小组同学讨论。教师巡视指导，画图时提示：从图示中明确列式解答的方法，形成自觉检查的习惯和认真负责的态度。带着问题思考，得出答案。在动手操作、自主探索、合作交流的学习过程中掌握解决问题的步骤。交流完善10'组

3、织学生汇报，补充纠正，教师点拨。第1个问题组织学生交流，明确已知条件和所要求的问题。第2个问题引导学生参照上节课学习的画图方法，分析数量间的关系，并依据数量关系列式解答。第3个问题引导学生从不同角度对解答的过程和结果进行反思和检验。讨论总结：（1）求讨论总结：（1）求比一个数少几的数用什么方法计算？（2）为什么用减法计算？每个小题让3-4名学生回答，其他学生补充、完善、纠正。独立完成后交流、订正。通过汇报交流，培养学生的语言表达能力和概括总结能力，掌握解决问题的策略和方法。通过总结正确分析题中的数量关系。基础训练10'1、课本24页做一做，独立完成。将两个问题解决后对比一下，有什么区别和联系。 2、第25页第2题。 3、第25页第3题独立完成，小组交流。独立解答后交流、订正。将两个问题对比，有利于沟通两者之间的内在联系，并理解两者之间的不同之处。通过不同形式的练习，巩固所学的新知。延展提升2'你掌握了这两类问题的解决方法吗？找一找生活中的问题尝试解决一下。课后思考。尝试提出更多用加、减法解决的问题，体验数学与生活的密切联系。板书设计求

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