《雷锋叔叔你在哪里》教案设计

1、雷锋叔叔，你在哪里基于标准的教学设计教材来源：小学二年级语文教科书，人民教育出版社2013 年版。内容来源：小学二年级语文（下册）第二组主题：关爱与奉献课时：共 1课时授课对象：二年级学生目标确定的依据1. 基于识字写字能按笔顺规则写字，掌握常用的偏旁部首，注意间架结构。2. 基于阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中对感兴趣的人物和事件能提出自己的想法。3. 基于口语交际乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达语言有条理，语气、语速适当。教材分析雷锋叔叔，你在哪里是人教版小学语文二年级下册第二组课文中的一篇童诗。本组课文以“关爱与奉献”为主题，课文通过描写寻找雷锋叔叔，赞扬了雷锋

2、叔叔助人为乐的精神，并呼唤我们向雷锋叔叔学习，使奉献爱心成为我们每一个人的自觉行动。本课学习重点识字、写字，有感情得朗读课文。学习难点是理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。学情分析1. 基于识字写字二年级学生已经会用多种方法识字，但有的学生在书写时不够正确，如“洒”（右边是“西” ） 、 “泥泞”（偏旁都是三点水） ，书写时需掌握好间架结构，书写美观。2. 基于阅读学生在上学期已经学过一株紫丁香等优美诗歌，通过朗读能读出诗歌中的语言特点。3. 基于口语交际学生基本上能完整地说一句话，但在表述时仍然会有语句不流畅的现象，通过学习本篇课文，能流畅表

3、达自己的观点。教学目标1能正确认读“曾、窝、泞”等12 个生字，能正确书写“需、滴”等12 个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文，懂得奉献爱心，乐于助人。3、阅读拓展文章送给盲婆婆的蝈蝈，能说出怎样在生活中帮助他人。评价任务1. 通过多种识字方法，观察字形，认读生字词。2. 通过个别读、分组读等形式读课文，懂得奉献爱心，乐于助人的道理。并背诵全文。3. 通过自由读，指名读送给盲婆婆的蝈蝈，能说出怎样在生活中帮助他人。设计意图：让学生在多样的学习方式中，通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。检测对记忆理解及学生阅读理解能力的检测。教学过程学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教

4、师活动能读准字音，正确认读“曾、 窝、 泞”12 个生字。环节一读背雷锋语录导入新课（10 分钟）活动一（3 分钟）1.学生联系经典诵读，读背雷锋语录。2.学生读出并书空课题。通过师生合作读,在朗读中积累词语。（评价目标一 ）1.导入新课。2.板书课题。活动二（ 7 分钟）1学生自读课文。2.识记生字。（自读、男女生读、小组合作读等）3学生倾听教师范读课文。（完成目标一）通过各种形式读，读准字音，读通句子。（评价目标一 ）评价标准： 学生能够读准字音，读通课文。1.老师巡视2.个别指导3.点拨正音4.范读课文能 正 确 、 流利、 有感情地朗读课文， 能说 出 雷 锋 叔叔奉献爱心、关 爱 他

5、 人 的精神。环节二读出感情读中思考(10 分钟 ) 活动一（ 4 分钟）学生诵读，读出情感。( 师生合作读、男女生赛读、小组合作读等）通过多种方式读课文，能有感情朗读课文（评价目标二）评价标准：朗读达到字音准确，语句连贯，读出感情。教师指导朗读。活动二（ 4 分钟）学生自由读课文，边读边想：“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里。”的深刻含义。通过自由读， 指名说， 创设情境， 图文展示解决问题。（评价目标二）1.老师巡视。2.组织交流。活动三（ 2 分钟）说一说 :我们也去找一找身边的雷锋吧。（完成目标二）3.通过小组讨论、展示说解决问题。（评价目标二）1.教师提问。2.适

6、当点评。能 正 确 书 写“需、滴”等12 个字。环节三指导写字 （10分钟）1.学生认读生字，并给每个生字组两个词。2.观察字形以及字的间架结构，注意“冒”字上宽下窄， “需”字上大下小。3.学生练写。（完成目标一）学生规范书写。（评价目标一）评价标准：学生书写正确、规范。1.教师强调易错点。如 ， “ 洒 ” （ 右 边 是“西”） 、 “泥泞”（偏旁都是三点水）2.师生范写。3.教师指导、巡视。4.学生展评。环节四课堂小结（2 分钟）教师小结。通 过 阅 读 文章 送给盲婆婆的蝈蝈，能 说 出 怎 样在 生 活 中 帮助他人。环节五拓展延伸（ 8 分钟）学生拓展阅读送给盲婆婆的蝈蝈1.读准字音，读通句子。2.分组赛读课文。3.回答问题：你懂得了什么？（完成目标三）通过师范读、小组赛读，把课文读正确读流利。通过说一说，解决问题。（评价目标三）1.教师提问2.组织交流布置作业1.