第2次作业：《系统工程导论》作业题

1、系统工程导论第2次作业一判断并填空(正确的写“对”，错误的写“错”)1 任何一个系统都存在于一定的环境之中，在系统与环境之间具有物质的、能量的和 信息的交换。【对 】2系统模型，是对于系统的描述、模仿或抽象。它反映系统的物理本质与主要特征。 对】3 系统分析一般有七个步骤，根据具体情况，有些步骤可以并行进行，但不能改变顺 序。【错】4贝塔朗菲的理论可以归纳为以下四点：整体性原则，动态结构原则，能动性原则， 有序性原则。【对】填空题1. 系统的所谓相关性，包含两重意思：一是要素与要素之间存在着这样那样的联系；二是 系统与其环境 也存在着这样那样的联系。“联系”又称“关系”，常常是错综复杂的。2

2、对模型进行修正与简化的方法通常有：(1) 去除一些变量；(2)合并一些变量；(3)改变变量性质 ；(4)改变变量之间的函数关系；(5)改变约束。3 系统分析的原则有那些？ (1)内部因素与外部因素相结合；(2) 微观效果与宏观效果结合；(3) 短期效果与长期效果相结合(4) 定量分析与定性分析相结合。4指标评分法主要有：(1)排队打分法；(2) _专家打分法_; (3)两两比较法；(4)体操计分法: ( 5)连环比率法；(6)逻辑判断评分法三简答题1 简述系统与环境的关系我们可以通过此来区分系统和环境。系答：环境是系统之外的一切与它相关的事物的合集,统环境是系统生存的土壤，环境的复杂性是造成系

3、统复杂性的根源。只有适应环境的系统才能生存，只有良好的环境才能促进系统健康地发展。任何系统都是在一定的环境中产生的， 又在一定的环境中运行、延续、演化，不存在没有环境的系统。2. 谈谈切尔兰德“调查学习”软方法流程。答：1、明确关联因素：初步弄清与现状有关的各种因素及其相互关系。2、建立概念模型：在难于建立准确的数学模型的情况下，用结构模型或语言模型来描述系统的现状。3、改善概念模型：随着分析的不断加深和“学习”的深入，对模型加以改进，找到更适合的模型。4、比较：将概念模型与现状进行比较，找出符合决策者意图而且可行的方案。5、实施：将方案付诸实施。3说明建立数学模型的一般步骤。答：1、模型的准

4、备；2、模型的假设；3、模型构成；4、模型求解；5、模型分析；6、模型 体验；7、模型应用。4.系统评价工作的困难及解决办法是什么？答：系统评价工作的困难是随意的现实世界和刻板的机器世界的转化问题。解决办法如下：1、针对问题领域的复杂性，让需求在开发过程中经常变化；2、针对管理开发过程的困难，在多人协作软件时，保持设计上的完整性 ；3、保持软件可能的灵活性 (即抽象层次的问题， 抽象层次越高，灵活性越强，可维护性就越差)；4、表征离散系统行为的困难(即用计算机表达现实世界问题的时候遇到的困难)。四.计算题1. 某系统平均工作2000小时，发生5次故障，则系统平均无故障工作时间为多少？若连续 工

5、作400小时，则可靠度 R(t)为多少？答*系统平均无故障工作时间=2000/5=400(时)； R(t)= (I-W2000) *100%=S02. 设有5台设备，6个操作者，其操作感受情况记录为下表，评分结果也表示在表中。如 对良、可、差分别给予 3、2、1分，试分别计算这些设备的原始分、百分制分、十分制分和 得分系数，最后对这些样机作一个评判。样机操作者IIIIIIIVV1差可差可良2良差差差可3良差良可差4可良良可可5差差可可可6可可良良可答：原始分数统计表:样机IIlIllIVV数量良21311可22144差232113a+2b+c=S1210131212得分S/621.6672.1

6、6722其他分数统计表:样机IIlIllIVV总和得分值21.6672.167229.834百分制92.376.910092.392.3十分制9.237.691009.239.23得分系数0.2030.1700.2200.2030.203结论：样机Ill最佳五综合题1. 层次分析法一般包括哪几个步骤？试根据层次分析法，写出购买一台电脑的层次结 构模型。答：1、建立层次结构模型（画图：目标层、准则层、方案层、（价格、运算速度、存储容量、输入输出能力等作为准则、2、构造判断矩阵3、层次单排序及其一致性检验 4、层次总排序5、层次总排序的一致性检验。2. （ 1）简述加法原则和乘法原则的优缺点和适用

7、范围。（2）运用系统评价的方法，建立大学生综合素质评价体系？答：（1）答：乘法规则应用的场合是要求各项指标尽可能取得较好的水平，才能使总的评价较高。它不容许哪一项指标处于最低水平上。只要有一项指标的得分为零，不论其余的指标得分是多高，总的评价值都将是零，因而该方案将被淘汰。 例如一个系统的各项技术指标尽管很好，但是有碍于政治上的因素，还是会被否决的，即“一票否决制”。相反，在加法规则中，各项指标的得分可以线性地互相补偿。一项指标的得分比较低，哪怕有某项指标取零分，其他指标的得分都比较高，总的评价值仍然可以比较高。任何一项 指标的改善，都可以使得总的评价提高。例如衡量人民群众生活水平，衣、食、住、行任何 一个方面的提高都意味着生活水平的提高。 在应用中， 往往