《“东方之珠”》教案范文模板-东方之珠教案音乐

1、“东方之珠”教案范文模板:东方之珠教案音乐这颗东方之珠在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼是回来了,我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。下面就是小编给大家带来的东方之珠语文教案，希望能帮助到大家!东方之珠教案(一)一、教学目标：1、指导学生有感情朗读和背诵课文。2、理解词语鳞次栉比、琳琅满目，能仿照第5自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。3、通过读书学习，了解香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。二、教学过程：(一)从整体入手，引导学生进一步了解课文。1、指名朗读第1节。2、提问：在课文中，这迷人的沙滩、著名的公园、繁

2、华的街市分别指的是什么地方呢?3、学生自由朗读第2节至第4节，边读边想。4、讨论板书：浅水湾海洋公园铜锣湾(二)教学课文第2、3、4节。1、指导学生有感情朗读第2节。指名朗读。板书：舒服极了。自由练读，读出舒服极了的感觉。指名朗读。教师范读，结合生动的描述，启发学生想象画面，读出感情。指名朗读(配音乐)2、指导学生有感情朗读第3节并背诵片断。指名朗读。板书：精彩结合录象，引导学生有感情朗读。提出背诵任务。3、指导学生学习第4节。结合录象，理解鳞次栉比、琳琅满目。抓住重点词语，指导朗读。板书：闹市4、小结，过渡。板书：灯的海洋(三)教学课文第5、6节1、自由朗读第5节，看一看书上怎样写灯的。2、

3、结合录象，指导有感情朗读。3、指导背诵。(结合投影片)4、齐读第6节。板书：璀璨(四)巩固深化全文。(结合自编录象)(五)依照第5自然段写法，学会围绕中心句写几句话。1、明确第5节的写法。2、布置、指导仿写。3、交流板书设计：浅水湾舒服极了海洋公园精彩铜锣湾闹市灯的海洋东方之珠教案(二)教学目标：1、指导学生有感情地朗课文。2、理解词语琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。3、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重点：了解课文是从哪几个方面介绍香港的。教学难点：课文时略读课文，要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，把握课

4、文的主要内容。教学准备：相关课件教学课时：一课时教学过程：一、激情导入新课：1、播放东方之珠引入新课。2、师板书课题，指名学生朗读课题。二、创设情景，学生自主学习：1、自由大声朗读课文，了解各段主要内容。2、学生汇报说说自己知道哪段主要写的什么。3、创设情景，鼓励学生当小导游，带领大家去香港游览。1)从第一片自然段中知道了东方之珠的是香港。香港在祖国的南端2)第二自然段中介绍了香港的市场是一个万国市场。(琳琅满目应有尽有)3)激发朗读，欣赏图片，加深印象。4)学生当小导游介绍美食天堂的香港。(引：香港我们领略了香港的繁华,认我们去看看香港有什么好吃的。)5)人们为什么把香港称作美食天堂?读后、

5、看图交流。6)学生介绍香港还是一个旅游胜地。7)你觉得香港的海洋公园好玩吗?为什么?(因为公园里有海豚和海狮出色的表演,一会儿有时有时)8)当小导游带大家参观香港的夜景。(1)每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美丽繁华。(2)自由朗读看看书上怎样写灯的。(灯的海洋)a.用勾出中心句。用=勾出中心词b.灯的海洋从何看出来。读好比喻句。c.你得香港怎么样?(用了一个描绘、美丽、漂亮、繁华都可,师相书：美丽。)9)香港的海洋公园是那样的迷人,街市是那样的繁华,每一个人都禁不住由衷地赞叹。学生齐读最后一个自然段。三、小结全文，升华感情：1、师小结：这颗东方之珠在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼是回来了,我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。2、学生用自己喜欢的方式表达对香港的热爱之情。课后反思：通过学习这篇课文，