2020年智慧树知道网课《语文教学设计与技能训练》课后章节测试满分答案

1、第一章测试【判断题】 （20 分 ） 针对语文学科的学习，在教学中要以字为中心，以句为关键，以文本为抓手 在学习策略上要注重多读、多悟、多练。A.错B. 对2【单选题】 （20 分 ）新课程理念强调语文教学的目的， 不仅仅是要实现语文知识的传递、 能力的培养和语文素 养的提高，还要强调对学生的行为、情感、意志、态度的培养。即 “知识和能力、 （）、情 感态度与价值观 ”三维目标。A. 过程与意志过程与方法C. 技能与方法行为与方法3【判断题】 （20 分 ）进行语文教学设计的总体思路是：依据课标理念 把握教学内容-确定教学目标 设计教学环节 开展学习评价。A. 对分析学生情况 B. 错4【判断

2、题】 （20 分 ） 传统的语文教学以师传生受为基本模式， 提高语文能力。A.错以标准答案作为判断依据，有利于丰富人文素养、5【多选题】 （20 分 ） 语文教学目标陈述的要素有 （）A.作业布置B.行为动词C.行为条件D.表现程度E.行为主体第二章测试1【多选题】 （20 分 ） 说明文的主要特点有（）A. 客观性B. 知识性C. 主动性D.科学性2【多选题】 （20 分 ） 以下哪些是说明文的教学方法？A. 比较分析法B. 归纳探究法C. 直观演示法D. 图表导学法3【多选题】 （20 分 ） 以下哪些是诗词教学常用的方法？A. 译读法B. 比较法C. 诵读法D. 点拨法E.换读法4【判断

3、题】 （20 分 ） 进行文言文教学要多读、要多练、要讨论。A.对5”这是散文教学方法中的（）【单选题】 （20 分 ） “抓住文章的关键词来突破，由点连线，由线带面。A. 诵读法B. 体悟法C. 代入法D. 破眼法第三章测试1【判断题】 （20 分 ） 无话可说是当前学生作文写作的最大困难。A.对B. 错2【判断题】 （20 分 ） 面批的时间成本太大，效率不高，不可取。A.B.3【判断题】 （20 分 ） 中学生写作教学的目的不是为了培养未来的作家，只是培养学生用文字表达自己的真实 情感而已。A.错4【单选题】 （20 分 ） 写作是一种表达和交流的方式，它最重要的原则应该是（）A.掌握写

4、作技巧蕴含情趣和哲理C.文笔优美真话，抒真情5【判断题】 （20 分 ） 写日记、随笔、读书笔记等这些零散的小写作练习，虽然看似微不足道，但却能逐渐增加 写作积累，潜移默化地培养出好的写作习惯。A.错B.第四章测试1【多选题】 （20 分 ） 口语交际的突出特点 （）A.注重语境规范性C.互动性D.交际性2【多选题】 （20 分 ） 开展口语交际的方法有哪些？A. 选择适当的话题B.体现交际互动C.创设交际情境B. 评价要及时3【判断题】 （20 分 ） 口语交际教学是简单的教给学生听或说的方法和技巧。A.错B. 对4【判断题】 （20 分 ）而口语交际教学则强以往的听说教学， 是通过句型训练

5、、 模仿等方式来规范学生语言的， 调用交际的过程来规范语言。A. 错B. 对5+百分之三十八的声【判断题】 （20 分 ）心理学家曾经写过这样一个公式：人的情感表达=百分之七的语言词音+百分之五十五的面部表情。A.错B.对第五章测试1【多选题】 （17 分 ） 语文综合性学习的主要特点有（）指导性B. 实践性C. 生成性D. 基础性2【判断题】 （20 分 ）搜集资料和运用资料现代社会是信息社会， 处理信息的能力， 是一个现代人必备的素质， 是一种基本的学习方法，是综合性学习的学习内容。A.对B.错3【判断题】 （20 分 ） 综合性学习实践阶段强调学生自主性，因此老师不能进行调控和组织。B.

6、4【判断题】 （20 分 ） 综合性学习的评价应着重考查学生的探究精神和创新意识，尤其要尊重和保护学生学习 的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。A.B.5【多选题】 （20 分 ） 语文综合性学习的合作性体现在 （）A.学生与学校、家庭、社会其他成员的合作B.学生与教师的合作C.学生与学生的合作D.教师与教师的合作第六章测试1【判断题】 （20 分 ） 导入的终极目的是为了吸引学生的注意力，调动学生学习的兴趣。A.B.2【多选题】 （20 分 ） 导入技能有哪些作用？激起学生读书的兴趣B.迅速集中学生的注意力C.为讲课做好铺垫，将学生的思维引向对重点内容的学

7、习中去3【多选题】 （20 分 ） 导入技能设计的要领是什么？A.控制时间做好铺垫C. 精选内容D.推敲语言4【判断题】 （20 分 ）太简单或太过艰深都问题导入需要注意的是， 问题的设置一定要能激发学生的思索欲望， 不会产生好的效果。A. 对B. 错5【单选题】 （20 分 ） 导入所占时间要短，最多不能超过（），如果占用时间过长，就有喧宾夺主之嫌，那也从 根本上违背了导入技能运用的初衷了。A.8 分钟B.5 分钟C.10 分钟D.1 分钟第七章测试1【判断题】 （20 分 ） 好的提问，可以开启学生语文智慧，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。A.对B.错2【判断题】 （20 分 ） 课堂提

8、问犹如双刃剑，如果提问不当，不但达不到理想的教学效果，反而会有副作用。A.对B.错3【单选题】 （20 分 ）在分析药这一课中华老栓人物形象时，老师做了以下提问，这个老师提问的技巧属于 （）<1>从华老栓买药，看出他是怎样一个人？<2> 只有华老栓一个人这么愚昧吗？<3> 这么多群众如此愚昧是天生的吗？A. 台阶提问B. 疏导提问B. 诱导提问C. 迂回提问4【单选题】 （20 分 ）讲游褒禅山记时，老师提问 “这篇文章是游记吗？如果是，那么它和一般的游记散文 有何不同？ ”这个老师提问的技巧属于（）A.台阶提问B.疏导提问C.迂回提问D.诱导提问5【多选题

9、】 （20 分 ） 以下哪些是问点设置的技巧？A.在矛盾点或对比处提问B.抓住文章的特点提问C.从课文标题下手C. 在细节处提问D. 在重点难点处提问F.在关键词语、句子提问G.寻找教学内容的可比因素提问第八章测试1【判断题】 （20 分 ） 艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘是按先慢后快的顺序。A.错B.对2【多选题】 （20 分 ） 开放式结束有哪些类型？A. 比较式结尾撞钟式结束C. 开拓式结束D. 畅想式结束3【判断题】 （20 分 ）良好的课堂结束， 不但起到了知识梳理归纳的作用， 同时也能有效的帮助学生加深学习记 忆，提高学习效率。A.错B.对4【单选题】 （20 分 ）人教版全日制普通

10、高级中学教科书 （必修） 语文第一册第一单元是诗歌单元。 入选诗词作 品依次为：毛泽东词二首、中国现代诗三首、中国当代诗三首、外国诗三首等。老师在现 代诗结束时设计的结语是： “一路走来，我们领略了伟人毛泽东的万丈豪情，体味了现代 诗人徐志摩的情怀， 而此刻我们还将与一株美丽的木棉树相遇， 倾听一位女性发出的爱情这种结束语属于哪种类型？A. 归纳式结束B. 点睛式结束C. 题解式结束D. 链索式结束5 【单选题】 （20 分 ） 课程故乡结束语，老师问： “闰土的孩子水生会和 我 '的孩子宏儿成为好朋友吗？他们 会不会重演父辈如此 隔膜 '的悲剧？ ”这种结束语属于哪种类型？A

11、. 比较式结束B.撞钟式结束C.畅想式结束D. 开拓式结束第九章测试1【判断题】 （20 分 ） 借助板书，学生可以明确并接收老师所讲的重点内容。A.错B.对2【多选题】 （20 分 ）板书技能的原则有哪些？A.字迹清晰B. 简洁清爽突出重点 图文并茂3【判断题】 （20 分 ） 字数较少的板书不能给人以深刻地印象，不利于留存更多的记忆。A.对B.错4【判断题】 （20 分 ）下图中， 坐标的横轴代表学生的学习程度， 纵轴代表问题的难度。 如果问题的难度与学生 的程度正好在难易适中线上， 那么说明提问是有效的， 如果提问的曲线在难度适中线以上， 说明问题对学生太容易。在难易适中线以下，说明问题

12、对学生太难。A. 对B.错5【单选题】 （20 分 ） 以下哪一条不是版式设计要领？A.重点醒目B.切忌繁琐C.讲写结合D.内容详细第十章测试1所以，说课应先说明自己的教学理念。【判断题】 （17 分 ） 教师的一切活动都是在一定的理念指导下开展的，A. 错B. 对2【判断题】 （20 分 ）说课是指教师在规定的时间内（通常为15 20 分钟）针对某一特定的教学内容向同行、专家系统阐述自己对教材的理解、 教法、 学法的分析、 教学过程的设计以及相关理论依据 等内容的一种教研活动形式。A.错3【多选题】 （20 分 ） 说课的设计要领是什么？A. 说程序要 “精B.说内容要 “详C. 说方法要 “实D. 说理念要 “新4【判断题】 （20 分 ） 说课与讲课的方法不同，说课是教师与学生的双边活动，包括谈话、谈论、讲解等，讲课 是教师单方面活动，说明、介绍。A.对B.错5 【判断题】 （20 分 ） 说课中的 “说教学目标 ”，只要说明所确定的教学目标是什么即可。A.B.第十一章测试1【判断题】 （20 分 ） 教师与学生是一种平等关系。A.对错2【判断题】 （20 分 ） 评课，不仅仅是评课者对授课者的教学思想，教学能力，教学技能，教学效果等的评价。 通过评课，还可以促进先进的教学理念、教学模式、教学方法的推广，可