农业的变化真大

1、（农业的变化真大）连山区钢屯镇钢东小学周红教材分析：寒冷冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土水中, 栽培出茁壮植物；只占世界百分之七耕地却养活了占世界百分之二十二以上人口先 进科学技术，给农业带来如此大变化，令人惊叹。本课彩用连环画编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读 书、并渗透观察、想象能力培养。学生分析：经过三个学期学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字本领，写 字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。 认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次 复现。写字

2、方面：整体指导，发现规律，重视示范。设计意图：本课是以爱科学为专题编排。在识字、读书同时，吸引学生关注科学，爱科学，学 科学，引发孩子们研究、探索欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己 视野。教学目标：1、认识14个生字。2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学情感。教学准备：录音机、挂图、字卡。教学设计及意图：一、激趣导入，揭示课题。1、画面并配解说。（寒冷冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色棉花，纺出五彩线；无 土水中，栽培着茁半植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上人 口。）（配图，拉近学生与课文内

3、容之间距离，激发兴趣。）2、你们知道这令人惊叹成就是怎样得来吗？我们一起到农业变化真大中找寻 答案。（板书）二、初读课文，整体感知。1、听录音，感知课文。1、自读课文，借助拼音读通顺。三、识记生字。1 学会6个生字。认识4个字。2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点学会本课生字。朗读、背诵课文。课前准备本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间1课时。教学过程一、谈话提示课题同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过山西永济县有一座著 名高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前一个傍晚，诗

4、人王之涣登上 这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了 一首诗（板书“登”完成课题） 登鹳雀楼。齐读课题。注意读准“登”字。这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们喜爱。二、范读课文三、自学课文。教师巡视指导要求：1 借助汉语拼音把课文读通顺。2. 画出本课要求掌握和要求认识字，读准每个字音。四、检查自学情况1. 认读生字。楼入穷目更层登鹳雀依2. 朗读课文。（指名朗读，齐读）五、了解课文大意，指导朗读1. 登上鹳雀楼，诗人看到了什么？（指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落 下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。2. 读诗句：白日/依山/尽，黄河/

5、入海/流。教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔情境，再学生反复练读。3. 眼前景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。教师讲解：诗人想看到更远景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什 么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。）4指名读：欲穷/千/里目，更上/一/层楼。5.朗读课文。以不同形式反复练读。六、识字、写字指导入：与“人”、“八”比较。组词：入口、出入、进入。穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。目：比“日”多一横。更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直穿“日”后撇向左 下方，捺起笔在“日”左下方，撇捺要平衡。层：外面是“尸字头，里面是“云”字。楼：左

6、窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。七、抄写生字（完成课后练习 2）八、复习生字，巩固练习1 .认读生字（包括要认识字）。练习背诵。以个人、小组、全班等形式练习背诵。3. 完成课后练习3 °登鹳雀楼教学设计由范文先生网教案频道HTTPS /搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！植物妈妈有办法精品教案教学目标：1, 认识13个生字，会写3个生字，掌握一个多音字。2, 了解植物传播种子有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然情趣。3, 正确、流利地朗读课文，会仿写诗歌。教学重点：通过多种方式来识字，认字，理解课文内

7、容。教学难点：培养学生语言智能、识字能力和仿写能力。教学过程：一，导入新课（意念集中训练）：今天很高兴能和你们在这里上一节语文课，现在， 老师送给你们一段动听音乐，好，让我们闭上眼睛来聆听，听，优美音乐声，听着这种 声音在脑海中想像，现在我们来到了秋天田野，田野里美丽极了，黄澄澄玉米正咧开嘴 笑呢，金子一样稻谷像地毯一样铺在田野里，高梁把那红红穗头挂在了枝头上，还有那 调皮薄公英举着白色小绒球在风中跳舞呢，苍耳已穿上了带针铠甲准备旅行，豆子地里 更有趣，太阳一晒，小豆子都蹦蹦跳跳地跑出来了，好，现在我们想像已经非常丰富， 在老师从五数到零时，让我们睁开眼睛。问：你们都想到了什么？生回答，师出示

8、图片，问那么，这些植物成熟以后，怎么 样来传播种子呢？今天我们就来学习第六组课文植物妈妈有办法一课。二，探求新知（多种方式学习生字词，理解课文）1, 教师范读，学生看大屏幕，思考：你看完，听完之后知道了什么？2, 出示学习方法：植物妈妈办法这么多，老师也有许多办法来学习课文。请看：学习方法：1）,读一读，说一说，你学会字、词、句。2）圈一圈，画一画，你喜欢字、词、句。3）演一演，唱一唱，你理解字，词，句，段。4）看一看，想一想，从图中你能感受到字、词、句。从中你可以选择其中一种来小组合作学习，然后呢，我们来汇报 比赛，看谁汇报得好？现在开始。生小组合作学习五分钟。3, 汇报比赛：A:我们小组是

9、用读一读，说一说方法来学习，学习了第一小节，理解了植这个字，一个木加直。旅这个字，还有啥字。师：指导书写：植。B:我们小组是用圈一圈，画一画方法来学习了，我们画是第二小节，学会了降这个字是个多音字，师指导书写：降。“纷”这个字，是个形声字。师指导书写：纷。C:我们小组是用演一演，唱一唱这个方法来学习第三小节，理解了铠甲这个词， 意思就是苍耳外面硬壳。还学会了洼这个字。还知道了什么叫苍耳。D:我们小组是用看一看，想一想来学习第四小节，通过看图能理解晒这个字，意 思是日头落到西边，就念晒。还有荚，炸等字。4, 总结：植物妈妈办法可真多，但是我们学会仔细观察才能发现，看看老师手中 图片，说一说你观察

10、到了什么？三，课后反馈和延伸：1, 仿写诗歌：现在我要求咱们同学通过观察到，再自已想一想，你能不能用文中 诗歌这种形式说一说植物传播好办法。2, 填一填：蒲公英靠（）来传播种子。苍耳靠（）来传播种子。豌豆靠（）来传播种子。总结：同学们，植物传播种子办法很多很多，就看我们能不能去仔细观察，生活中 不是缺少美，而是缺少发现美眼睛，以后就让我们学会观察，才能更好学会知识。板书：植物妈妈有办法蒲公英图片苍耳图片 豌豆图片物，旅，啥蒲降 纷，铠，洼，豌，荚，晒，炸，察。【教学要求】1 学会本课生字，理解词语，掌握多音字“发”（伯）读音。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 初步了解蚕生长过程和

11、形态变化，激发学生对昆虫研究兴趣。【教学准备】挂图、生字卡片。【教学时间】三课时。第一课时一、 导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题1 出示蚕挂图，引出课题生字教认。问：这是什么？（板书：蚕）出示“蚕”字卡，学生看拼音读“CDN。注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。分析字形： “蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。 书空记字。问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用？（蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成 美丽绸缎）对，人们把“蚕”看做像一个美丽能干姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”<（板书：姑娘，补全课题）出示“姑娘”词卡，学生看拼音读“ GONIONG。提示注意：“娘”是鼻音

12、，不能读 成帕NG分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分别书空记字。2 这节课我们开始学习蚕姑娘这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。二、初读指导1 给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解词语。2. 学习生字词。（1） 会读田字格里外生字以及多音字“发”。特别注意区分、读准平翘舌音、前后 鼻音、三拼音节。（2）查字典，并联系上下文，理解下列词语意思：桑叶蚕卵蚕床蚕山吐丝茧子盖 新房蛾从此（3）读顺课文。3. 检查自学效果。（1）出示字词：蚕桑叶从此瘦钻出换上卵茧（2）指名读，引导学生读准加点字平舌音、翘舌音、前鼻音及三

13、拼音节。（3）了解词语掌握情况。桑叶：（用图或实物讲解）蚕卵：蚕蛾产下子。蚕床：指养蚕用具，如竹匾等（指看书上插图）。蚕山：（看实物或图）供蚕吐丝做茧一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫 蚕山。蛾：（看图）蚕成虫。从此：从这时起。（4）抽字词卡片，让学生读。（5）分自然段读课文。三、描红指导1 .提示注意点。此：左右结构。左部“止”第一笔是长“竖”而不是短“竖”，第四笔是“提”而不是“横”；右部“匕”先写“撇”再写“竖弯钩”，两笔相连而不交叉，不能写成“七”， 上部左低右高，下部齐平。旧：开头两“竖”长度相当，上下间隔相等，“日”框内部一 “横”连左“竖”不连右“折”，底部一 “横”既连左

14、“竖”又连右“折”。姑：左部“女字旁”末笔改“横”为“提”，右连第三笔“撇”而不交叉；右部“古” 首“横”宜收紧些，下面“口”形上宽下窄，体形稍大，使下部平稳。蚕：上部首笔是“横”而不是“撇”，第四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇”。“撇、捺”舒展，预留下部空隙写“虫”。换：左右结构。左窄右宽。左部“提手旁”写法同前；右部“奂”，自上而下笔画由收紧到放开，最后两笔”撇、捺”相配，支持下部平稳。钻：左右结构，左右宽度相等。 左部“金字旁”开头两笔占位略宽，盖住下部笔画； 右部首“竖”挺直，“横”画宜短，左连“竖”画，下面“口”形写法同“姑”而略大， 保持下部平稳。娘：左部“女子旁”写法同“姑”字

15、；右部“良”首“点”宜高，第二至四笔应横 向收紧，“竖提”长而挺直，其“提”部，形成角度略大，最后两笔，“撇”连于“捺”，共同布白于右下空隙部位。桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”为“点”；下部“木” “横” 画要长，”撇、捺”舒展，全字上收下放，保持平稳。盖：上下结构。上部“羊字头”开头两笔一侧“点”一撇“点”，三“横”间隔均匀，中“横”略短；下部“皿字底”体形宽扁，框里两短“竖”，分别同左右两“竖” 画走势相应，而彼此对称，平分成框里三个空隙，末“横”特长，左伸右展，保持底部 稳定。裳：上部宜纵向收紧；下部“衣”“横”画宜短，“撇”画稍长，“竖提”偏左定位，最后短“撇”连

16、于长“捺”，下部四笔体形宽放，保持全字稳定。2 学生练习描红。四、布置作业1 练读课文，注意第 25自然段词句异同。2 读抄词语（见文后练习 3）。札记第二课时一、检查复习1 默写词语。变成吐丝蚕姑娘吃桑叶换上从此暖洋洋盖新房2 指名读课文。二、细读课文（第1 5自然段）1第1自然段。（1）指名读。（2）这一自然段告诉我们什么事？（这一自然段告诉我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来时间是在天气暖洋洋春天里）（告诉我们蚕是从蚕卵中孵出来）（板书：卵一蚕）问：“钻 出”是什么意思？（在这里，钻出就是爬出来意思）（3）小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来。（4）齐读第1自然段。2第2自然段。

17、（1）指名读。（2）刚从蚕卵里钻出来蚕姑娘是什么样子？（又黑又小）（板书：又黑又小）蚕姑娘出来以后怎么样？（蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床 上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒来以后，变成黄姑娘）（板书：吃桑叶、睡、脱、醒）教师提示注意：蚕吃桑叶几天当中，它是在动着；而从睡到醒当中时间里，它是不吃也 不动，这叫做蚕眠。（板书：蚕眠）蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠 脱去是黑皮换上了黄色皮，所以说“变成了黄姑娘”。（3）小结：读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中开始阶段情况。（4）齐读第2自然段。3第3自然段。（1）指名读。（2）这一自然段和上面第 2自然段语句基本相同，但有几个词语换了，

18、谁能说一说？（“又黑又小”换成“又黄又瘦”；“黑”换成“黄”，“黄”换成“白”）这反映了什 么情况？（反映了蚕姑娘在不断生长）（板书：又黄又瘦）还有什么词语换了？（“就”换成“又”）出示：: 登：谁能说说“就”和“又”表示不同意思？（表示两个不同动作接连发生用“就”；表示某个动作重复发生用“又”）对，这里用“又”表示第二次蚕眠情况是恰当。（3）齐读第3自然段，注意词语换用情况。4第4、5自然段。（1）指名读。（2）这两个自然段和上面第 3自然段相比，谁能说说哪些语句不同？（“又黄又瘦” 换成了“又白又嫩”和“又白又胖”；“变成白姑娘”换成了 “从此一天天发胖”和“从此一天天发亮”；“脱下黄衣裳

19、”换成了“脱下旧衣裳，换上新衣裳”）（板书：又白又嫩又白又胖发亮）这反映了蚕姑娘不断地长大了。（3）齐读第4、5自然段，注意词语换用情况。三、指导背诵看提示（写在小黑板上）背诵第 2、3自然段。又又蚕姑娘，吃了几天桑叶，睡在蚕床上，不吃也不动，脱下衣裳。醒了，醒了，变成姑娘。（每空依次在上下填两个字，下同）2 看提示背诵第4、5自然段。又又蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天天发四、课堂作业朗读、练习背诵第L 5自然段。札记第三课时一、检查复习指名背诵第1 - 5自然段。二、继续细读课文（第 6、7自然段），1第6自然段。（1）指名读。（2）为什么要写明“睡了四回”？（因为蚕眠有四次，这是蚕生长特点，所以必 须特别写明）这个自然段里把茧子比作什么？（新房）为什么说“茧子真漂亮”？（茧子