综合学科教师教学工作总结

1、综合学科教师教学工作总结 综合学科教师教学工作总结 综合学科教师教学工作总结 年级组：品德与社会姓名：乌兰山丹 本次教学工作总结让我们聚焦本学期自己的课堂教学专题研究，交流自己交流在研究中的学习、思索和施行所得。尽量做到用自己的语言表达自己的思想，主题观点明确，方法策略清楚而具体，有典型案例，不求全面，但求深入。研究在品德教学中体现善恶美丑专题在这一学期中本人承当了二年级品德与生活，三、四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探究性的尝试制定种种教学方式，以新理念为指导

2、，不断反思积存经验，寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提升他们养成优良道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和优良的心理、生理素养。品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参加社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的施行为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提升品德与社会教学实效为根本，使学生养成优良的道德行为习惯为终极目标。在教

3、学过程中我采纳了以下四点：一、广阔的教学阵地；二、互动的动态式讨论；三、多样化的情境式表演；四、与活动相结合；当危险发生的时候教学目标：、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。、学习消防知识，具体了解对火灾的处理方法。、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。教学重、难点：、学会拨打，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。、学会火灾逃生的方法。一、*导入：师：同学们，让我们一起来回想一下，我们天天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？师：为什么天天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在

4、我们的身边。危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。二、师生互动活动：、如何拔打师：碰到这样的状况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打。依据状况决定用不用全班讨论、与对话表演：大火围着小主人转，小主人打了拿着 问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。教师依据学生的表演状况组织学生得到最具体的方法三、火灾自救方法教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法、表演：拨打完后，小主人松了一口气，说：“这

5、回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。师：他这样做对不对，为什么？生：不对。师：那他应该怎样做才对呢？生：逃离火灾现场。师：现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。各组交流后汇报，教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题，检验是不是有效。评选出最有效的一种方法推广。四、总结你认为学了本节知识对你有哪些帮助？五、调查任务回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法伸出爱的手一、教学目标：伸出爱的手一、教学目标：1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。2、让学生学习残疾人

6、自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。二、教学重点、难点、关键：1、体验残疾人的生活和自我感受。2、能够与同学交流和合作，共同完成“制定活动。3、了解人与人之间互相依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。三、教学资源本课为学生提供了一些信息资料，这些信息资料让学生了解残疾人的生活，坤洲小学运用了实地考察、搜集及应用计算机课件。实地考察：走访社区内的残疾人，了解残疾人的生活。实际体验自己与残疾人的情感。必要时主动伸出援助之手。搜集资料：查找有关残疾人自强不息，努力拼搏的事例及社会普遍问题。四、学生实态当代学生的生活环境

7、和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时，由于学生年龄小，缺乏这方面的意识。五、教学策略针对学生年龄偏低，认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教。师生多方搜集相关信息，扩充课文内容。尝试结合学生以及身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中，学习交流与合作，培养心中有他人的精神。一组织讨论：同学们在学习上、生活上碰到残疾人，怎样做？二尊重他人，理解他人，真诚地帮助他人。六、课堂总结。七、课外延伸引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有

8、用的信息。 扩大阅读：综合学科教研组工作总结(胡老师) 综合组教研工作总结 201*年下学期 本学期，我们综合组在学校领导班子的直接领导和指导下，依据学校的工作布置，团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，使课改实验工作持续稳步向前发展。一、强化理论学习 理论是指导人们行动的纲领。只有不断地学习，才干使每一位老师“为有源头活水来；也只有不断地学习，才干从根本上转变每一位老师的教育教学观念，促使每一位老师朝着教育教学发展的方向奋进，紧跟上时代的步伐！本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，先后认真研读了教育就是培养好习惯、走进新课程及各学科课程标

9、准等理论丛书。要求每位教师深入领会各学科课程改革的目的、要求及实施建议。利用科组活动时间，每位老师都能结合自身的熟悉，充分互相交流，不断碰撞出智慧的火花。本学期，教师们对课改有了更深的体会。二、抓好教学常规 一制定计划求“实。 学期初，综合组在广泛讨论的基础上，依据学校的工作布暑，制定了本学期的科组工作计划，做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求，确实保证了计划的可行性和科组活动的有序性。科组教师再依据本组的教研计划制定个人教学计划。老师们的计划制定的比较切实具体，既有对教材的分析，又有相应的教学策略。 二备课求“细。 本学期，综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真具体地撰写教

10、案，教案规范，备课充分,内容较完整。每一篇教案无不凝集着老师们辛勤的汗水。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。 三强化教研组凝集力，培养组内老师的团结合作精神。 我们教研组人员多，学科杂，办公地点分散，老师承当教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务，使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。对领导和教导处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和

11、谐、奋发向上的工作环境和氛围。三、课题研究 深入开展课题研究，能帮助教师把课改理论转化为教学施行，真正发挥了科研的指导性、示范性和辐射性的作用。综合科依据学校的教研计划，把如何在课堂中落实自主学习、合作学习、探究学习作为一学期研究工作的重点。一开展集体备课活动。 “群策群力，集思广意是我们科组一直保持的工作作风，在集体备课活动中，我们做到有课题、有中心发言人，有评议，大家交流切磋，取长补短，师师互动；紧紧围绕着课题不断地提出问题，研究问题、解决问题。通过开展集体备课，老师们明白了什么是真正意义上的自主学习，合作学习、探究学习，也清楚了课堂中发展性评价的内容。二上研讨课。 课堂是推动教学改革的主

12、战场。关于上研究课，我们要求做课教师既结合课题，又要敢于革新。本学期，我们欣喜地看到老师能够充分地利用电教媒体进行教学,开发课内外的课程资源，利用教师、学生的丰富资源，让学生处于一种轻松、愉快的氛围中。老师有计划、有步骤、有针对性的层层指导，开启了学生活跃的心智。与此同时，这些上研究课的老师还特别注重评价的激励性、多样性、多元性，充分发挥了“老师是学生学习和发展促进者的作用。三、课后评议。 课后评议是提升教师理论水平重要的环节。我们科组每完成一次研究课都要进行集中评议。评议的内容也围绕着课题进行，大家以评课的形式研讨，各抒己见，形成共识。 通过集体备课、上研究课、课后评议一系列的教研活动，我们课组的老师对“自主学习、合作学习、探究学习和“发展