《《一朵云》教学设计》

1、一朵云教学设计 一朵云教学设计1 教学目标：1读熟一朵云并成诵，感悟诗歌的音韵美。2运用多种学习方法识记生字8个。3掌握新笔画撇折，学习书写“云”字。4培养自主、合作、探究的学习品质。教学重点、难点：培养对诗歌音韵美的感悟力和识字能力。教具准备：多媒体课件、声母卡片、生字卡片、云朵字卡。教学过程：一、复习导入。前几天我们认识了许多声母朋友，你们还记得他们吗?当你见到他们时要用宏亮的声音读出来，发音要准确。（出示声母卡片）二、创设情境，观察板书，激发兴趣。导：蓝蓝的天空中飘浮着许多洁白的云朵，他们有的互相追逐着，有的正在听太阳公公讲故事。可是有一朵云，却躲在角落里发呆。画：一朵云彩的简笔画。问：

2、你们猜猜它在想什么呢?（要求讲一句完整的话）过渡：下面，我们就一起到诗歌中去看看这朵云在想什么。板书：一朵云三、初读诗歌，认识八个生字，培养识字能力。（一）指名优秀学生读题目，再指名反复读课题，巩固对“朵”字读音的记忆。你怎么认识“朵”字的?遇到不认识的字怎么办呢?（利用拼音；向老师、同学请教。）（二）自读课文，在不认识的字下面画点。（三）运用自己喜欢的方法识字。（点评：培养学生独立思考、采取对自己有效的方法记忆字形。）（四）能读课文的同学齐读课文，其余同学用手指指读课文，注意听生字的读音。（五）尝试指读课文，鼓励学生大声读。（六）同桌合作，检查课文。1同桌轮流读课文，订正读不准的字。2同桌齐

3、读课文，检查课文读得是否正确。3同桌练习合作读课文。（接读、齐读、轮流读等形式。）（点评：从学习的起步阶段就注意培养合作学习的意识，很好。）（七）全班交流，比一比哪两个同学合作的好。四、有针对性地识字。1四人小组读生字表，选代表带读生字拼音。2课件出示本课生字，自己读一遍，读一读认识的字，不认识的字想办法解决。（给学生足够的时间识字、记字）3指名读生字，说说又记住了哪个字，怎么记住的?4用生字组词。（出示字卡）（接龙游戏）5游戏：摘云朵指名到黑板上摘取一片云朵，认一认背面的字，然后当小老师带读手中的生字。五、熟读成诵，感受诗歌的节奏美，巩固识字。1熟读诗歌，尝试用手打拍节读诗歌。2小组内交流。

4、3全班交流。4鼓励学生加上动作表演诗歌。（点评：采用打拍节、加动作表演，使学生感受诗歌的音韵美，教学方式生动、活泼。）六、指导“云”字的书写。1课件出示：明确笔顺：“云”字真神奇，一笔横，二笔横，三笔撇折，四笔点，四笔写成“云”。2引导学生观察、交流:在书写“云”字的时候要注意什么?3边书空“云”字边说说笔顺。4在田字格中练习书写。七、评价同学评议这节课的表现，老师总结（表扬、鼓励为主）八、作业你想给自己留一项什么作业？ 一朵云教学设计2 一、教材分析一朵云是新世纪(版)课标实验教材第一册中的一首诗歌，全诗用形象、生动的语言描绘了自然界中云化成雨的现象，诗歌语言优美，节奏很强，适于朗读、背诵。

5、二、教学目标1.有感情地朗读课文，感觉诗歌音韵美，激发学生热爱大自然的情感。2.利用听读、拼音等多种途径，认识生字10个，正确书写生字6个。3.初步养成自主、合作、探究的.学习习惯。三、教学重难点识记本课生字、有感情地朗读课文。四、教学时间一课时。五、教学过程（一）说云、初步感受云师：小朋友们，你们留心观察过天空吗？天空中有些什么？生：太阳、月亮、星星、白云师：你们见到的云是怎么样的呢？生：像狮子、怪兽、棉花师：你们见到的云都有些什么颜色？生：白云、乌云、彩云师：愿意把你们见到的云画下来吗？老师也想和你们一起画。（二）画云，进一步感受云1.师生作画（师版画）。2.（投影）展示部分学生作品。3.

6、能把你的画讲给大家听吗？4.学生讲述自己的作品。（三）读云，有感情地赞美云1.今天，我们要认识一朵非常可爱的云（出示课文插图），她有一个美好的愿望，小朋友你们知道她的愿望是什么吗？对了，她呀，想到地上来玩，想听山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你们能替她想个办法吗？（学生思考片刻纷纷举手）2.这朵聪明的云研究用什么办法到地上来玩呢？你们读了课文就知道了。3.学生自读课文（教师提示：不认识的字看拼音或问同学，也可根据上下文猜测）。4.听课文朗读录音（学生指读）。5.学生小声地跟着录音读（指读）。6.哪位小朋友会像录音机里的阿姨那样读呢？指名读，全班评议。7.男、女生朗读比赛。8.全班齐读。（四）

7、演云，深入感悟云师：现在你们知道这朵云是用什么办法到地上来玩的吗？生：云请风儿帮忙，变成千万雨点。师：雨点落在哪些地方呢？那些地方有哪些变化？生：落到江河大海，随着浪花翻卷，落到田野高原，染绿大地群山（多媒体演示此情景）。1.你们喜欢这朵云吗？为什么？（学生答）2.你们这么喜欢这朵云，能不能带着高兴、喜欢的心情来表演一下这朵云呢？（1）小组排练。（2）指名上台表演读、全班评议。（3）全班齐读、齐演。（五）小组合作学习生字1.现在又到了我们小组合作学习生字的时间了，你们想怎么学呢？（各组派代表说）2.各小组按自己喜欢的方式学习生字。3.反馈学习效果，你刚才学会了什么字？怎么学会的？4.归纳识字法，识字有哪些办法呢？(学生：读拼音、问同学、听读、看图识字)5.（出示字卡）谁有办法帮大家记住这些字？（学生热烈发言）（