6、阿长与山海经(鲁迅)4课时汇总

1、第六课第六课 阿长与阿长与三海经三海经第一课时（总第第一课时（总第1616课时）课时）鲁迅鲁迅授课人：授课人： 班级：八班班级：八班 学科：语文学科：语文授课时间：授课时间：20142014年年9 9月月2222日日鲁迅鲁迅 先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一

2、谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见定遇见“美女蛇美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那和尚却道无妨，给他一个他自然吓得要死，而那和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从他正抖作一团时，却听得豁

3、的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。就飞回来，敛在盒子里。横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛 时间就是生命时间就是生命 鲁迅一家鲁迅少年读书处三味书屋绍兴鲁迅祖居大门鲁迅祖居德寿堂绍兴鲁迅故居大门绍兴鲁迅故居大门鲁迅的父母 山海经是中国先秦古籍。主要记述古代山海经是中国先秦古籍。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。的学术价值。 山海经

4、全书山海经全书1818篇，大致可分为山经、篇，大致可分为山经、海经、大荒经三部分。海经、大荒经三部分。其中保存了许其中保存了许多神话故事，诸如精卫填海、夸父逐多神话故事，诸如精卫填海、夸父逐日、共工怒触不周山、女娲补天、日、共工怒触不周山、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤等。等。 山海经是什么书？ 山山海海经经封封面面帝禹山河图局部帝禹山河图局部 鲧鲧治水治水：鲧，中国神话中的天神，黄帝的后裔，大禹的父亲夸父逐日夸父逐日 巨人夸父敢于 巨人夸父敢于与太阳竟跑，最后与太阳竟跑，最后口渴而死，他的手口渴而死，他的手杖化为桃林。这个杖化为桃林。这个奇妙的神话表现

5、了奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气夸父无比的英雄气概，反映了古代人概，反映了古代人民探索、征服大自民探索、征服大自然的强烈愿望和顽然的强烈愿望和顽强意志。强意志。比翼鸟：中国神话中的一种神鸟 没有头而没有头而“以乳以乳为目，以脐为为目，以脐为口口”，还要，还要“执执干戚而舞干戚而舞”的刑的刑天天 干戚之舞，猛志干戚之舞，猛志常在。胸腹代首，天常在。胸腹代首，天刑何有于我哉刑何有于我哉! ! 刑天刑天骄虫骄虫 泰山泰山 计蒙计蒙 长妈妈是何许人也？让我们通过鲁迅的纪长妈妈是何许人也？让我们通过鲁迅的纪实文章实文章阿长与阿长与山海经山海经来认识这位在作来认识这位在作者的者的朝花夕拾朝花夕拾里多次被

6、提及的长妈妈吧！里多次被提及的长妈妈吧！ 在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世力的人物。在长妈妈去世_后，作者仍写此后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，那么，长妈妈是个什么样的人呢？长妈妈是个什么样的人呢？阿长，是鲁迅儿时的阿长，是鲁迅儿时的保姆保姆。三十年三十年本文选自什么地方？ 本文是什么文体？散文散文朝花夕拾朝花夕拾舫舫 骇骇掳掳悚悚惶急惶急疮 疤疮 疤诘诘 问问渴 慕渴 慕霹 雳霹 雳陆玑陆玑粗拙粗拙斋斋hilsngzhi fnghungchung bji

7、wn k m p ljzhu惊吓；震惊惊吓；震惊把人抢走把人抢走害怕害怕恐惧着急恐惧着急追问；责问追问；责问非常思慕非常思慕好了以后留下的疤好了以后留下的疤预习检查第六课第六课 阿长与阿长与三海经三海经第二课时（总第第二课时（总第1717课时）课时）鲁迅鲁迅授课人：授课人： 班级：八班班级：八班 学科：语文学科：语文授课时间：授课时间：20142014年年9 9月月2222日日初识阿长：初识阿长：谈谈你眼中的阿长阿长的身份、言行和性格1、人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外、人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外形的特点形的特点 2、一些不好的习惯。如写她喜欢、一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察

8、察切切察察”的毛病、喜欢的毛病、喜欢“告状告状”、睡觉爱摆、睡觉爱摆“大大”字等字等 3、她懂得的许多、她懂得的许多“我听不耐烦我听不耐烦”的规矩。比的规矩。比如元旦说恭喜话吃福橘如元旦说恭喜话吃福橘 4、教给我很多道理。比如：人死了要说、教给我很多道理。比如：人死了要说“老老掉了掉了”等等 5、讲述、讲述“长毛长毛”的故事的故事6、谋害了我的隐鼠、谋害了我的隐鼠7、阿长为、阿长为我我买买山海经山海经的事的事 略写略写详写详写围绕中心详细得当围绕中心详细得当 长妈妈长妈妈“逼逼”我吃福橘我吃福橘 长妈妈喜欢切切察察长妈妈喜欢切切察察 长妈妈讲长毛的故事长妈妈讲长毛的故事 长妈妈是粗俗无知的而又

9、纯朴的长妈妈是粗俗无知的而又纯朴的长妈妈讲给我买来长妈妈讲给我买来山海经山海经 别人不愿做或不能做的，她竟然做成功了别人不愿做或不能做的，她竟然做成功了 对对“我我”管束很严管束很严 喜欢喜欢“告状告状” 长妈妈对一个孩子真诚热情的长妈妈对一个孩子真诚热情的 帮助和关爱帮助和关爱. 黄胖而矮黄胖而矮 没有名字没有名字 青年守寡青年守寡 喜欢切切察察喜欢切切察察 低声絮说低声絮说 对对“我我”管束很严管束很严 喜欢喜欢“告状告状” 睡觉时摆成睡觉时摆成“大大”字字 元旦有古怪的仪式元旦有古怪的仪式 一肚子的繁琐的道理一肚子的繁琐的道理 讲讲“长毛长毛”的故事的故事 为我买回为我买回山海经山海经小

10、小 结结读懂阿长：透视鲁迅心中的阿长长妈妈当得起鲁迅怀念得原因 依照文中时间的次序画出事件中表明依照文中时间的次序画出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化。这样写有什前后的感情有什么变化。这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？么好处？这是一种什么写作方法？ 作者对阿长的感情是变化的，从作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服，不大佩服，甚至讨厌甚至讨厌觉得非常麻烦觉得非常麻烦空前敬意空前敬意敬意完全消失乃至憎恶敬意完全消失乃至憎恶新的敬意新的敬意怀念怀念” 欲扬先抑欲扬先抑（欲褒先贬），使描写的人物形象给（欲褒先贬），使描写的人物形象给

11、人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。这种写使人物形象更加真实可感，鲜明突出。这种写法可以使文章有层次，形成跌宕。法可以使文章有层次，形成跌宕。 默读课文默读课文,说说阿长是一个怎样的人说说阿长是一个怎样的人. 阿长是一个阿长是一个连真正的名字也没有，相貌平连真正的名字也没有，相貌平平甚至有些丑平甚至有些丑的劳动妇女。的劳动妇女。 她她多事，切切察察不拘小节，麻烦规矩多，多事，切切察察不拘小节，麻烦规矩多，愚昧，无知，似有阿愚昧，无知，似有阿Q精神。精神。 她心地善良、她心地善良、仁慈、仁慈、热心帮助孩子解决疑热心帮助

12、孩子解决疑难。难。她很不幸而又希望一生平安她很不幸而又希望一生平安。 吃福橘说恭喜吃福橘说恭喜喜欢切切察察喜欢切切察察 和和“大大”字的睡相字的睡相 “我”对阿长的感情是怎样变化的？憎憎恶恶新新的的敬敬意意完全消失完全消失敬意淡薄敬意淡薄敬意敬意空前的空前的讨讨厌厌不不耐耐烦烦 原因一：严格管束 关心爱护原因二：强吃“福橘” 美好的愿望、祈祷、祝福原因三：老规矩 避讳、珍惜劳动果实、民间文化原因四：讲论长毛的故事 平等交流原因五：买山海经 热爱、关心总之，地位低微、没有文化，似乎最没有资格给鲁迅精神滋养的人，却用她的善良、直率、真诚和仁爱滋养了鲁迅。“我我”的感的感情变化情变化新的敬意新的敬意

13、热情善良热情善良关心孩子关心孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬意特别的敬意无知无知、淳朴淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚有点迷信有点迷信令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩 教教“我我”不少道理不少道理粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬实在实在不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察喜欢喜欢“告状告状”写作手法写作手法阿长性格阿长性格事事第六课第六课 阿长与阿长与三海经三海经第三课时（总第第三课时（总第1818课时）课时）鲁迅鲁迅授课人：授课人： 班级：八班班级：八班 学科：语文学科：语文授课时间：授课时间：20142

14、014年年9 9月月2323日日 “我我”渴慕着绘画山海经了渴慕着绘画山海经了. “这渴慕是从一个远房的叔这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的祖惹起来的.”买买山海经山海经的起因是什么？的起因是什么？ 品读课文买品读课文买山海经山海经的部分的部分当阿长问当阿长问山海经山海经是怎么一回事时是怎么一回事时,“我我”是怎样想的是怎样想的?这种想法这种想法表现了表现了“我我”的什么心的什么心理理? “我我”认为和她说了没什么用处认为和她说了没什么用处, 但但既然来问既然来问,又不好不说又不好不说. 可是说者无心可是说者无心,听听者有意者有意.说明说明“我我”对从她里得到对从她里得到山海山海经经没抱希望没抱

15、希望,只是说说而已只是说说而已. 她没有文化，她没有文化，不识字，这表明不识字，这表明“我我”对阿长心存隔膜对阿长心存隔膜乃至轻视。乃至轻视。当阿长说当阿长说:“哥儿哥儿, 有有画的画的三哼经三哼经,我给我给你买来了你买来了”,“我我”有有什么反映什么反映?表现出怎样表现出怎样的心情的心情? “我似乎遇着一个霹雳我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来全体都震惊起来;赶紧去接过来赶紧去接过来,打开纸包打开纸包. ” 说明说明“我我”听到以后很震惊听到以后很震惊, 很感动很感动,别人别人做不到的事做不到的事,这样一个不识字的普通人居然这样一个不识字的普通人居然做到了做到了,“我我”由此对她由此对她“发

16、生新的敬意发生新的敬意了了”.“我我”为什么因此说为什么因此说“她确有伟大的神她确有伟大的神力力”? “我我”对她根本没抱希望对她根本没抱希望,她却给她却给“我我”弄来了最想要而又最难弄的弄来了最想要而又最难弄的山海经山海经,这在孩童的眼里这在孩童的眼里,似乎似乎“有伟大的神力有伟大的神力”. “这四本书这四本书,乃是我最乃是我最初得到初得到,最为心爱的宝最为心爱的宝书书”.为什么这么说为什么这么说? 这四本书这四本书虽然很粗拙虽然很粗拙,但却是由一个谁也但却是由一个谁也想不到的人给我买来的想不到的人给我买来的,当时给了当时给了“我我”很大的震动很大的震动;而且也确是当时而且也确是当时“我我”

17、渴慕渴慕已久的已久的. 综前所述综前所述, 作者详写买作者详写买 山海经的事件山海经的事件, 意图已经非常明显意图已经非常明显. 同学们同学们, 你们能你们能说说作者为什么要详写这件事呢说说作者为什么要详写这件事呢?这件事更能这件事更能表达作者对表达作者对长妈妈的长妈妈的敬佩和感激敬佩和感激, 也也能表现长妈妈对一个孩子能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱真诚热情的帮助和关爱. 这怎么能不使作者这怎么能不使作者怀念怀念呢呢? 作者先写他作者先写他“憎恶憎恶”、“讨厌讨厌”阿长，但在结阿长，但在结尾处却说尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵的

18、魂灵”，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者的这种感情的？的这种感情的？抒发的是抒发的是深沉的怀念之情。深沉的怀念之情。 文章运用了文章运用了先抑后扬先抑后扬的写法的写法，是为了是为了突出突出作作者对长妈妈的敬佩和怀念之情者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她名先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对字的来由，讨厌她的絮叨、对“我我”的管束严格、的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文反衬后文“我我”对她的敬佩和怀念。对她的敬佩和怀念。本文可分为几段？各段都说了写什么？本文可分为几段？各段都说了写什么？读读 懂懂 课课 文文

19、了了 吗？吗？抒发了抒发了“我我”对长妈妈的深沉是怀念之情。对长妈妈的深沉是怀念之情。一、一、 （12）介绍长妈妈的身份及名字的来由。介绍长妈妈的身份及名字的来由。二、二、（318）写写“我我”对长妈妈由对长妈妈由“不大佩服不大佩服”到到“空前的敬空前的敬意意”到这种敬意消失的过程。到这种敬意消失的过程。三、三、（1929） 写写“我我”对长妈妈产生的对长妈妈产生的“新的敬意。新的敬意。四、四、（30、31）2、睡觉摆、睡觉摆“大大” 字字3、繁琐的礼节、繁琐的礼节5、为我买、为我买山海经山海经（详写）（详写）4讲长毛的故事讲长毛的故事1、“阿长阿长”的由来的由来略写：能使人对长妈妈有个初步了

20、解 重点：买重点：买山海经山海经，从中透露出作者对长从中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念妈妈的敬意和怀念 我们要学习本文我们要学习本文选取典型事例表现选取典型事例表现人物人物性格性格以以及及详写与略写相结合详写与略写相结合写法。写法。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我我”的管束严格、繁多的礼节，其实这的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了一切都是为了反衬后文反衬后文“我我”对她深切的对她深切的敬佩感激和怀念之情。敬佩感激和怀念之情。 文章运用了文章运用了先抑后扬先抑后扬的写法，的写法，突出作突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情者对长妈妈的敬佩和怀念之情。

21、本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，生动地刻画了长妈妈的形象， 赞颂了劳动人民赞颂了劳动人民淳朴淳朴、宽厚宽厚、善良善良、热情热情的品质，的品质，世界的丰富多彩世界的丰富多彩和和对长妈妈深深的怀念之情对长妈妈深深的怀念之情 。表现了表现了童年时鲁迅内心童年时鲁迅内心第六课第六课 阿长与阿长与三海经三海经第四课时（总第第四课时（总第1919课时）课时）鲁迅鲁迅授课人：授课人： 班级：八班班级：八班 学科：语文学科：语文授课时间：授课时间：20142014年年9 9月月2323日日独立探究独立探究：一般情：一般情况下，我们写

22、作怀念况下，我们写作怀念赞美一个人时，往往赞美一个人时，往往会选择正面的事例，会选择正面的事例，本文却写了阿长的诸本文却写了阿长的诸多缺点，如果去掉这多缺点，如果去掉这些缺点，你认为对塑些缺点，你认为对塑造阿长这一人物形象造阿长这一人物形象有怎样的影响？为什有怎样的影响？为什么？么？ 阿长就是一个给人做保姆的文盲农妇，是处于社阿长就是一个给人做保姆的文盲农妇，是处于社会底层的普通劳动妇女，历史时代的原因，她不可能完会底层的普通劳动妇女，历史时代的原因，她不可能完美。文章所写阿长的诸多生活片断，表明她身上继承了美。文章所写阿长的诸多生活片断，表明她身上继承了优秀的中华传统美德：直率、真诚、善良、

23、富有爱心；优秀的中华传统美德：直率、真诚、善良、富有爱心；也表明她沿袭了封建文化的糟粕：庸俗、愚昧、守旧。也表明她沿袭了封建文化的糟粕：庸俗、愚昧、守旧。去掉阿长的缺点，不仅不能使阿长的形象更加完去掉阿长的缺点，不仅不能使阿长的形象更加完美，反倒大大削弱了形象原有的生命力。因为只有真实，美，反倒大大削弱了形象原有的生命力。因为只有真实，形象才有生命气息，才能打动读者。本文正因为如实地形象才有生命气息，才能打动读者。本文正因为如实地写出了阿长的缺点和优点，阿长的形象才显得真实、丰写出了阿长的缺点和优点，阿长的形象才显得真实、丰满、有生命力，这体现了作者一贯的创作主张满、有生命力，这体现了作者一贯的创作主张“有真意、有真意、去粉饰、少做作、勿卖弄去粉饰、少做作、勿卖弄”。本文这种多侧面、全方位刻画人物形象的方法启本文这种多侧面、全方位刻画人物形象的方法启示我们：示我们：写一个人也要从多侧面多角度落笔，即使所写人写一个人也要从多侧面多角度落笔，即使所写人物不完美，但会真实、立体、感染人。物不完美，但会真实、立体、感染人。合作探究： 鲁迅文章的题目言简意赅，别有韵味，本文以“阿长”与山海经为题的用意，你能有所领悟吗？ 领悟题意领悟题意1、突出文章的中心内容和主题。、突出文章的中心内容和主题。2、表达了作者强烈的怀念。、表达了作者强