我眼中的教育技术ppt课件

1、LOGOv 教育作为人类社会的一种景象，贯穿于整个人类社会的教育作为人类社会的一种景象，贯穿于整个人类社会的一直。自从有了人类社会，就有了教育景象，也就有了一直。自从有了人类社会，就有了教育景象，也就有了教育的媒体与方法或称教育的技术。目前教育技术教育的媒体与方法或称教育的技术。目前教育技术学术界比较公认的看法是美国学术界比较公认的看法是美国AECT1977AECT1977年定义中的观念，年定义中的观念，“这门学科知识来源于第二次产业革命时期，即自动化、这门学科知识来源于第二次产业革命时期，即自动化、原子能的时代。教学技术教育技术与这一开展有关。原子能的时代。教学技术教育技术与这一开展有关。据

2、此可以以为教学技术教育技术起始于据此可以以为教学技术教育技术起始于2020世纪世纪2020年年代初期。代初期。v 早期的教育技术，研讨重心放在了各种不同教学媒体的早期的教育技术，研讨重心放在了各种不同教学媒体的特性研讨上，教育技术的研讨阅历了一个从特性研讨上，教育技术的研讨阅历了一个从“媒体媒体传传播播系统系统系统、整体、绩效的演化过程。今天的现系统、整体、绩效的演化过程。今天的现代教育技术更加强调系统性、整体性和绩效性。代教育技术更加强调系统性、整体性和绩效性。v 教育技术开展出现不同的称号。有教育技术教育技术开展出现不同的称号。有教育技术教学技教学技术术学习技术学习技术电化教育等。目前普遍

3、采用教育技术这电化教育等。目前普遍采用教育技术这一概念。一概念。学习过程与学习过程与学习资源学习资源探求人类学习的本探求人类学习的本质及其构成机制的质及其构成机制的心思学实际，它着心思学实际，它着重阐明学习是怎样重阐明学习是怎样产生的，关注察看产生的，关注察看个体行为永久性的个体行为永久性的变化，研讨什么是变化，研讨什么是学习的根本条件，学习的根本条件，并研讨学习系统所并研讨学习系统所含要素存在的理由含要素存在的理由如动机、练习、如动机、练习、反响等反响等 学习是个体某些条件限制下产生的反响；个学习是个体某些条件限制下产生的反响；个体习得的行为是刺激与反响之间的结合。体习得的行为是刺激与反响之

4、间的结合。学习是个体对事物经由认识、区分、了解从学习是个体对事物经由认识、区分、了解从而获得新知识的过程，在这个过程中，个体而获得新知识的过程，在这个过程中，个体认知构造将发生改动。认知构造将发生改动。主张研讨人的整体认识性、人的尊严、价值主张研讨人的整体认识性、人的尊严、价值及其本性；强调及其本性；强调“以学生为中心，着眼于学以学生为中心，着眼于学生独立性、发明性的开展和人格的自我实现生独立性、发明性的开展和人格的自我实现。强调学生在学习过程中自动建构知识的意义强调学生在学习过程中自动建构知识的意义；力图在更接近实践的情境学习中，以个人；力图在更接近实践的情境学习中，以个人原有的阅历、心思构

5、造和信心为根底建构新原有的阅历、心思构造和信心为根底建构新知识，赋予新知识个人了解的意义。知识，赋予新知识个人了解的意义。 教学实际来自教学实际，是人们对教学实际活动进展理教学实际来自教学实际，是人们对教学实际活动进展理性思索的产物；它关注如何性思索的产物；它关注如何“改良和改良和“指点教学实际，作指点教学实际，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的方式出现，因此具有层次性和复杂性。解的方式出现，因此具有层次性和复杂性。1开展教学实际 2构造-发现教学实际 3范例教学v 传播一词译自英语传播一词译自英语communicat

6、ion，也有人，也有人把它译成交流、沟通、传通、传意等，普通将传把它译成交流、沟通、传通、传意等，普通将传播看作是特定的个体或群体即传播者运用一播看作是特定的个体或群体即传播者运用一定的媒体和方式向受传者进展信息传送和交流的定的媒体和方式向受传者进展信息传送和交流的一种社会活动。一种社会活动。v 传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即是由教育者按照一定的要求，就称为教育传播，即是由教育者按照一定的要求，决议适宜的信息内容，经过有效的媒体通道，把决议适宜的信息内容，经过有效的媒体通道，把知识、技艺、思想、观念等传送给特定的教育对知识

7、、技艺、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面开展，交流活动。它的目的是促进学习者的全面开展，培育社会所需的各种人才。培育社会所需的各种人才。媒体技术手段是现媒体技术手段是现代教育技术中最为代教育技术中最为详细和实践的内容详细和实践的内容。教育技术来源于。教育技术来源于教育媒体技术，教教育媒体技术，教育媒体技术是教育育媒体技术是教育系统的有机组成部系统的有机组成部分，又是教育传播分，又是教育传播中必不可少的根本中必不可少的根本要素。要素。 现代教育技术意义现代教育技术意义上的教学设计，该上的教学设计，该当被定义为当被定义为“将学与将学与教的原理转换成教教的原理转换成教学资料和教学活学资料和教学活 动动方案的系统化过程方案的系统化过程。也可以把它看。也可以把它看作进展教学系统方作进展教学系统方案的一套详细任务案的一套详细任务步骤和程序。步骤和程序。以培育以培育“心性完善心