课堂观摩课学习心得

1、课堂观摩课学习心得简介第一篇：课堂观摩课学习心得课堂教学观摩学习心得 本学期，我参加了学校组织的教学观摩课，跟几位教师学到了不少教学艺术，下面从以下几个方面进行说明。 教育学家陶行之曾说：在课堂上，教师的任务，不是自己讲多少，而是要想办法让学生开动脑筋去想，这才是教学的目的。但我站在讲台上，就想把自己知道的全部讲出来，每次都怕自己讲的知识太少，怕学生学的太少。这样反而忽略了语言的速度，整堂课几乎没有停顿。这让学生一下子很难消化。所以，不管心情是多么急迫，都要有话慢慢说。所以在教学的过程中，所讲内容的多少，还是要有所把握。 作为教师应当 这些抽象的知识，在多媒体当中，应用动态效果来讲解，学生能够

2、更直观的明白和了解。 这次听课活动，不光是听课，也是一种提高，也是在发现自己，反思自己，在反思中教学，在教学中成长，今后我会用自己的行动做更好的诠释 通过这次教学观摩，我从同事的身上学到很多，相比之下，也看到了很多自己需要改进的地方。我们年轻教师，在教学方面经验不够丰富，还应向老教师多学习、多交流、多探讨，尽快的提高自己，为办好教学工作贡献自己的一份力量。 在本次观摩活动中，中心校领导为我们做了精彩的点评，使我对小学课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的教学实践系统，致力于学生综合素质的提高，促进课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地

3、位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。 我们常说，教师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，亮丽自己的教学生涯。 1、 两天下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，

4、但如何落实呢？我发现要好好思考课堂导入，好的课题导入，有利于学生思考问题。而好的课堂导入，则需要老师在上课之前做充分的备课工作，想教学的整个过程是否被学生接受。要上好一堂课，需要备好充分的教学内容，这样才能令学生获益匪浅，例如因为老师在上课之前就备好了课，知道自己上课的每一个过程，促使这节课上得很成功，而且同学们经过自己动脑思考，对知识领悟的很快，掌握也很牢固，达到了预期的教学目标。 授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人一欲（学习的欲望） 第二篇：课堂观摩课学习心得体会课堂观摩课学习心得体会 通过学习网络课程，我对高效课堂有以下一些认识。我觉得高效课堂主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大

5、化，是每一位教师不断追求的目标，是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。所谓的高效课堂，就是指高效率的课堂，这样的课堂才是时下最需要的，才是顺应局势发展的。 一、高效课堂，就是要改变“一块黑板，一支粉笔，一张嘴，一讲到底”的旧貌 在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。这就要求要我们用热

6、情去激发他们的学习兴趣。让老师讲的轻松自如，学生学得轻轻松松，在轻松愉快的氛围下完成课题内容，这样学生才不会有厌学情绪，学习兴趣就会更加浓厚。 二、在听课过程中我看到上课教师的课堂有以下亮点： （1）、“清”。知识清、方法清、思路清、环节清、渗透点清。 （2）、“新”。教学方法新，课堂更吸引人，有更多探讨的价值。 （3）、“活”。方法灵活，学生思维活，师生灵动，课堂活跃。 （4）、“实”。课堂又活又实，活而不乱，落实的知识、方法、技能、情感都能落实。 通过老师们的点评、讨论，我不光看到了上课教师的风采，也看到了他们身后团队精神的强大；不仅看到了近乎完美的高效课堂模式，也感受到了城乡孩子之间各个

7、方面的巨大差距。最后，局领导的讲话也让我感触颇深。高效课堂旨在“高效”，形式不必拘泥于五环节，学生展示也不必重复进行，甚至简单的探究点可以不展示，把更多的时间节省出来用于难点知识的探究学习。这就解决了我们经常出现的无法完成课堂内容的问题。同时我们的导学案的设计要建立在学生的实际学情之上，要面向全体学生，而不是只为中上学生设计。我觉得无论年级高低，我们都应该认识到高效课堂在小学阶段的应用应该是灵活多样的，应该与小学生的身心发展特点相结合，并与学科特点结合起来，设计符合高效理念的教学环节，只要能调动学生自主学习的积极性，只要高效率的完成学习目标，就是高效课堂，而不必苛求五环节的完整性。其次，导学案

8、探究点的设计似乎也过于死板，并不适合于各个层次的学生。如果我们能在设计探究点的时候留一些空白，让不同层次的学生坐在一起讨论不一样的问题，是不是可以更高效呢？这只是我个人的一点想法。 总之，此次网络学习我收获很多。我想：别人搞的再好也是别人的，我们要走出一条属于自己的路。我们要结合自己的实际的环境，实际的学生，学生现有的水平（考虑学生的差异），借鉴别人的经验，形成自己的方案，脚踏实地去搞，持之以恒的去做。我相信我们的领导班子，敬业爱岗的教师，做事严谨勇于争先的作风，一定能够成功。 第三篇：观摩高效课堂课学习心得体会安康市小学数学高效课堂观摩课学习心得体会3月2728日，我也有幸听了几节市级观摩课

9、，受益匪浅。这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。一、上课教师的课前交流，激发了学生的学习热情。二、上课教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。四、上课教师在教学中有的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探索性的教学过程。五、授课者通过学生身边的知识让

10、学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。七、注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。28日下午，教研室秘书长的精心的指导更让我深受启发：一、高效课堂 关键作用李秘书长就如何打造高效课堂作以专门的指导，让我认识到课堂对教师来说，就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务

11、，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。作为教师，是课堂改革的最直接的一环。二、想清楚我们课堂教学究竟应该讲些什么教师在课堂中究竟起什么作用，德国教育家第斯多惠这样说“愚蠢的教师是教给真理，聪明的教师是教学生发现真理”。我们教师在教学中应该是组织者、合作者、引导者。在具体课堂教学操作中，教师一定要注意克服“教师话语霸权”的惯性，敢于并善于把课堂、班级“还给”学生。教师需要把握好教材，做到“三讲，三不讲”，三讲是：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；三不讲是：不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。在教

12、学中，扎实落实“三讲”“三不讲”实际上是为了更好的落实精讲多练的原则和自学性原则，让学生有更多的时间和机会训练，同时教师也才有更多的机会对学生进行练习反馈和强化矫正，只有这样才能增强课堂教学的有效性。通过听课及专家点评，我觉得在教育教学方面收获很多。使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过他们的课堂教学，让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学。虽然各个老师的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。这次课堂观摩活动，让我再次开阔了眼界，明白了今后教学努力的方向。另外，我对自己也提出了许多思考的问题：怎

13、样让自己的语言更优美？怎样让我们的教学回归本真？怎样培养孩子的能力等等。这些问题都是我们教师所要考虑到的，今后在教学中我们要尽可能地完善教学艺术，提高效率，不断探索。第四篇：课堂观摩学习心得学 习 心 得 小学数学“同课异构”课堂教学观摩研讨有感 2月28日，我有幸参加了肥城市小学数学“同课异构”课堂教学观摩研讨会。这次课堂观摩研讨会我的收获非常多，不仅领略了各位青年骨干的驾驭课堂的智慧和能力，而且让我对同课题的巧妙设计大开眼界！领略了名师课堂的精彩，欣赏到名师的教学和独特的见解。让我豁然开朗，发现了数学教学的新天地。 听君一席话，胜读十年书。通过学习，整理笔记盘点收获，几多感悟在心头。参加了

14、这次活动，观摩了几位老师的精彩课堂，从中让我吸取了新课改的教学理念下的课改教学的实施。 让我感受到了数学骨干老师们从容不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的能力。他们精彩的课堂教学，愉快的课堂气氛，幽默风趣的教学语言，绚丽多彩的教学情景和精湛的教学艺术，给我留下了深刻的印象。 一、教师个人素质方面： 每位执教老师的个人素质是非常高的，纯正简练的语言，美观规范的粉笔字，课堂巧妙处理问题的智慧，让我感受到了自己和他们的巨大差距。 二、教学设计方面： 注意创设情境，将学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物作为教学活动的切入点。学生产生探索新知的欲望并身临其境地解决问题。没有生活的教育是空洞的，生活就是教育。比

15、如：汶阳中心小学的刘梅老师的引入环节设计巧妙，能充分调动学生的学习的积极性，而且设计环节紧凑，探索环节的实践活动设计也非常有效，会使学生的研究过程清晰流畅，明确自己研究的问题重点。 三、研究的氛围: 开放课堂，让学生体验就在身边。数学课程标准指出，数学学习的内容要密切联系学生实际。让学生在探究现实问题的过程中学习和理解数学。这些老师创设的学习内容不仅贴近学生的生活，而且是学生比较感兴趣的活动。整个课堂教学体现出生活化，艺术化。 参加了这次活动提升的不仅是自己，更重要的是让我们大家感受到了探索研讨的氛围，这次活动对我们的影响深远，激起了我的更多的思考，激励了我以后更加努力地提高自己的决心！ 第五篇：观摩课学习心得观摩课学习心得俗话说的好，活到老，学到老。这不，刚开学，园内便举行了一次观摩课的活动，给我们提供了一个很好的学习机会。下面是我学习完之后的一些感想。每位老师都做了精心的准备，上课时都有着自己不同的风格，但是效果不是很好。特别是作为一位年轻老师来讲，自己存在着很多的问题。当选定一个好的题材时，定目标是关键，它是要完成的一个任务。就拿自己来说，刚开始的目标定位就不准确。为了教而交，不是为了学而教。回头想想，自己到底对幼儿了解多少呢？目标定好了