彩色的非洲教案

1、彩色的非洲录像课教案【学习目标】 1理解14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。 2有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 3领悟文章的表达特点。【学习重难点】 丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。【教前准备】 、预习课文。2、课件准备。 【课时布置】 课时。【教学过程】 一、非洲风光图片欣赏，导入新课1、导入： 同学们，去过非洲吗？（ ）好，下面老师就让大家一饱眼福，看，非洲迷你秀开场啦！（出示非洲音乐图片） 生欣赏图片。 看了这么多，说说你对非洲

2、的印象。（生自由发言） 这节课，就让我们通过文字，一起走进彩色的非洲。2、揭题，读题 请大家看老师写课题。师：这里的洲和我们温州的州不同，还得加上三点，“洲是”指面积广阔的陆地。比如：非洲，你还知道什么洲？（ ） 请一起把课题朗读一遍，一定要读出彩色的感觉哟。（生一起读！） 二、初读课文，理清文脉1、这是一篇略读课文，课文很长，课前老师让同学们实行充分的预习，下面，老师来检查一下。这些词语你能读准确吗？ 出示本课词语：炽热 充沛 硕大 聆听 粗犷 巨蟒 沙瓤 强悍 渗透 奥旺多 扎伊尔戈马 含情脉脉 繁花似锦 色彩斑斓 开火车读，重点读读地名，多音字“脉”，理解色彩斑斓，再说几个表示彩色的词。

3、 2、 非洲真是一个色彩斑斓的世界。打开书迅速浏览课文，找出作者直接赞美非洲的两个句子，分别在课文的什么地方？ 指名回答，体会课文结构：首尾呼应，中心词：色彩斑斓、多姿多彩是一组近义词，用感叹号直接表达赞美之情。师板书：色彩斑斓 多姿多彩 课件出示句子，全班齐读。非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！3、 作者是抓住哪几个方面来写非洲真是一个色彩斑斓的世界的呢？请同学们默读课文，然后完成屏幕上的填空。 出示填空题：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！那里的( )是彩色的，那里的( )是彩色的，那里的( )是彩色的，那里的( )是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ 指名回

4、答。4、课文从植物、动物、生活以及艺术四个方面来体现非洲的彩色。课文哪些语句把这四个方面连接起来的？再找找看。 交流：过渡句。这些句子在文中起什么作用？（体会过渡句使文章条理更清楚，层次更明显。） 师板书：植物、动物、生活、艺术 三、研读“植物”，感悟语言1、 我们先来看看非洲的植物世界，自由读第4自然段，边读边思考：课文的哪些语句体现了非洲的色彩斑斓？画出你感受最深的语句，体会体会，并美美地读一读。 生自由朗读，批划。2、指名交流。出示句子：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。” 一

5、树一花，一树一景，多么鲜活的色彩啊！多么美丽的画面啊！一起读! 是啊，遍地是鲜花，处处是花海。我们看到了白色的，还看到了（生接读）黄色的；看到了白里透青的，还看到了一团火、一片霞。你看，芒果树开花了接读，仙人树开花啦接读，玉兰树开花了接读。火炬树开花啦接读。此时，如果让你用一个词来形容你所看到的，你会想到什么？（预设：花团锦簇、色彩缤纷、繁花似锦等） 是啊，就像课文中说的，到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。看了左边的，还想看右边的，看了楼上的，还想看楼下的，看了近处的，还想看远处的，一条街是这样，两条街也是这样，条条街都是这样。师下去，指生答：此时此刻

6、，你置身在哪里呀？（花海深处）你置身在，你也置身在。 难怪作者发出这样的赞叹，引导生读：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！而这色彩斑斓中最耀眼的，莫过于这样的景象了！一起读！ 出示：还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。重点研读：“妙不可言”是什么意思？花树的“妙不可言”体现在那里？感情朗读，读出花树的“妙不可言”和树叶的含情脉脉。研读其他句子。2、小结：我们一起去看了非洲的植物世界，给你留下怎样的印象？用一句话表达你的感受 ：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好

7、一个多姿多彩的世界！ 在本段的学习中，你们是怎么感受到非洲的色彩斑斓的？（抓重点词句体会感悟）四、合作探究，学习“动物世界、日常生活、艺术”1、下面请同学们运用刚才的阅读方法，自主学习、合作探究57自然段，感悟非洲的动物世界，非洲人的日常生活和艺术也是色彩斑斓的。 出示学法及要求： 方法提示： 1、自读感悟 2、同桌交流 3、分组展示2、 分配各组学习任务，激励比赛，分组汇报 动物世界：感情朗读写蝴蝶的语句。非洲野生动物园的丰富多彩。日常生活： 服饰、食物、住房的语句。艺术： 绘画、工艺品、音乐、舞蹈。学生自主朗读语句说感受，师生共同补充评价。 指名评价学习最好的那个组。3、 引导回顾课文的中心句：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！五、仿写“我眼中的彩色”，运用语言1、非洲的色彩斑斓给我们留下了深刻印象，其实我们的生活也无一不是彩色的，你眼中看到了哪些彩色呢？（ ）2、你能仿照课文的写作方法，尝试从其中一个方面写一写“我眼中的彩色”吗？ 出示课件，生仿写。3、 个别展示，师评价。六、课外延伸，推荐