[精选]【小学】学年第二学期德育工作计划--资料

1、小学二 0 一三学年第二学期德育工作计划一、指导思想：学校德育工作将围绕深入贯彻党的十八大精神， 坚持科学发展观， 全面落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要以及学校德育 “十二五”规划要求，加强 “两纲”教育，以“贤文化” 、“经典诵读”“环境教育”深入推进，书法教育和生态道德教育为特色， 积极参与全国文明城区创建各项活动， 开展以 “争当文明贤少年 做一个有道德的人” 为主题的系列教育活动； 以“文明示范班”“文明示范生”评比为抓手，开展学生行为规范养成教育。致力于打造和谐校园、创建“温馨教室”、培养文明贤少年。二、主要工作（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。1、加强校园德育

2、环境建设。致力于建设一支坚强有力的班主任队伍和全员德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。成立以校长、书记为组长，校领导班子、相关部门负责人、年级组长、班主任代表为成员的学校德育工作领导小组。本学期继续实行值班领导、值班班主任、党团员和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。 要求值班领导、 党团员统筹管理一周内的重要事务、处理好紧急突发事件，值班班主任管理好班级的值周学生， 值周学生掌握全校学生的动态 （进校礼仪、午会课、两操、课间休息、静校、卫生等），遇到特殊情况及时向值班领导汇报。2、加强班主任队伍建设。（1）加强培训，拓展班主任学习渠道。继续组织班主任老师参加市

3、、区各级班主任培训。 进一步提高校本培训的质量， 体现实效性和针对性。 尤其是对职初班主任进行有针对性的培训， 提高班主任的理论水平和管理水平。 本学期对新上岗的班主任通过师徒结对、推门听课、日常培训等形式进行培训和指导。（2）加强思考，强化班主任育德理念。开好每月的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。继续以班主任“每月心得”为载体，自我反思、自我总结、经验共享为目的，学期末对优秀心得进行汇编，提供给全体班主任进行阅读和借鉴， 实现同伴互助， 共同提高和进步， 从而提高班主任的育德能力。（3）加强实践，提升班主任育德能力。继续开展班级管理的常规工作和各类主题实践活动，并以

4、此为抓手，不断提高班主任工作水平。3、充分发挥团队工作的作用，扩大团员、队干部在队员中的影响力。加强团支部少先队组织建设。组织好入团、入队工作。定期对团员、队干部进行培训，充分发挥积极性， 带动更多的同学一起进步。 培养有潜力的学生为小干部，每两周对小干部进行培训，力争让小干部们尽早上岗，发挥潜能，积极参与学校日常管理工作。积极组织学生参加区小干部、小记者、小主持的培训。加强少先队文化活动阵地建设，组织好学校“庆六一”表彰、学雷锋月、红领巾艺术节等活动。（二）开展“争当文明贤少年做一个有道德的人”主题教育系列活动1 、开展“经典诵读”活动。充分利用中华经典诵读读本教材，通过诵读，展示学生诵读风

5、采，感悟中华文化的博大精深， 提高人文素养，丰富文化底蕴，增强民族自信心和自豪感。经典诵读读本在各年级推广使用。2、组织开展校本生态道德教育活动，“环境教育”读本结合校本生态课程在三、七年级使用，结合植树节、世界水日系列主题教育活动，进一步强化学生的生态环保意识。3 、以“争当文明贤少年做一个有道德的人”为主题的系列教育活动。1）开展以“争当文明贤少年做一个有道德的人”为主题的“道德讲堂”系列教育活动。 在国旗下讲话、 主题班队会、 午会课等主题教育课中开展主题宣讲，使学生明贤德、践贤举，培养学生自觉践行文明礼仪的意识，加强学生的行为规范养成教育，全面提高学生的文明素养。2 ）推进“贤文化”教

6、育。继续推进“贤文化”教育与学校教育教学结合，与学校文化建设结合，开发构建“贤文化”框架下的个性化校本德育课程，促进学校德育工作的可持续发展。 厚德践贤 校本德育教材在一、 二、三、五、六、八、九年级使用，“贤文化”教育读本在四、七年级使用。结合打造墨香校园，开展书法教育，师生全员写字、练字，传承中华传统文化。3）、结合 3 月 5 日学雷锋日，组织学生开展“敬奉贤人学雷锋见贤思齐扬新风”主题系列教育活动，传承雷锋精神，争当文明贤少年，做一个有道德的人。（三）加强学生法制、心理健康等专题教育。1、以课堂教育为主渠道，认真执行与法制教育相关的课程计划。我校继续与司法、公安等部门加强沟通，组织法制

7、宣传月活动，开展法律知识宣讲活动、主题班队会等。开展禁毒知识竞赛和“珍惜生命、拒绝毒品”禁毒知识的宣传、绘画、征文活动等。2、按照2011 年 2013 年上海市学校心理健康教育三年行动计划 要求，加大学校心理教师队伍、 心理咨询室的建设力度， 建立学生心理危机预警及干预机制。每周二开展心理健康及卫生保健讲座， 在六年级开设心理辅导课， 同时强化班主任是对学生心理问题加以干预的第一道防线的理念， 加强心理咨询志愿者队伍建设。进一步明确“区青少年心理咨询中心”的功能，发挥心理咨询中心作用。3、积极推进“温馨教室”的创建，为师生营造优美的教学环境、人文环境，构建和谐的师生关系。4、加强中学生青春期

8、教育，在学校、家长、社区的共同配合下，在“青春期心理健康教育” 方面进行探索和实践， 引导学生逐渐形成正确的世界观、 人生观、价值观、荣辱观。（四）常规工作常抓不懈，细致扎实。1、抓好行为规范养成教育。各班利用班会、午会课组织学生认真学习中小学生守则 、中小学生日常行为规范 、星火学校学生一日行规要求细则等，政教处和团队组织将利用不同形式进行检查。利用厚德践贤校本教材，对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、 自我管理的能力。利用敬奉贤人见贤思齐读本，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，讲文明、懂礼仪，逐步使学生成为真正的贤人，使良好的行为习惯内化为自觉的

9、行动， 重视良好学习习惯的养成教育， 让学生终身受益。每周进行流动红旗评比，每学期进行“文明示范班”、“文明示范生”评比，以此为抓手开展“日行一善，认星争优，洒扫应对”活动。2、根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。学生在不同的年龄阶段， 有不同的心理和生理的特点， 根据学生的特点， 抓好学生不同阶段的管理和教育， 有利于学生的健康发展。 本学期开展对各年级的常态督导工作，从“两点四面”即课间文明休息、教学环境、学习习惯、德育渗透等方面进行检查、指导、督导；加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化，以培养学生的自主、自律意识。重点关注一、六起始年级和五、九毕

10、业年级的常规管理。3、加强班级建设，完善温馨教室创建工作。不仅重视硬件教室、校园环境的布置，更要重视内涵建设、软环境的建设。营造良好的师生关系、生生关系。1）要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。2）加强校园文化建设，以书法教育为抓手营造良好的文化氛围，争创班级特色。3）以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明贤少年的活动。4 、安全教育开展公共安全教育。 通过各种形式的主题宣讲， 督促学生自我教育、 自我管理，使学生树立安全意识， 学会自我救

11、护。 教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的心理安全、交通安全、用电用水安全、上网安全、饮食安全等教育， 加强防范意识教育， 创建安全文明校园。 小学部一、四年级、中学部六、八年级设公共安全教育必修课。 组织好周二的民防知识讲座；每周一次安全疏散演练，每月一次大型安全逃生演习。5、加强问题学生的教育与转化。问题学生转化工作做到分类教育，重在落实， 跟踪帮教。班主任填写好特殊学生帮教记录， 耐心细致地做好后进生的思想教育工作。尤其要关注随班就读学生的学习、思想、行规习惯等情况，及时予以帮助。6、继续抓实体育卫生工作。开展“快乐星期五”、阳光体育一小时、千人跳绳活动，

12、通过活动促进学生的身心健康，对课间操和眼保健操加强检查。 组织好每周二、周三的健康教育课。加强禁烟、禁毒教育；做好传染病的预防宣传工作，坚持晨检、午检制度 , 坚持每天两次卫生扫除。7、强化“专课专用”，开展各类主题教育活动，实施检查制度，检查结果纳入班主任考核。 班主任利用好每周的午会课， 周一行规总结、 周二心理或卫生健康、民防知识讲座、周三行规安全健康教育、 周四十分钟队会、 周五新星广播。（五）抓好“三结合”教育，重视家庭、社会与学校教育的配合，进一步形成德育教育的合力，促进学生全面健康地发展。1、完善三级家委会制度； 通过举办家长学校讲座、 召开形式多样的家长会、每学期末开展“优秀家

13、长”评比、创办家庭教育简报等渠道，积极寻求家长配合教育学生，分层辅导，教会家长实施符合时代要求的家庭教育。2、班主任做好家访工作，和家长一起做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够提高自主、自律、自强意识。3、通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。 组织学生观看爱国主义教育电影、优秀儿童剧。 本学期七年级进行学农活动，三年级开展民防活动，其余年级开展生态、“纪念先烈、传承民族精神”实践活动。4、进一步推进乡村学校少年宫建设，加强项目管理、安全教育，扎实推进、

14、体现特色。（六）提高学科德育渗透功能。继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点， 做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学， 追求真理的科学态度， 提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。1、加强组织对两纲中显性、 隐性学科要求进行学习， 其中显性学科如思品、语文、地理、历史等，隐性学科如化学、物理、体育等。2、加强专题研讨，与教导处共同组织专题教研活动。3、形成常态机制，落实听课、评课中的常规指标。4、加强德育工作者的自身素质，要求言传身教、具有良好品德，用自己的人格魅力影响学生、感染学生。（七）校本德育结合我校