《教学计划合集6篇》

1、教学计划合集6篇 教学计划 篇1 教学目标：一、 学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。二、 能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。三、 进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。教学方法：以学生自读为主，教师适当点拨。课时安排：一课时教学过程：一、 简介作者（略见教参）二、 文体介绍本文是一篇学术报告，语言通俗易懂。文章在结构上的特点也是为了适应学术演讲的需要而安排的，条分缕析，眉目清晰，纲举目张。三、 学生自读课文，抓住文章结构的总体框架，用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来。(结合文本研习3)一、（12）交代人类基因组计

2、划的启动及其宗旨与目标。二、（310）这一计划的意义（六个方面）三、（1118）谈这一计划对人类社会生活的影响。总分结构，条理清楚，一目了然，特别是对学科以外的读者来说，这样的归纳总结，分纲列目更容易把握文章内容。四、 学生再读课文，找出本文运用了哪些说明方法，结合具体内容分析其作用。下定义：“人类基因组计划重大工程。”列数字：“人类基因组计划技术人员参加。”举例子：“这些细微差异极为少见。”这些方法的使用都使得说明更清楚、通俗。五、 体会本文语言通俗的特点。提问：本文语言通俗性表现在哪里？明：除了绕不过去的专业术语外，尽量用大众化、通俗形象的语言，收到很好的科普效果。六、 小结课文。七、 布

3、置作业：1、 完成评估上的作业；2、 思考“积累与运用”第3题；3、 预习南州六月荔枝丹 教学计划 篇2 一、教学设计(一)学习目标1、情感、态度、价值观：愿意与同学交往，不封闭自己;友爱同学，在交往中尊重他人，宽容诚信，追求友谊但不失原则;接受自我的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。初步形成友谊的正确价值观。2、能力：能分析自己的人际关系状况，敞开心扉，积极交往;能用自己的话来表述友谊，能对教材中的案例提出适当的解决方法;运用交友原则，谨慎、理智的交友，并能解决交友中的问题。3、知识：知道人际关系中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道青春期闭锁现象及危害，能说出交友

4、的基本原则。(二)学习重、难点重点：与友同行难点：如何运用交友原则(三)学习方法自由发言、游戏法、表演法、小组讨论法、小组探究法。(四)课时安排：1课时二、学习过程1、课前准备(1)准备有关朋友的歌曲和名言(2)编排相关游戏2、导入新课(1)学生活动：学生现场演唱有关朋友的歌曲。(目的是让学生初步感受朋友和友谊的重要，并将本节同学朋友在学校中交往的主题突出出来)(2)教师归纳导入：这首歌在歌颂友谊，同学们也有朋友，大家的朋友更多的是来自于，与我们朝夕相处共同学习生活的同学，今天我们就来聊一聊同学朋友这个话题。(板书)同学 朋友3、新课内容过渡：我们都希望在学校、班级中建立良好的人际关系，拥有更

5、多的朋友，那朋友到底是什么活动：学生谈谈对朋友的认识和看法(1)活动目的：谈谈对朋友的认识和看法，感受友谊给自己带来的益处，同时认识到封闭自己，会使自己孤立而远离朋友，只有敞开心扉，积极交往，才会建立良好的人际关系，才会获得更多的朋友。(2)活动要求：在进行小组交流。(3)学生发言：(4)教师发言：大家认为的朋友是这样，那我们一起来看看名人眼中的朋友又是怎么样的教师出示“心灵导航”，学生齐读。学生总结友谊的益处。(p32)教师：既然同学们都认为朋友可以给我们带来很多益处，大家都渴望交到朋友，享受友谊给我们带来的快乐，那是否每个人都可以做到这样呢学生回答。教师：我们班里有位同学上到初中之后，遇到

6、了一些困惑，老师现在把他的困难告诉大家，大家一起来帮他分析分析，支支招。教师出示核心案例：小波交友记之寻找友情学生阅读案例，后小组讨论，代表回答。学生：分析小波没有朋友的原因，并认识到这是一种闭锁心理的表现。教师：假设小波继续这样下去，会有什么危害学生：陷入孤立，朋友越来越少，抑郁，影响学习教师：既然同学认识到闭锁心理会给我们带来极大的危害，所以我们就要开放自我，才能获得朋友。封闭自我-孤立(板书)开放自我-获得朋友、赢得友谊过渡：有同学会想：我挺开放的，经常和同学在一起说话、玩儿什么的，可感觉别人不愿意和我在一起;还有同学可能想：我们班某某同学，他也不是太爱讲话，可大家都愿意和他做朋友。这是

7、为什么让我们通过一个活动共同探究一下吧。活动：“他为什么受欢迎”(1)活动目的：使学生在活动中，共同探究什么样的人受欢迎，知道受欢迎的人具有什么样的品质和特点，同时反思自己欠缺什么品质，努力做一个受欢迎的人。(2)活动要求： 评一名全班最受欢迎的同学(每组把写好“你是我们的好朋友”的字条，收到字条多的，是最受欢迎同学)请其他同学公布课前调查好的投票，并读出选择的理由。请受欢迎同学谈他是怎样与人交往的(3)学生发言个性特征：开朗、热情、不自私、体贴、幽默-。(板书)受欢迎的品质：品德：真诚、负责任、诚信、大度-。(4)教师总结：要想做一个受欢迎的人，拥有更多的朋友，仅仅开放自我是不够的，还应该有

8、受欢迎的品质，这样在交往中才会受大家欢迎，获得更多朋友。那你才会和朋友们在快乐中共同成长。过渡：可能有些同学遇到过这样问题，朋友是有几个，可友谊总是不能维持长久。总是因为一些小矛盾就伤害了彼此的友谊，那如何才能使自己的友谊之树常青，枝繁叶茂活动：七嘴八舌：朋友交往过程中你是否也困惑过学生发言：谈自己交友过程中的困惑。教师：我们接着来看小波后来发生了什么变化，又遇到哪些新的挑战活动：小组探究小波交友记之经营友情一(1)活动目的：通过对两难困境的探究学习，体悟平等互惠、给予与分担双向双赢的友谊原则，培养交往策略，提高沟通能力。(2)活动要求：阅读“小波和小伟的故事”小组探究：小伟为什么觉得为难小波

9、该这样要求他吗如果继续下去，他们间的友谊会怎样帮他们想一个解决困惑的方法。(3)小组代表发言(4)教师引导学生总结：他们的故事告诉我们在朋友交往中应注意什么(学生回答)(板书)交友原则一：平等互惠、给予与分担是双向双赢的。过渡：再看下面小波交友记之经营友情二，该怎样做才能更好的发展他们的友谊活动：小组探究小波交友记之经营友情二(1)活动目的：通过故事体悟宽容他人，尊重差异的友谊原则，提高沟通意识和能力。(2)活动要求：阅读故事他们该如何做才能将友谊发展下去(3)小组代表发言(4)教师引导学生总结：他们的故事告诉我们交友中应注意什么(学生回答)(板书)交友原则二：宽容他人，尊重差异，加强沟通。过

10、渡：在生活中，我们常会遇到两难困境，处理不好时，可能会影响友谊的继续，还可能会出现不良结果。请继续看小波交友记之经营友情三，如果是你，会如何处理活动：小组评比“谁的办法好”情境一：(1)目的：通过讨论故事，说明交友过程中，不能以牺牲原则为代价维护友谊。(2)要求：阅读小波交友记之经营友情三小组讨论：小波该怎样帮助小伟呢(3)小组代表回答(4)教师总结：我们渴望友谊，而真正的友谊是坦诚的，象有些人为顾情面，帮朋友做违心或违法的事来维护友谊的做法，是不可取的，这样的友谊也不会长久。也就是在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维护所谓的友谊。(板书)交友原则三：不能以牺牲“原则”为代价维护友谊(

11、原则指行为准则、道德规范)情境二：(1)目的：使学生认识到当交往圈变化时，要做到乐交诤友，不交损友。(2)要求：阅读小波交友记之经营友情四小组讨论：小波该和谁交朋友？(3)小组代表回答(4)教师总结：古人曾说：(学生齐读)与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。近朱者赤，近墨者黑。这是告诉我们什么-谨慎交友。如果不甚交到损友，将贻害无穷。因此，交友一定要注意：善交益友，乐交诤友，不交损友。3、课堂小结：学习这一课后，谈谈你的收获(学生回答)学生讲述对交友的认识或自己在交友遇到困惑现在该如何解决。4、课堂作业：本课目标测评5、板书设计

12、封闭自我-孤立个性特征：开朗、热情体贴、幽默、不自私等。开放自我- 获得朋友、 受欢迎的品质：品德：真诚、负责、诚赢得友谊 信、大度等。1、平等互惠、给予与分担是双向双赢的。2、宽容他人，尊重差异，加强沟通。交友原则3、不能以牺牲“原则”为代价维护友谊(原则指行为准则、道德规范)4、乐交诤友，不交损友 教学计划 篇3 素描基础入门工具的认识以及线条的练习第一学时：铅笔的削法，握笔的正确姿势，认识铅笔的软硬及深浅 第二学时：线条的基本画法 第三学时：线条的简单练习本课目标：掌握素描的基本技巧和技法，并逐渐运用于创作实践中素描基础入门正方体的透视及结构画法第一学时：画出正方体的透视并讲解 第二学时

13、：结构画法与明暗画法的比较 第三学时：学生自己进行练习并完成作业本课目标：掌握正方体的画法及透视关系，达到正确的比例关系 第三课：素描基础入门构图及明暗关系(3学时) 第一学时：讲解构图的基本要求并示范 第二学时：讲解明暗关系，三大面、五大调子 第三学时：学生自己进行明暗练习本课目标：掌握正确的构图方法以及明暗画法的基本关系 第四课：石膏几何体圆锥体(3学时)第一学时：讲解圆锥体的透视及作画要求并进行示范 第二学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结 本课目标：掌握圆锥体的画法及对称图形的表现手法 第五课：石膏几何体圆柱体(3学时)第一学时：讲解圆柱体的透视及作画要求并进行

14、示范第二学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结 本课目标：掌握圆柱体的画法及正确的表现方法 第六课：石膏几何体六棱柱(3学时)第一学时：讲解六棱柱的透视及作画要求并进行示范 第二学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结 本课目标：掌握六棱柱的透视及正确的表现方法 第七课：石膏几何体四面锥体(3学时)第一学时：讲解四面锥体的画法及注意事项，进行示范 第二学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结 本课目标：掌握四面锥体的画法及石膏体的表现手法 第八课：石膏几何体六面锥体(3学时)第一学时：讲解六面锥体的画法及注意事项，进行示范 第二学时

15、：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结 本课目标：掌握六面锥体的透视及石膏体的表现手法 第九课：石膏几何体方柱穿体(3学时)第一学时：讲解方柱穿体的画法及注意事项，进行示范 第二学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结 本课目标：掌握方柱穿体的画法及石膏体的表现手法 第十课：石膏几何体圆柱穿体(3学时)第一学时：讲解圆柱穿体的画法及注意事项，进行示范 第二学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结 本课目标：掌握圆柱穿体的画法及石膏体的表现手法 第十一课：石膏几何体正十二面体(3学时) 第一学时：讲解正十二面体的画法并进行示范 第二学时：

16、学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握正十二面体的画法及石膏体的表现手法 第十二课：石膏几何体球体(3学时)第一学时：讲解圆的透视，以及球体的空间表现并示范 第二学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结 本课目标：掌握圆的透视法则第十三课：组合几何体的构图以及比例关系的确立(3学时) 第一学时：讲解组合形体画法的注意事项，比例关系的确定 第二学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最后总结 本课目标：掌握主次关系，正确的处理空间关系 第十四课：组合几何体(9学时)本阶段目标：讲解了正确的作画步骤后，让学生独立完成组合形体的作业，培养

17、学生较准确地表现物象的形体、结构、比例、明暗、虚实、透视解剖造型能力，以及对物象的大体积、大空间、质感、量感的描绘能力。 教学计划 篇4 一、学生分析小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。二、教学

18、目标及重难点教学目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等;安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。3、形成正确的身体姿势;发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）;具有关注身体和健康的意识。4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身

19、体健康、快乐的发展。5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。教学重点：分腿腾越;沙包掷远;50米*8或400米跑教学难点：体操技巧;蹲距式跳远三、教材分析：小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。四、教学措施及注意事项1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。2

20、、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。 教学计划 篇5 一、学生情况分析六年级共有学生39名，上学年优秀率为97%，及格率为100%，总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的.要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多

21、数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力，六年级音乐教学计划。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。二、全册

22、教材分析本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的音乐课程标准的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的

23、联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。三、教学重难点：（一）丰富音乐情感体验，发展音乐感受力（二）发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养（三）了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野四、教学目标1、总目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音乐

24、创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。2、分目标：（一）感受与鉴赏知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。（二）音乐表现乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作。知道力度记号、反复记号。（三）音乐创造能利用废旧物

25、品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音，工作计划六年级音乐教学计划。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演。能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律。（四）音乐与相关文化关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听。主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。五、提高教学质量措施1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与能力的培养2、对原有教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动，发展学生创造思维能力3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能。4、根据教学的实际情况，灵活地、创造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容。5、认真备课，设计好每堂课的