[精选]八年级美术上册导学案--资料

1、泾川四中导学案主备人：审核人：审批人：课时：执 教 人：使用时间：第一单元美术的主要表现手段课题第一课 造型的表现力课型知识与技能：了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。过程与方法：学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。学习目标情感、态度和价值观：通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。重点：造型基本要素在艺术创作中的作用。难点：灵活运用造型要素分析艺术作品。学习重难点学法指导多媒体及课件一、引导阶段：播放一组图片艺术家在创作美术作品时

2、，除了运用一定的物质材料，还要运用多种艺术手段来表现。造型作为创造形象的重要手段，具有丰富的表现力。二、造型表现的基本要素：线条、明暗、体量、空间1、线条：展示一组图片：我们回顾人类艺术的发展，不难发现一个有趣的现象：线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史。无论是原始绘画，还是现代绘画；无论是东方艺术，还是西方艺术，都将线条作为重要表现语言。线条究竟有何魅力吸引着我们？就让我们一起来探讨一下这个问题。出示一组作品，提出问题：比较下列作品中的线条，分别带给你了什么样的感受？教学过程韩元仙仗图卷中国画局部 宋代 武宗元菩萨立像石雕唐代宴罢装饰画古希腊总结：线条是美术创作基本的造型手段之一，

3、它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。2、明暗：出示作品圣母玛利亚素描达芬奇意大利女人像线描马蒂斯法国提问：两幅作品的表现方法各是什么？各有什么特点？总结，明暗是自然界的物理现象，光线照射必然会造成物体受光的不规则性，从而产生明暗变化。自达芬奇总结出， “明暗转移法”后，他就成为西方绘画表现力题干的重要艺术语言之一。3、体量：指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。新授课教师复备栏或学生笔记栏欣赏讨论、分析长垂流畅、遒劲有力。柔美。疏密有致，装饰感。以组为单位，进行讨论分析。欣赏明确概念开阔学生视野，打开思路。理解不同线条给人以不同的感受。

4、艺术家创造出各种各样的线条，来表达上海世博会沙特场馆（建筑）自己的感情，双环（雕塑）体现这些线4、空间条丰富的表建筑、雕塑以实体空间关系体现不同的视觉效果，而绘画作品则是在二维现力。的平面上虚拟性地表现出空间感。阿尔让特伊的大道运用比较分三、出示作品太白行吟图 漓江老人像析的方法了以小组为单位进行讨论分析和交流解明暗的特运用所学知识赏析美术作品征及其在艺术创作中的作用。感受体量产生的视觉效果和心理感受。理解实体空间和虚拟空间。课堂小结补案及反思泾川四中导学案主备人：审核人：审批人：课时：执 教 人：使用时间：第一单元美术的主要表现手段课题第二课色彩的感染力课型知识与技能：了解色彩对人产生的心理

5、联想，掌握色彩的三种不同表现形式，加深对色彩在美术作品中的感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏能力。学习目标过程与方法：通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义 .情感、态度、价值观：激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和探索新知识的能力1、了解色彩的三种不同表现形式及其特点；学习重难2、如何从色彩角度分析鉴赏美术作品。点学法指导一、情境激趣，导入新课引导学生欣赏音频资料，请学生说说乐曲中体现出的艺术感染力可以用什么样的色彩进行表现，导入课题。二、欣赏作品，初步了解色彩的心理联想1、欣赏图片，感受大自然和美术作品中的色

6、彩表达主观情感。2、讨论探究：尝试用一些词汇来描述以下几种色彩给人的心理联想。三、欣赏体验，了解色彩的表现形式及其特点1、欣赏三幅绘画作品，说说画家在运用色彩表现对象上有什么不教学过程同？2、课堂反馈，欣赏探究作品，掌握色彩的三种表现形式。四、欣赏实践，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感。鉴赏一组作品，教师设计问题，指导学生鉴赏作品：图片展示，教师提示鉴赏角度：从内容、色彩特点、情感表达几方面交流对作品的分析感受。作品描绘了怎样的场景？画面中色彩的主色调是什么，主要运用了哪种色彩表现形式？你从作品中感受到了什么样的思想情感？教师复备栏或学生笔记栏课堂小结补案及反思1、观察生活中运用色彩

7、的现象，体会其运用色彩过程所传达出的情感。2、结合本节课的所学，尝试运用色彩来创作一幅小画，表达自己某种心理感受。泾川四中导学案主备人：审核人：审批人：课时：执 教 人：使用时间：课题第一单元美术的主要表现手段课型第三课 构图的作用教师复备栏或知识与技能：了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美，领悟构学生笔记栏图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用。过程与方法：学生通过欣赏感受、思考探究、交流评述等学习活动，分析鉴学习目标赏古今中外美术作品的构图形式，了解构图的基本方法，领悟其重要作用，提高鉴赏能力和美术创作能力，逐步提高美术素养。情感态度与价值观：在学习过程中激发学生对美术的学习兴趣，让学生充分感受不同形式的美术手段带来的美感，形成健康的审美情趣和主动的审美意识。学习重难点教学过程作品构图形式的分析。引导学生分析构图形式及创作意图。【导入新课】教师播放多媒体课件展示图片：自由引导人民 （油画 德拉克洛瓦法国） 提问：你看到了什么？画面中的主要人物是谁？她在干什么？画面中的人物还有谁？他们在干什么？讲解：此画是三角形构图的典范谁能发现画面中这个重要的三角形，并把它画在黑板上的方框内。 自