分数的意义导学案

1、分数的意义导学案科目小学数学课题分数的产生和意义课型新授课主备者学习目标 1、学生通过观察、实验操作，知道分数的产生。2 、正确理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位 的意义。3 、渗透学习力元素，培养学生的学习能力，进一步提 高学生的学习力。学习重难点重点：理解单位“ 1”及分数的意义。 难点：对单位“ 1”的理解。学案导案个性化修改自学一、前测。1 、认真预习课本第 6062 页的内容，1 、尝试完成： P62 做一做3. 出示（ 1）两个芦柑平均分给 2 个小朋友，一个人可以得几 个？（2）1 个芦柑平均分给 2 两个小朋友， 一个人可以得几 个？（3）1 个芦柑平均分给 4 两个小朋

2、友， 一个人可以得几 个？ 1、了解起点。关于分数，你已经知道了什么？1 ）、上网查找有关 分数的产生 的知识， 与同学交流。2 ）从例题中你又了解到哪些概念，又有什么困惑？2 、自学反馈议学一、自主探究1 、观察 1/4 这个分数，你能用手中的学具以你自己喜 欢的方式（折一折，画一画或摆一摆）表示出这个分数 1/4 的含义吗？ 2、动动手， 用你们准备的材料表示出 1/4 ，并说 一说有什么相同的地方，有什么不同的地方？3 、上台展示，说说自己是怎样表示的二、小组讨论1. 说一说 1/4 的含义。用分数表示阴影部分。 （或出示教材第 63 页练习十一第 一题）1 、（三、说说你在生活中哪些地

3、方见过分数？学生汇报后，出示收集的课件 四、归纳小结（分数的意义）（ 1），通常把它叫做单位“ 1”。（2）一个物体、一些物体等都可以看，把这个整体分 成若干份，这样的一份或几份都可以用来表示。、（ 3）把单位“ 1”平均分成若干份，表示其中一份的 数叫做。五、认识分数单位。课件出示： 给给下图涂上不同的颜色分别表示下面的分 数。（图略）像这样我们就可以把 1/8 看作是 5/8 这个分数的分数单 位。用自己的话说说什么是分数单位？ 1, 提问 :A, 大家知道 分数吗谁能说一个分数 B, 你能举个实例说说这个分数的意 义吗2, 述: 说得好 , 对不能用整数准确表示结果的问题 , 我们 可用

4、分数来解决 . 即: 把一个物体或一个计量单位 （ 或者单 位” 1”）平均分成若干份 , 用它的一份或几份来表示 . 这就 是今天要学习的分数的意义3, 揭示课题 : 分数的意义自主学习 , 整体感知分数的知识 .2, 探究深化 , 进一步理解分数的意义 .（1） 用分数表示下面各图中的阴影部分 . 课件 1（2） 说说你在生活中哪些地方见过分数 课件 2 快速阅读：一个物体、 一些物体等都可以看作一个整体， 把这个整体平均分成若干份， 这样的一份或几份都可以用分 数来表示。师出示课件：把单位“ 1”平均分成若干份，表示其中 一份的数叫分数单位。悟学一、巩固练习1 、每个茶杯是这套茶杯的（）2 、每块月饼是这盒月饼的（）3 、每袋粽子是这些粽子的（）4 、每种颜色的跳棋是这盒跳棋的（）5 、按要求涂色。（）涂上红色，其余的（）涂上你喜欢的颜色。（） 涂上绿色，其余的 （） 涂上你喜欢的颜色。6 、城关小学五年级 4 班有 72 名学生，平均分成了 6 个 小组，每组是全班学生的（） ，每个学生是全班的（） 。二、拓展延伸（课件出示）1 、白雪公主和七个矮人分 16 个苹果，平均每人分这堆 苹果的（）。是（）个。2 、如果把 2 个正方