《剪纸教案模板汇编8篇》

1、剪纸教案模板汇编8篇 剪纸教案 篇1 活动目标：1、学习剪窗花技能，发展小肌肉动作的协调性。2、学习合作组画，感受疏密、高矮、前后排列对比的美。活动准备：多色蜡光纸和普通纸、剪刀、胶水、蜡笔、每组一张大白纸活动过程：1、让幼儿观察桌面材料和工具，明确剪窗花的活动内容。2、教师示范：(1)把大方纸变成多层三角形。(2)找准中心点，剪成花瓣形。(3)用剪刀在三角两边剪出“小嘴”、“小洞”、“小缝”。3、让幼儿取出白纸练习剪窗花。4、幼儿自取蜡光纸剪花朵，提醒幼儿要拿紧中心点。5、幼儿围在桌子自由走动粘帖纸花，然后用蜡笔或油画棒添画茎和叶。6、展示幼儿作品，可引导幼儿互相评议，从中寻找疏密、上下、对

2、称不对称等表现手法。7、幼儿可根据需要修改作品，教师帮幼儿展示作品。8、活动结束：小朋友一起探讨。 剪纸教案 篇2 活动目标：1、 了解窗花（剪纸）是我国传统的民间艺术，欣赏不同的窗花（剪纸）艺术，激发对剪纸艺术的兴趣。2、 学习用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主动探索中掌握几种简单常见的折剪法。3、 体验剪出作品的成功与快乐。活动准备：窗花（课件）收集的窗花（教师剪纸）色纸、剪刀、浆糊、白纸活动过程：1、 介绍剪纸的内容。欣赏不同的剪纸作品有动物、植物、单色的、套色的等等（课件）。2、 欣赏剪纸窗花：动物的、植物的（教师剪纸作品）。3、 和幼儿一起剪窗花：将色纸对折，再对折，再对角折。并在对折线

3、上剪不同的图形，展开后开后，看看图形是怎样的。让幼儿自己尝试运用不同的折法剪洞，感受图形的奇妙。4、 大家都来露一手，请小朋友来露一手自己剪纸的本领。5、 贴贴我剪的窗花：将剪好的色纸后面贴上白纸，让大家一起来欣赏，感受窗花剪纸的美妙感觉。6、 小结：小朋友对剪纸都有自己的看法、说法，希望大家以后多看看、学学别人的窗花剪纸，这样你的剪纸作品会更漂亮。活动延伸：我的发现：1）、边读边出示我的发现。2）、互相谈谈自己的看法。3）、谁愿意把自己的发现告诉大家。（如：剪纸与折叠有关等） 剪纸教案 篇3 教材分析：课文为我们描述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通，她实在又不普通。一手高超的剪纸技

4、艺，让所有的人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着“我”的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐；说她不普通，她实在又太普通，每天洗衣、择菜、淘米、喂猪，与所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相濡以沫，有着浓得化不开的亲情。“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。抓住这个主线，披文入情，就能走进姥姥与作者的内心情感世界。本文语言优美，情感饱满，可以通过感情朗读来感受姥姥对“我”的申请以及“我”对姥姥的思念。课文中的插图，形象地表现了姥姥与“我”的融融亲情，教学时应该注意运用和联系，帮助理解课文。教学目标：姥姥的剪纸教案教学设计精品第一课时1学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好

5、词佳句及其表现手法；2依托语词，经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅；3读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出作者的心梦之境，读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。教学重点、难点：在字里行间感受姥姥的心灵手巧、与人为善、舐犊清深，感受对姥姥的思念之情。教学时间：两课时第一课时教学目标：1 学会生字新词，理解有关词语的意思。读懂“有声有色”的含意。2 读通课文，了解课文主要内容。教学过程：一、读题、揭题。今天我们一起来学习一篇课文，题目叫姥姥的剪纸。看老师写课题。作者的名字很好听，叫做笑源，微笑的源头。北方人管外婆叫姥姥，口语就一个字姥，叫起来很亲切。我们一起学着笑源，来叫

6、一声，姥姥。注意儿化。笑源的姥姥还有一样拿手绝活儿呢！那就是剪纸。二、初读课文。这篇课文生字新词比较多，特别还有几个多音字，要力争把它们读准确，把课文读通顺，边读边思考：/article/围绕着剪纸，作者回忆了他和姥姥的哪些往事？三、检查生字新词学习情况：（出示两组词语，左边一组：啧啧赞叹、刷刷刷刷、悦耳至极、清清爽爽；右边一组：左邻右舍、择菜薅草、喜鹊登枝、牛驮小兔。）自己先读读。再指名读。1 “刷刷”一词在课文中出现了两次，老师把它们放在了一起，课文中指什么发出的声音？（剪刀剪纸时发出的声音。）这种声音你听过吗？感觉怎样？这声音带给人的感觉是轻快的，短促的。那么，这个词语应该怎么读？这种“

7、刷刷刷刷”的声音在作者心目中真是悦耳至极，谁来读这个词语？2“悦耳至极”：“悦”为什么用竖心旁呢？看来这种短促、轻快的声音一直钻到了作者的心里去了。）3这种“刷刷刷刷”的声音在作者听来还是清清爽爽的，读“清清爽爽”这个词语。“清清爽爽”是一种怎样的感觉？“爽”在字典中有三种解释。（呈现“爽”的三种解释： 明朗、清亮； 率直、痛快； 舒服。）你认为清清爽爽的“爽”应该选择哪一种？清清爽爽的声音是明朗的、清亮的。搞清楚了“爽”的意思，我们还要会写这个字，拿起笔来 剪纸教案 篇4 一、欣赏导入（1） 同学们，老师首先请你们欣赏一些美丽的图片。课件（配乐播放剪纸作品） （2）欣赏完了，同学们，你们有什

8、么想说的吗？生1：我们刚才欣赏的都是剪纸作品（你是怎么知道的呢？）（因为过年回老家的时候我看见奶奶剪过）（奶奶都剪了些什么呢？）（红红的大福字，贴在了大门上） 生2：我觉得这些剪纸非常漂亮，剪出来的图案栩栩如生，惟妙惟肖。生3：我觉得剪这些图案的人手可真巧。生4：看完以后，我也特别想学。（你是不是已经有点迫不及待了？你真是一个有上进心的孩子）（3）师小结：是啊，这一幅幅漂亮、生动的剪纸作品勾起了我们很多美好的遐 想。同学们，剪纸是中国的传统民间艺术之一，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻之间就可以创造出一个充满活力的剪纸世界。几千年来， 剪纸以其独特的表现力，与人们的生活结下

9、了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。怀着对这门民族艺术的热爱和好奇之心，让我们一起携手走进本学期的综合 实践活动走近剪纸。课件出示课题：综合实践活动 走近剪纸选题指导课二、分组确立研究主题。（1）同学们，关于剪纸你都知道些什么呢？ （每年过年的时候奶奶都会剪一些漂亮的窗花贴在窗户上 ；我在贺卡上也看到过一些剪纸图案；妈妈买的鞋垫上也有剪纸的图案。）师:也就是说剪纸在我们的生活中是无处不在的，对吗？(2)你们还想从哪些方面来了解剪纸这门艺术呢？（生自由说）1 我想知道剪纸是谁研究出来的？ 什么时候有的？ 2 我想知道剪纸都需要哪些工具？ 3 我想知道那么漂亮的剪纸图案是怎么剪出来的呢？

10、4 我想知道剪纸需要哪些材料？ 5关于剪纸一定有一些传说故事，我特别想知道。6 我想知道剪纸的注意事项有哪些？7 我想知道剪纸可以分为哪些种类？ 8我想知道剪纸对中国有哪些影响？ 9我想知道剪纸的窍门是什么？ 10我想知道为什么人们在过年的时候要贴福字，剪窗花呢？ （随生说师随板书）（3）同学们可真了不起，想到了这么多问题。但是我感觉同学们提的这些问题比较零碎，有些问题可以归为一个问题，好，下面给同学们一点时间，讨论一下，哪些问题可以归为一类呢？（生自由讨论）随着学生归类，师把这些纸条贴在黑板上。（剪纸的种类 、剪纸的方法 、 剪纸的工具 、剪纸的传说 、剪纸的历史 、剪纸与生活、剪纸的影响）

11、（4）这些就可以作为我们研究的主题。那么我们看一下这些问题，是不是都值得我们去研究呢？我们以前上综合实践课的时候，曾经说过选题要遵循一定的原则。那么我们本节课的选题原则就是：课件出示：选题要有研究价值、选题可操作性强、选题要贴近生活(师读)（5）好，下面请同学们对照选题原则，讨论一下哪些问题适合我们研究，哪些问题不适合我们研究，并说明理由。（6）经过大家的筛选，我们觉得这些问题值得我们去展开调查研究。你对哪个问题最感兴趣呢? 好，现在咱们来分一下组，想研究剪纸的种类的同学坐在第一排，想研究剪纸的方法的同学坐在第二排（7）自由结好组后，听好老师的要求：每组给自己的小组取一个好听的名字，推举出本组

12、的组长，并且分别说出取名和推举组长的理由。（课件出示） 小组汇报（8）下面老师要发给每个小组一张表，要求：每个小组长起到组长的作用，带领组员合作商讨这张表格的填写，小组成员要积极献计献策，初步完成活动计划。（课件出示）三、师展示剪纸过渡：由于时间关系，我们先停一下，等下节课我们再继续完善我们的活动计划表。同学们这节课的表现都很好，兴致都很高，为了奖励你们，老师要送给你们一个礼物。（师剪纸）结束语：今天这节课，我们只是制定了一个简单的初步方案，在以后的实践课我们还会制定更加详细的方案，希望你们会有更大的收获。让我们共同期待,好吗？ 剪纸教案 篇5 折纸准备：自己喜欢颜色的纸。折纸步骤：第一步找一

13、张正方形的纸张；第二步沿着图中的对角线进行折叠；第三步用笔将松鼠的轮廓画出即可；第四步展开之后，用笔画出松鼠的眼睛。 剪纸教案 篇6 一、教学目标显性目标通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自己的仿制作品中。隐性目标感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，提高民族自豪感和爱国热情。二、教学重难点重点： 剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。难点 阴刻的技法和三种方法的灵活运用。三、教学准备课件、彩色纸、剪子、胶水、卡纸教学过程第一节教学流程教师引导 学生活动 教学调整课前作业： 请你收集一些剪纸。 回家寻找自己喜

14、欢的剪纸资料。一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、讲授新课1、赏回忆。（课件出示）a欣赏团花，回忆纹样种类。b欣赏吉祥图案（剪纸），回忆剪纸的寓意。2、欣赏分析。（课件出示）剪纸的表现手法有许多种，其中最主要的是阳刻和阴刻。请仔细看看、想想，剪纸中的这两种手法分别是什么样？你能从中找出来吗？这两种表现方法有什么联系和区别？你认为应该怎样应用？3、仿照书上的剪纸做一做吧。 个别回答。观察分析。小组交流，讨论。仿制。三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？ 学生交流。（演示）四、课后作业下次我们要做一件大的剪纸，请准备好彩色纸（8k）。 记

15、录，准备下次的工具。第二、三节教学流程教师引导 学生活动 教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。二、讲授新课1、 欣赏剪纸作品。（课件出示）2、 你能说说，你看了这些剪纸后有什么感受吗？小结：剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。3、 你能仿照或自己创造一件剪纸吗？a你准备用什么颜色的纸来制作？用什么色的纸作底色？b想一想要用什么图案来设计剪纸？个别回答。小组交流，讨论。仿制或创造。构思、设计。c使用哪些纹样？主要运用那种技法？d想一想，剪纸能运用在什么地方？（剪纸有什么作用？）你准备把剪纸运用到哪里？（做成什么形式？）三、交流与互助说一说你遇到了什么

16、困难？你怎样解决的？谁还有办法？学生制作，教师指导。 学生交流。（演示）创造与表现。四、课后作业完成本课作业。下次交。 记录，准备下次的工具。板书设计剪纸中的阴刻和阳刻纹样寓意 阳刻 色彩技法 阴刻 图案 构思时要考虑 混合刻 用途教后小结：这节课学生们欣赏了不少剪纸，对剪纸的阳刻技法有了比较深刻的认识，同时，在设计是应用阳刻技法的学生也比较多。我在讲解阴刻技法时，出现了一个误区，好在及时矫正，并利用剪纸作品，给了学生一个正确的概念。学生在制作时发现大部分学生是仿制的，也有一部分是创造，出现了不少好作品。教学反思 剪纸教案 篇7 设计思路：最近幼儿园正在进行“冬”的艺术主题活动，其中剪雪花的活

17、动，对中班幼儿来说，存在着一定的难度，于是，该活动被取消。可孩子是十分感兴趣的，当他们见到剪出来的雪花时，脸上充满了新奇，发出赞叹：“好漂亮啊!”发现了孩子们的兴趣点，实在不想就这么错过，转念一想，把剪雪花改简单点，就剪窗花吧。只要通过折叠，再随意剪一些图形、线条，出来的效果也很漂亮，同样能激发孩子们的兴趣以及达到锻炼幼儿的动手操作能力。而手工剪纸很容易被上成灌输式的活动，如何避免这个误区，我和我的指导老师想了很多办法。经过多次思考，我设计了中班剪纸活动美丽的窗花。剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营

18、造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。通过这类活动，我们不仅可以引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的积极欲望。其中既包含了对审美情趣的培养，又囊括了对表现、创造美的技能的习得。教案设计：一、活动目标：1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。二、活动准备：材料准备：1、各色正方形蜡光纸、彩纸(附两张大正方形纸) 2、剪刀3、步骤示意图 4、剪纸视频 、幻

19、灯片 5、喜庆的背景音乐6、窗花范例(剪比较少的图案的范例) 7、投影仪环境准备：挂好几幅窗花作品三、活动过程：(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。(1)师：马上新的一年就要到了， 你们是怎么过新年的呢?会做些什么事呢?(2)师：你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候，还会做一些很特别的事情，会是什么事情呢?你们想不想知道?(3)(观看贴窗花视频)师：新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊!咦，他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?(4)幼儿讨论后，教师进行小结：窗花装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。(二)欣赏ppt，感

20、受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。师：这些窗花真漂亮。今天，老师还带来了许多美丽的窗花，你们想看吗?师：请你仔细看一看，你发现了什么?引导幼儿发现：1、颜色很丰富、漂亮2、图案很多3、两边(左边右边)的图案、花纹是一摸一样的，叫做对称(两边对称，四边对称) 4、形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等(三)教师示范剪窗花(1)师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢?(2)师：你能看懂这些图吗?(出示示意图)谁愿意来试一试?(基本方法：折叠剪图案打开)(虚线表示折)(幼儿尝试折，教师辅助)(3)师示范折(用故事情境把剪的方法起来)：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的

21、线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了(4) (打开)一幅美丽的窗花就剪好了。四、幼儿操作(播放剪背景音乐)师：你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去旅行吗?(1)教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，可以看示意图进行折(2)引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断(3)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看(4)帮助个别能力差的孩子(5) 提醒幼儿注意使用剪刀的安全五、活动讲评师：谁来介绍介绍你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮?(从对称、图案。颜色等方面说一说自己的剪纸作品。)六、延伸活动：欣赏更多的窗花，多种对称的窗花(1)还有许许多多的美丽的窗花，回家后，也可以自己再来剪一剪，上网找一找、看一看，去欣赏欣赏我们中国传统的剪纸艺术。过年时，你就可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家(2)