《小班音乐教案模板八篇》

1、小班音乐教案模板八篇 小班音乐教案 篇1 活动目标：1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。活动准备：1、节奏棒每人一副2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个活动过程：1、听音乐做动作进教室2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。3、分辨声音游戏*教师用不同强度的声音呼唤幼儿*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲大猫和小猫、幸福拍手歌，并用身体动作和节拍表现4、敲敲奏奏*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法*按儿歌韵律敲击孙悟空打妖怪修鞋匠*尝试敲击大猫和小猫、体验节奏的变化5、音乐游戏 听音学走路：启发

2、幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路学习活动：宝宝不怕冷活动目标：1 感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。2 愉快运用动作表现歌曲内容。活动准备：音乐磁带。活动过程：一 熟悉歌曲内容。1 教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）2 在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。3 教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。二 理解歌词内容。1 教师范唱，幼儿倾听。2 教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。3 师幼完整朗读歌词。三 学唱歌曲。1 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。2引导幼儿唱时应跳跃些。四 根据歌词表现动作。1 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。2 教师注意了解幼儿表演愿

3、望。3 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。小班音乐活动谁饿了”，音乐活动：谁饿了活动目的：1、初步学会演唱歌曲。2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。活动准备：小猫、小兔、小猴、小ji等木偶各一只。活动过程：1、幼儿律动入场。小朋友，你们听是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？2、组织幼儿练声。小朋友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗？3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）4

4、、师范唱歌曲。小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁？它怎么了？看见什么？结果怎么样？5、幼儿讨论。刚才听到老师唱什么？6、组织幼儿学唱歌曲。小朋友，我们一起来学唱谁饿了这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？7、出示木偶（小兔、小猴、小ji）引导幼儿创编歌词并演唱。小朋友，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？8、鼓励幼儿大胆进行创编。小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？9、活动结束。小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗？幼儿园小班歌唱教案：两只小小鸟活动目标：1、借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。3、体验与同伴互动交流的

5、乐趣。活动准备：小鸟指偶两个活动过程：1、谈话导入并练声师：美丽的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）提问：小鸟是怎么叫的？小小鸟还会边叫边唱歌呢。仔细听！教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。师：好听吗？我们也来和小鸟一起唱一唱。练声3个音阶2、借助手偶表演熟悉记忆歌词（1）师：小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只小小鸟见了面会发生什么事呢？请你们仔细看，认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。（2）提问：两只小小鸟见面发生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最后呢？师：你们看得真仔细，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。3、学唱新歌（1

6、）教师范唱。（2）跟着钢琴也来学一学。（3）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（高兴、快乐）我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。（4）边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。（5）师：你们想不想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？谁来做碰一碰。飞走了。（6）幼儿边玩手指游戏边学唱。（7）两两结伴边玩手指游戏边歌唱。（8）请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。4、创编歌曲（1）创编身体动作（2）幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。（3）针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来

7、表演一次。（4）仿编歌词。宝宝新村研究要点目标：1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出“门”，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作成功的愉快心情。2、发展幼儿的语言讲述能力。研究过程：一、引出课题。（出示高楼）装饰过的一面背对幼儿，这是什么？（纸盒）。它可以做什么？老师用纸盒做了一幢什么？它是怎样的？二、讲解示范。1、在白纸上画上楼层、窗口、门。2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出“门”。三、幼儿制作。用过浆糊后要手擦干净，剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。四、讲评。1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。

8、幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。2、幼儿自由交流、探讨。研究结果：活动过程中每个幼儿都能够积极参与，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小朋友们都比较兴奋。 小班音乐教案 篇2 学习活动：丁冬门铃响活动目标：1 在熟悉歌曲旋律的基础上，学习进行歌表演。2 学习用左手进行歌表演的手部动作。活动准备：1 歌曲录音。2 小椅子若干。活动过程：一 复习部分。1 复习歌曲丁冬小门铃。2 重复唱歌要求：人坐半个小椅子，胸挺直，两脚并拢。二 学习歌表演。1 教师引导一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。2 小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随音乐用左手揿门铃。3

9、扮演客人者随音乐拍手走步，唱到“请你揿揿小门铃”时，迅速跑到一个椅子前，表示来到客人家。4 在椅子背上，边左手揿门铃边唱“丁冬”。唱到“来了小客人”。扮演主人的小朋友连忙起身，用左手转动椅子，表示用左手开门，把椅面朝客人，做“请”的动作。5 最后一句“丁冬”两人互相用左手揿一下对方的鼻子。 小班音乐教案 篇3 活动目标：1. 学习歌曲小花狗。2. 能够边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换动作。3. 理解并遵守游戏规则。4. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5. 体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1 小花狗头饰若干，肉骨头头饰若干。（数量与幼儿人数相等）2 小花狗歌曲磁带。活动过程：1 以谈

10、话的形式帮助幼儿熟悉歌曲。（1） 谈话：小朋友们，你们见过小狗吗？（见过）那你知道小狗是怎么叫的吗？（汪汪汪）小狗最爱吃什么？（骨头）（2） 教师为幼儿演唱两遍歌曲，演唱时可以让幼儿拍手打节奏，使幼儿逐渐熟悉歌词的内容和歌曲旋律。（3） 根据歌词内容提问：小花狗在什么地方？（在大门口）它的眼睛是什么样子的？（黑的）小花狗在门口干什么？（想吃肉骨头）引导幼儿逐渐熟记歌词。2学习演唱歌曲，练习创编动作。（1） 教师再次范唱，引导幼儿和老师一起随音乐唱歌。（2） 教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作，加深对歌词内容的印象。（3） 教师带领幼儿边唱歌，边表演动作。3活动结束：师：孩子们玩得开心吗？（开心

11、）现在呢？我们的活动结束了，我们一起用小花狗的方式说再见吧！（汪汪汪）活动延伸：音乐游戏：小花狗教师介绍游戏玩法、规则与教师进行示范。1. 幼儿两人一组，分别扮演小花狗和肉骨头。2. 小花狗在自己的座位前，边演唱边表演；肉骨头蹲在小花狗面前，当唱完汪汪时，肉骨头迅速逃回自己的座位。活动反思：总结这次的音乐教学，我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点，对于小狗的形象幼儿都愿意去模仿，幼儿的参与性很高，并能大胆表演。在活动的设计上思路比较清晰，过渡自然，教态也能做到大方、亲切与幼儿简历平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松愉快。不足：在活动过程中，让幼儿欣赏歌曲时可适当增加次数，幼儿表演的空间较小走动的较少。

12、今后我将向有经验的老师请教，是自己在音乐道路上走得更远。 小班音乐教案 篇4 【活动目标】1、品尝薯片，体验薯片脆脆的感觉。2、尝试用肢体动作表现“喀嚓”声，并跟随音乐有节奏的做动作。【活动准备】材料，薯片。【活动过程】一、师生共同品尝薯片，体验薯片脆脆的感觉。1、做猜猜看的游戏：教师请小朋友闭上眼睛，教师吃一口薯片，有意发出脆脆的喀嚓声，让幼儿猜猜。师：“你们猜，这是什么声音啊？”2、幼儿品尝薯片，并说薯片吃到嘴里的感觉。师：“你们想吃吗？”“那请你们来吃吃看，吃好要告诉老师薯片吃进去是什么感觉好吗？”二、尝试用肢体动作表现薯片脆脆的感觉1、鼓励幼儿设计不同的动作，表现薯片脆脆的感觉。师：“

13、谁来学学看呢？”“还有谁想来学学看？”“我们一起来学学看好吗？”2、引导幼儿跟这个音乐，有节奏的表演。启发幼儿在“x x”和“xx xx”出变换不同的动作造型，表现薯片脆脆的趣味。师：“小朋友们，你们刚才吃薯片的时候会发出什么声音啊？”“我们一起来学学看吧！”3、鼓励幼儿找同伴合作表演。三、歌表演薯片脆脆1、教师和幼儿一起演唱歌曲薯片脆脆师：“听，薯片脆脆还会唱歌哦！”“好听吗？”“请你们跟它一起唱好吗？”2、一边演唱，一边用动作表现。特别在“喀嚓”处可运用已经创造的动作造型。师：“薯片脆脆说坐得太久了，想站起来跳舞，我们一起来跳舞好吗？”【教学反思】这是一节非常形象的音乐活动。本次活动能抓住

14、孩子们的天性，让孩子们在品尝了薯片之后，发现虽然每片薯片都是圆圆的，可它们都是一片片不一样的，原来薯片还有那么多不同的口味，原来吃薯片的时候还会发出这么有趣的声音，更让他们惊奇和意外的是我们还可以将它编成一首这么好听的歌曲。这首歌曲贴近幼儿的生活，因此，在学唱歌曲中，孩子们很快就掌握了，为了增加本次活动的趣味性，我还在孩子们掌握了歌曲之后，让孩子们用形体语言来表现歌曲每一个孩子都变成各种形状的薯片，进行表演，让孩子在有趣的音乐游戏中体验表演的乐趣。 小班音乐教案 篇5 设计思路：1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听

15、，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。一、活动目标：1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。3.知道有序开车才是一个文明的小司机。二、活动重难点：重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。三、活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志

16、“p”。物质准备：奥尔夫音乐开始和停止、红绿灯指示牌。四、活动过程：（一）律动开小车入室，引起幼儿兴趣。1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！（教师请幼儿自由回答）师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你

17、们呢？（二）欣赏音乐开始和停止1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。（1）师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？请你找找它有什么特别的地方？（2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。（3）提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？（4）小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样?（5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。（三）跟随音乐进行游戏。1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。（1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰

18、到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。（2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。2.跟随音乐进行第二次游戏。师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！（四）延伸活动：开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。 小班音乐教案 篇6 活动目标：1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。2、能简单的

19、仿编歌曲。活动准备：五个纸偶活动过程：一、欣赏五指歌，并能说出每个手指的名称。1、教师弹唱新歌曲教师：小朋友们，今天呢我们要学习一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（教师边弹边唱）2、教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。教师：小朋友们都听到了什么啊？里面都有谁啊？（爸爸开汽车，妈妈洗衣服等等。）二、分解歌曲，运用纸偶帮助幼儿记忆歌词。教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么？教师1：爸爸妈妈都会做什么啊？是怎么样做的呢？（开汽车、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗）教师2：哥哥姐姐都会做什么啊？是怎么样做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。教师3：那小朋友自己呢？

20、（敲小鼓，咚咚咚）。三、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色，并边做动作边唱歌。大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。（一一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。（伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次；个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次学习动作到自己敲小鼓）四、幼儿表演，活动结束。引导幼儿再次听教师边弹边唱，并自己用动作表现角色，进行表演。 小班音乐教案 篇7 活动目标：1、能根据音乐节奏的变化创编动作。2、感受音乐活动带来的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

21、4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：胖狗狗、瘦狗狗图片各一张音乐磁带录音机活动过程：师生问好，谈话进入活动（一）观察图片：1、出示胖狗狗：汪汪汪，谁来了？它长的怎么样？（胖胖的）2、你是从哪里看出来的？引导幼儿用动作表示胖狗狗的大肚子。（二）感受及表现胖狗狗自从住进了动物园就一天比一天懒，每天吃很多食物又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了。1、幼儿听音乐感受音乐节奏，探索表现胖狗狗动作缓慢的样子。2、胖狗狗胖的路都走不动了，心里十分着急，怎么办呢？（减肥做运动）引导幼儿大胆想象，自由探索胖狗狗可能做的减肥动作。3、引导幼儿随音乐节

22、奏各自表现。幼儿做完运动会出汗，那胖狗狗天天做运动，我们想想一个月以后会怎么样呢？（三）减肥成功出示瘦狗狗，正象小朋友希望的那样胖狗狗减肥成功，那它走路会变的怎么样？请幼儿想象一下。引导幼儿在欢快的音乐节奏下表现胖狗狗减肥成功的喜悦心情,并完整表演鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演胖狗狗从胖到瘦的过程。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。 小班音乐教案 篇8 活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。2.使幼儿

23、喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。3.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。活动过程：（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？2、教师表演打电话情景，请幼儿欣赏。一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。小熊：喂喂喂，你是小兔吗？小兔：哎哎哎，我是小兔啊。小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！3.教师提问：