幼儿园管理制度

1、幼儿园管理制度 篇一：幼儿园全套管理制度 目录 园长职责 . 1 园长助理职责 . 1 教师职责 . 2 管理 员（指导员 ）职责 . 3 班主任工作 职责 . 4 副班主任教 师职责 . 5 保育 员职责 . 6 炊事 员职责 . 7 值班员职责 . 8 幼儿园保育 员操作规范 . 9 学习及教研制度 . 11 考勤制度 . 12 幼儿生活制度 . 13 小班幼儿一日活 动常规 . 14 中班幼儿一日活 动常规 . 16 大班幼儿一日活 动常规 . 18 安全 检查制度 . 19 幼儿园安全制度 . 20 班级日常安全制度 . 21 幼儿园 门卫制度 . 22 班级交接班制度 . 23 班务

2、财产 管理制度 . 24 园务财产 管理制度 . 25 患儿、体弱儿管理制度 . 26 卫生消毒制度 . 27 传染病消毒隔离制度 . 28 幼儿入园、退园制度 . 28 值班制度 . 29 家长工作制度 . 30 家长联系制度 . 32 业务档案管理制度 . 32 资料管理制度 . 33 幼儿园安全工作 检查制度 . 34 安全保 卫制度 . 35 工作考核制度 . 36 接送幼儿制度 . 37 家长须知 . 38 园长职责 一、园 长接受校 长聘任，是校 长领导 下的园 长负责 制，负责幼儿园的全面管理， 主持全园工作。 二、认真学习党的教育方 针和国家的有关法律、法 规、政策，全面 贯彻

3、 幼儿园工作条例 和幼儿园工作 规 程。 三、主持制定全园工作 计划和各项规章制度，确立分 级管理目标，建立结构合理、 协调灵 活、反 馈及时的科学管理机制。定期召开园 务会，深入第一 线检查 各项工作实施情况。 四、负责全园教职工的聘任、 调整园内工作人 员结构，定期 对保教工作人 员进行考核并作 出正确 评 估。 五、全面了解教育、教研、 卫生保健及膳食管理情况，并根据 实际情况及 时调整，尽量减 少工作中的失 误。发扬民主，尊重人格，加 强“爱心、和 谐、团结、向上”的园风建设。 六、全面掌握教 职员工的思想 动态，开展 经常性的政治、 业务学习，提高修养。关心教 职 工的生活，改善生存

4、 环境，维护合法权益，增 强向心力，提高凝聚力。 七、定期召开家 长会，展示教育成果，宣 传家教方法，听取家 长意见，提高 办园质 量。 八、及 时了解国内外幼儿教育 动态 ，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育 发展的新 动向。 园长助理职责 一、协助园长实施各种规章制度，建立正常的工作秩序定期 对教职工的工作 进行检查、指 导、考核和 评 估。 1 二、协助园长贯彻幼儿园双任 务，端正办园方向，明确培养目 标面向全体幼儿，全面提高 幼儿素 质。重点抓好幼儿教养、安全、 卫生保健，性格 习惯 的培养，加 强科学研究，不断 提高保教 质量。 三、 负责幼儿园保教工作。熟悉幼儿各年 龄阶段生理和心理

5、特点，熟悉幼儿园各年 龄段教 学内容及要求，定期 检查教师月计划、周计划、备课本、教育笔 记及个案纪录，定期测查 幼儿教学效果，并做好 纪录 。 四、负责组织 教师业务学习，提高教 师的业务能力。指 导教师进行幼教改革与科研工作。 五、协助园长搞好职工队伍建设，做好职工政治思想工作，关心群众生活， 倾听群众意 见， 支持群众开展各种有益的文体活 动。 六、协助园长制定和审合本学期工作 计划，坚持入班听 课 七、负责整理教师业务档案和教育 资料，指导保教人员及时添置玩具、 资料、教具。 八、组织保教人 员外出参 观学习，组织幼儿园内的各 项活动。 教师职责 一、 认真贯彻国家幼教法规和未成年人保

6、 护法，努力做好班 级工作，使幼儿在体、智、德 、美几方面得到发展。 二、 结合本班幼儿的年 龄特点和个体差异，按照幼儿园的要求制定班 级教育工作 计 划，并 有计划有秩序地 组织实施，开展各 类教育活动。 三、 观察、分析并 记录幼儿发展情况，做好各 项活动的记载和效果记， 积累经验，找出差 距，研究改 进 措施，不断提高保教 质 量。 2 四、 树立正确的教育 观、 儿童观，热爱、 尊重幼儿， 坚持积极正面教育，做到 为人师表， 禁止任何形式的体 罚和变相体罚。 五、 积极按时参加教育研究活 动和业务学习活动，认真备课 ，提前写好下一周的教育教学 计划、游戏和一日活动计划，提前一天做好第二

7、天的教学 、游戏的材料，不得擅自修改 计 划。不断改进教学形式、方法，科学合理安排幼儿一日生活。 六、 积极创设与教育相适 应的良好环境，自制玩教具，与幼儿共同布置活 动室， 给幼儿提 供丰富的游 戏、 操作材料。 七、 严格执行幼儿园安全 、卫生保健制度的幼儿一日作息制度。 带班时做到：人到 、手到 、心到。 八、 与班内保教老 师、 保育 员配合管理本班幼儿生活，做到教中有保 、 保教并重，减少各 种疾病的 发生。 九、 与家 长保持联系，了解幼儿家庭教育 环境，商 讨符合幼儿特点和个体差异的教育措施， 有目的有 计划地做好家 访工作，搞好家 长开发活动，共同配合完成教育任 务。 十、加强

8、幼儿常规教育，以游 戏活动，培养幼儿多方面的能力，每天保 证幼儿一小 时以上 的户 外活 动时间 。 十一、 坚持教育要面向全体，关注每一位幼儿， 实施个案研究，做到：有 计划、 有 过程、 有评价、 有反思 、 有措施。 十二、每学期互相 观摩听课不少于 20 节，并认真做好记录和评议工作。 十三、自 觉接受 园长、 副园 长 的检查 指 导 。 管理 员（指导员 ）职责 一、 关心教 职工的思想工作、生活及健康， 经常对教职工进行职业道德教育，解决各方面 矛盾， 调动教职工工作 积极性。 二、 认真贯彻执 行幼儿园各 项规章制度。 三、 负责管理幼儿园 卫生防疫工作，定期 组织教职工、幼儿

9、 进行体检， 组织教职工做好幼 儿园公共 卫生工作，每学期制定 卫生防疫工作方案，及 时督促 检查班级卫 生、消毒工作。 3 四、 负责管理幼儿园食堂工作， 协同园长合理制定每周食 谱，对食堂卫生、伙食 质量进行 全面 监管和督促，提高烹 调技术，协助园长，合理地安排好后勤人 员工作，不断改善服 务 质量。必要 时给予厨师及时的帮助，确保食堂能按 时为幼儿提供 饭菜。 五、 负责幼儿园安全工作，每学期制定出幼儿园安全工作 预案，随 时督促 检查班级安全情 况，随 时检查 幼儿园公共 设施、玩具、房屋、 墙壁等及 时发现 并解决安全 隐患。 六、负责监管幼儿园 值班工作， 对保安、值班人员工作进

10、行监督、提醒。 七、协同园长做好幼儿园采 购的监管、督 导工作。 八、 协助园长做好幼儿园各 项活动的准备工作，确保活 动能高 标准完成。 九、管理 员（指导员）不得干 预班级正常教育教学工作。 十、园长因公外出，脱 产学习或 因病休息 时协 同班主任共同全面 负责班级的各项工作。 十一、 协助园长做好幼儿园的园舍 维修、水电供应、卫生设施、仓库管理等 项工作。 班主任工作 职责 一、 严格遵守幼儿园各 项规 章制度。 二、全面 负责本班教育和保育工作， 结合本班实际，制定教育工作 计划（包括 观察、分析、 记录 幼儿发展情况），并 认真执行。 三、 对幼儿态度要和 蔼和亲，做到耐心、关心、

11、细心、 热心，与本班教 师、保育员团结协 作，搞好所在班 级教育、 卫生、保健及生活 护理等工作。 四、 认真执行幼儿的作息制度， 认真安排好幼儿一日生活内容，做到 动静交替，手 脑并用， 确保幼儿身心健康成 长 。 五、主持召开每周班 务 会 议 ，共同确定下周工作重点，与副班主任和保育 员共同搞好班内 的工作。 4 篇二：幼儿园管理 规章制度 幼儿园管理 规 章制度 营养膳食管理制度 （一） 饮 食管理 1、婴幼儿的伙食 应有专有负责，民主管理，建立伙委会（园、所 领导，炊管人 员，保健 人员，保教人 员及孩子家 长代表），定期开会，研究伙食 问题 。 2、伙食费要专用，精打 细算，计划开

12、支，合理使用。 3、根据季 节供应情况，制定适合 婴幼儿年 龄（一岁内、一至三 岁、四至七 岁）的代量食 谱，定期更 换 。 4、准确掌握幼儿出勤人数，做到每天按人按量供 应 主副食，不吃隔日剩 饭菜。 5、工作人 员（包括炊事 员）伙食和幼儿伙食要 严格分开，不允 许 侵占儿童伙食。 6、保健人 员要定期计算幼儿进食量、营养量。保 证儿童的进食量。蛋白 质摄入量占应供 给量的百分之八十以上。 7、按 时开饭，儿童 进餐时间 不应少于二十至三十分 钟，保 证儿童吃 饱每餐 饭。 （二）科学喂养 1、婴儿喂养：母乳的 营养成份最适合 婴儿生 长发育的需要。要提倡母乳喂养。母 亲在喂 奶前要洗手，

13、脱掉工作服，患有呼吸道疾病 时，喂奶 时要戴上口罩。每隔三至四小 时喂一 次，每次二十至三十分 钟 。 对人工喂养儿要做好配奶工作，每餐奶具有 严 格消毒。 无论人工喂养儿、母乳喂养儿都要及 时增加辅食，补充卫生素 D 制剂和含铁食物。根据孩 子生长发育需要， 统一制作婴儿饮食，保证儿童营养。 2、幼儿 饮 食 （1）一 岁半以后幼儿按三次 饭一次点心定食 谱（整托幼儿睡前再加一次点心），食 谱要 适合幼儿的年 龄，使儿童能吃多种多 样的食物，把一日的食物定量 标 准恰当地分配到食 谱 中，以保 证得到各种 营养素和足 够的 热量。 （2）要注意 调配花样，增加幼儿 进食量，科学烹 调，尽最大

14、努力保存 营养素，特 别要防 止维生素的 损失。 （3）少吃甜食：晚 饭不能以吃甜食、菜 汤 和面 汤为 主，要尽量吃些炒菜。 （4）加 强体弱儿饮食管理。 （5）特殊 饮食：根据病儿病情做病号 饭。 饮食卫生管理制度 1、要保持厨房的清 洁，经常清 扫。 2、食常要 严格 执行食品 卫 生法。厨房用具，刀、案板、盆、筐、抹布等要做到生熟 分开，洗刷干 净，食具一餐一消毒（若用水煮 则需在水开后十五至二十分 钟，若用 笼屉 蒸 则水开后至少要蒸三十分 钟），食物要有防 蝇设备 。 3、不买、不加工腐 烂变质食物，买来的熟食要加 热处理后再吃， 预防食物中毒及 肠道传 染病的 发 生。 4、搞好

15、儿童 进食卫 生， 饭前工作人 员及儿童都要用肥皂、流 动水洗手， 饭桌要用肥皂水 或碱水揩干 净 。 5、要培养儿童不偏食，不吃零食的良好 饮 食习惯 6、水果要洗 净 削皮后再吃。 7、炊事 员要坚持上灶前洗手，入 厕所前脱工作服，便后用肥皂洗手，操作 时不抽烟 体格 锻炼制度 1、要有 组织地经常开展适合 婴幼儿特点的游 戏及体育活 动，尤其要重 视一岁半以下 婴幼 儿的体格 锻炼 ，给婴 儿每天做一至二次被 动操和主被 动操，幼儿做一至二次体操或活 动性 游戏。 2、在正常天气下，要有充足的 户外活动时间，每天坚持两个小 时以上户外活动，加强冬 季锻炼 。 3、要创造条件，充分利用日光

16、、空气、水等自然因素，有 计划地 锻炼儿童体格。 4、锻炼要以经常和循序 渐进。运动项目和运动量要适合各年 龄组的特点。对个别体弱的 幼儿要 给 以特殊照 顾。 儿童健康 检查 制度 1、入园（所） 检查 ：婴幼儿在入园（所）前必 须进行全身体格 检查 。 对有传染病接触史的 婴幼儿必须做胸部 X 线透视、肝功能等 实验室检查，必须经过检 疫期， 无病状方可入园（所）。同 时要了解幼儿疾病史、 传染病史、 过 敏史、家族史和生活 习惯 2、定期体 检制度：一 岁以内 婴儿每季度体 检一次。一目前至三 岁 幼儿每半年体 检一次， 三岁 以上每年体 检一次，每半年 测身高、体重一次。在园儿童每年

17、护齿 2 次，并作 视力检 查，测量要准确并做好 记录，进行健康分析、 评价、疾病 统计，及时矫治缺点。每个入托 小儿均 应 建立健康档案（入托体 检表、儿童保健手册、 计免手册）。 3、坚持晨检及全日健康 观察制度， 认真做好一摸：有否 发烧 ；二看：咽部、皮肤和精神； 三问 ：饮食、睡眠、大小便情况；四 查：有无携 带不安全物品， 发现问题 及时处 理。 工作人 员健康 检查制度 1、工作人 员每年全面体 检一次，炊管人 员每年化验二次，体 检合格由健康 检查单位发健 康证明书后方可上 岗工作。发现肝炎或其他 传染病者须立即离职治疗。待痊愈后，持 县 （区）以上医 疗保健 单位的健康 证明

18、方可恢复工作。患慢性痢疾、乙型肝炎表面抗原阳性、 滴虫性阴道炎、化 脓性皮肤病、麻 风 病、 结核病、精神病等保教人 员应调 离工作。 2、工作人员上岗前必须到指定医疗机构进行体检，包括胸部X线透视、肝功能、粪便常 规检查，以及阴道霉菌、滴虫 检查，健康检查合格并且无 严重生理缺陷者方可就 职。 卫生消毒及隔离制度 一） 环境 卫生 1、要建立健全全室内外 环境清 扫制度。每天一小 扫，每周一大 扫 。分片包干，定人、定 点、定期 检查 。要消 灭蚊、 蝇、蟑螂等害虫。 2、婴 幼儿玩教具要保持清 洁，定期消毒、清洗。 3、要经常保持室内空气流通、阳光充足，冬天也要定 时开窗通 风换 气。室内

19、要有防蚊、 防蝇、防暑和取暖 设备 。 4、厕所要清 洁通 风，定 时打 扫并消毒。儿童用的便盆，每次用后要痢疾 倾倒，刷洗干 净， 每日用消毒液浸泡。 3 岁以上幼儿要提倡用蹲式 厕 所。 5、小儿桌椅高度 应 符合要求。 （二）个人 卫 生 1、婴 幼儿每人一巾一杯；日常生活用品要 专人 专用，做好消毒工作。 2、幼儿饭前便后洗手，早晚用流 动或干净水洗手和脸，经常保持清 洁。 3、饭后要漱口，大、中班幼儿每日早晚要涮牙。 4 、定期洗 头和洗澡。 5、每天洗脚、洗屁股，洗屁股巾要每天消毒。 6、每周剪指甲一次，每两周剪趾甲一次。 7、手绢要专人专用，每日 换洗。婴儿尿布要勤 换，洗净后用

20、开水 烫或日光暴晒。 篇三：幼儿园教学管理制度 教学管理制度 教案 听 课本 1.在规定的时间 内上交教案及听 课本。 2.教案书写认真，活动精心设计，活动小结（反思）能全面 总结，能从活 动中提取好 经验 好做法者一次 奖励 50 元。教案数量不 够 ，少一 节扣 100 元。 3. 教案书写潦草，活 动思路不清晰，目 标不符合年龄特点，活 动小结不及时者，一次扣 20 元。 4. 根据阶段侧重原则，能逐步加大使用英 语写教案者， 奖励 30元 检查形式为教学主任抽 查与教研组长每二周检查一次相 结合。 5每位教 师每大周听两 节课：一节主体探究活 动，一节英语活动。（包括 观摩活动）组 长

21、随时抽查听课记录 本。要求听完 课进行评课。听 课节数没达到要求，少一 节课扣 50 元 教学活 动 教态亲切，精神 饱满 ，仪表端庄。 教学方法灵活多 样，教学语言准确、精 练，问题设置具有启 发性，能创设探索环境，幼 儿兴趣高， 获得充分操作与丰富体 验。 无教案、教具（幼儿无操作材料），不按 时组织 活 动，教学内容不科学者扣 30 元。 禁止做与上 课无关的事情，更不能于小孩不 顾 ，违 者扣 500 元。 推门课（主管 领导不预先打招呼听 课）活动中，每次推 门课结束，由主管 领导 当场评课 并界定课例等级（分为“A B、C、D四种）作为年终奖考核数据。 周计划 填写规范，活动安排合

22、理、丰富，每周一 8：00 前准时张贴在班周计划板上。不按 时 完成的班 级，扣本班班主任 50 元。 填写不认真，出现错误 和遗漏，活动安排单一，活动内容不完整，提醒重新打印，并扣 本班班主任 50 元。 一日活动组织 原则上要遵照周 计划开展。如果活 动安排根据主体探究活 动进程有 变化， 要提前一天告之教学主任，没有提前告之教学主任， 发现实际 活动与周 计划不符，通 报批 评该 班级（特殊情况除外），并扣 100 元。 检查形式为每周一检查和每天随机 检查，根据检查结果给予相关班 级通报表扬或批评。 年级活动、大型活 动 积极配合年 级或园开展的各 项大型、集体活 动，认真做好活 动前

23、的准 备工作（包括策划、 筹备、训练、排 练、材料的准 备、幼儿的思想工作、家 长工作等等），以保 证活动得以顺 利开展。 活动中听从组织者的指挥，紧密合作， 时间观念强，组织严密，能展示良好的班 风班貌 积极、主动完成年级组分配的任 务。 活动后组织幼儿做好 场地的收拾、物品 归还等工作。 各项工作环节不到位，拖拉，效果不好的班 级，扣班主任 200 元，扣当班老 师 100 元 检查 形式为抽查和听取年 级组长汇报 生活 记录 表的填写 每位孩子每周一 张生活 记录表，当天内完成 记录。 要求字迹工整。每一 项内容都能有重点，全面的 记录，不允 许记流水 账，内容真 实。 表格 统一挂在各

24、班 门 口，以便家 长随 时查阅 。 表格一式两份，一份附上食 谱后每周 发放 给 家 长，另一份周二前上交助理 办存档， 迟交 班级 扣班主任 50 元。 没有及时完成填写工作或 检查发现 敷衍了事 应付，记录 与事实不相符的班 级和个人要作 出严厉处 分。班 级 通报 批 评 ，责任人扣 200 元。 环境、活 动区、作品 栏 布置 环境布置以幼儿 为主，能反映幼儿的 创造思 维和动手能力， 创设“会说话”的环境，引 发 幼儿与 环境发 生关系，使 环境产生教育价 值。 将幼儿的内 隐知识外显化，将幼儿 发现问题 、寻找问题 的过程和结果用各种形式 记录下 来，并作 为班级环境布置的材料，

25、 给孩子听、 说、读的机会。 环境材料由 师生一起做，同 时注意合理利用 废旧物，以便 让幼儿进行创造活 动。 幼儿 绘画作品要附上孩子 对自己的画的原始描述，体 现 童话童真、童言无忌。 环境布置幼儿参与率：小班达到 70% ，中班达到 90%，大班达到 100% 。 区域划分合理、有 创意，能促 进幼儿不同能力的自主 发 展。 创设与探究 议题相应的区域，材料丰富，便于幼儿自主探索。 幼儿作品 栏每二周更新一次，填写作品 标签 并标明更换时间 ，要求 轮流展示班 级每一位 幼儿的作品。 班级语言环境：小班以 汉语为 主， 辅以少量英 语；中班双 语并进，各占 50% ；大班以 英语为 主，

26、辅以少量 汉语 。 环境布置 检查 与评比： （一） 环境创设 的原则：环境是为孩子的探究活 动而服 务，不是 为了应付检查。 （二） 检查原则：不仅要检查物的创设，更重要的是 检查孩子和 环境互 动的情况。 三）每月的 环境布置成 绩 由两部分 组成： 1、每月一次的 环境检查占总成绩的 60% ，评委由教学主任、保育主任、保教 组长和三位 班主任（每次大、中、小班各一位），去掉一个最高分和最低分得出平均分数。 2、日常 环境检查占总成绩的 40% ，保教 组长在常规工作检查中，结合主体探究活 动、区 域活动的开展来 检查孩子和环境的互动情况，每次 检查给予分数， 记录在每日教学常 规检 查

27、表中，每月根据每日教学常 规检查 表的分数 对本年 级各班给出每月日常 环境情况 的平均分数。 日常 环境检查 方法： l 物的检查和孩子与 环境互动的检查各占 50 分；每周检查两次。组长不评价自己班的 环 境，由教学主任 负责给组长 所在班 级进 行评价。 l 成绩分四个 层次： 优（8590 分），良（ 8085 分），中（ 7080 分），差（ 60 70 分）； l 检查标 准：物根据主体探究活 动及时更换主题墙、活动区、作品 栏。记录本能及 时 坚持记录；评比栏、天气预报能及时记录 ； 孩子与 环境互 动区域自主活 动中孩子能自主、有序的 进区活动；孩子在活 动中能自己 管理自己，

28、按照班 级的进区要求进区活动；能体 现孩子的探究精神；老 师能根据每周制定 的区域重点 给 予指 导。 3、环境检查按年级班级数量的 50% （四舍五入）， 评选出每月环境创设优 秀奖。获奖班 级全体成 员奖励 50 元。 班级 植物区保持生机勃勃，疏于引 导孩子做好此 项 工作的，扣 100 元。 检查形式为平时抽查和每月定期 检查评 比相结合。 教科研工作 积极更新教育 观念，主动参与课程改革，最 终将新观念落实在幼儿的 发展水平上。 能依据课程改革任 务和要求， 积极参与课程改革实践。 创造性地完成 课程改革任 务 ，在双 语 教育、主体性整合探究等 课 程改革 实 践中做出 较大 的贡

29、献，在校 级公开课获得优秀奖励者，一次性 奖励 200 元。 能创造性地撰写出有价 值的教育教学 论文，并在校内外的教育刊物上 发表或得 奖（正 规 教育部门组织的）。校级一次奖励50 元，镇级一次奖励100 元，市级一次奖励 200 元， 省级一次奖励 500 元，国家 级一次奖励 800 元。 关心幼儿园， 发扬主人翁精神，凡被采用的合理化建 议 ，视其贡献大小， 给予适当的 奖 励。 积极参加各 项培训，不断提高 业务 素质 按学校要求， 电脑操作达到中 级水平，英 语水平通过公共英 语一级 考试 。 完成学校 组稿工作或校 报刊出文章者， 奖 励 50 元。 一日生活管理 实施背景音 乐衬 托下的教学 设计 ，让幼儿在园的活 动在音 乐的衬托下进行，根据幼儿起床、游 戏、进餐等不同内容，配以 或欢快、或舒 缓、或激昂、或幽静的音 乐，培养幼儿的 乐感，调节幼儿的情 绪，使幼儿在 园身心愉悦。如 发现进餐没有播放音 乐，通报批评并扣当班老 师50 元。 坚持播放睡前故事。每天午睡由晚班老 师口述故事，幼 师讲中文故事，英 语教师讲 英语 故事。晚睡播放故事 录音。如发现违反规定，通报批评并扣当班老 师 50元。 教学内容的 发放：每个主体探究活 动结束后 发放一次教学内容 给家长，要求先由教研 组 长写出基本框架，再由各班根据本班 实际教学内容加以添加 补充，于发放