2022年健康教育五年级上册教案

1、学习必备欢迎下载学科健康课题1 人体的泌尿系统课型新授备课时间8.25 授课时间9.1-9.2课时一课时教学目标说出泌尿系统的组成和各部分的功能。说出肾的结构和特点。教学重点培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。教学难点泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。德育点激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。让学生形成良好的生活习惯。教学准备挂图教学过程新课导入：教师：人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如果在体内积聚过多， 会妨碍人体的正常生理活动。 因此，人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。尿液是人体排出的一种废物， 尿液是

2、如何形成的？它又是怎样被排出体外的？要想知识这些问题的答案，我们首先来了解泌尿系统的结构和功能。新课学习：教师指导学生阅读课文， 结合 p68的“人体泌尿系统的组成” 图片和泌尿系统的模型想一想泌尿系统由哪些器官组成？它们在人体内的具体位置怎样？它们的功能分别是什么？师生共同归纳泌尿系统的组成及其功能：肾脏（形成尿液）；输尿管( 输送尿液) ；膀胱（贮存尿液）；尿道（排出尿液）。教师请同学们用手指一下自己身体上肾脏的位置。教师：肾是形成尿液的器官， 是泌尿系统的主要器官。 人体的肾位于腹腔的背面、 脊柱的两侧。 肾的背面和腹面有肋骨保护。教师安排学生分组完整的猪肾，观其形，辨其味，并记录观察结

3、果。教师在学生观察和解剖实验时巡视，及时发现学生的疑惑。学生分组观察， 发现肾髓质和肾皮质的颜色和书上所描述的不一样，提出疑问。 教师解释：活体或刚刚离体猪肾的肾皮质中血液比较多，因此，肾皮质的颜色较深，而肾髓质颜色较浅。但是离体时间比较长的猪肾， 肾皮质的颜色较浅， 而肾髓质的颜色较深。同时引导学生将所学知识应用于实践今后去买猪腰子时应挑选什么颜色的？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教师出示肾纵剖结构模式图。教师：肾的结构和功能单位是肾单位，每个肾大约包含100

4、万个肾单位。 教师指导学生用显微镜观察肾单位的玻片标本。出示肾单位的图片， 要求学生指出各部分名称及其特点。教师：每个肾包含 100 多万个肾单位， 它们分布并贯穿在肾的皮质和髓质里。其中肾小球、肾小囊分布在皮质内，肾小管分布在皮质和髓质内。血液只有流经肾单位，才能够形成尿。教师：肾小球是由什么组成的？血液在肾小球中的流经途径是怎样的？学生讨论， 教师归纳： 肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管球，其终端汇合成一条出球小动脉。 血液从入球小动脉进入毛细血管，然后又汇集在一起从出球小动脉流出来。而人体其他部位毛细血管网的两端分别连接动脉和静脉。最后教师引导学生总结本节课学习的内容。课后记精品学

5、习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载学科健康课题2拒绝吸第一只烟课型新授备课时间8.25 授课时间9.12-9.16课时一课时教学目标通过探究实验、 参观、收集资料，学生更加懂得了吸烟、 酗酒和吸毒的危害。培养学生提出问题、解决问题、主动获取新知识、收集和处理信息、合作与交流的能力。教学重点启发学生把获得的知识和经验应用于实际生活中去，给自己的亲朋讲解吸烟、酗酒和吸毒的危害， 使学生的情感态度、 能力和价值观得到充分的发展。教学难点启发学生把获得的知识和经验应用于实际生活中

6、去，给自己的亲朋讲解吸烟、酗酒和吸毒的危害， 使学生的情感态度、 能力和价值观得到充分的发展。德育点在整个的教学过程中， 学生能够把科学知识转化为科学思想、培养了坚韧不拔的毅力，懂得了毒品对人身心健康的危害，树立自觉抵制毒品、珍爱生命的意识，增强环境保护意识及爱国主义的思想。教学准备挂图特色教学模式教学过程戒烟是人类的怪异行为之一。指染上烟瘾的人，通过主动或被动的方法，可能是化学的、物理的、精神的、行为的，去除烟瘾的行为。在医学上 ,烟瘾的学名是尼古丁上瘾症或尼古本依赖症,是指长期吸烟的人对烟草中所含主要物质尼古丁产生上瘾的症状,所以戒烟也叫戒除尼古丁依赖症或戒除尼古丁上瘾症. 1987 年

7、11 月，世界卫生组织（ who ）在日本东京举行的第6 届吸烟与健康国际会议上，建议把 1988 年 4 月 7 日，也就是世界卫生组织成立40 周年纪念日，作为 “ 世界无烟日” ，提出 “ 要吸烟还是要健康 ” 的口号。 1989 年，世界卫生组织又把这一天改定在每年的 5 月 31 日。今年 5 月 31 日，我们将迎来第 17 个世界无烟日，但目前我国吸烟现状却不容乐观：烟民人数不断增加，达32 亿人，烟民平均年龄在降低，女烟民及青少年吸烟的数量在不断增加。我国烟草生产和消费还居八个“ 世界第一 ” ：烤烟种植面积世界第一；烤烟产量世界第一：烤烟增长速度世界第一；卷烟产销量世界第一；

8、卷烟增长速度世界第一；吸烟人数世界第一；吸烟人数增加数量世界第一；烟税增长速度世界第一。烟草业税收占全国总税收的10。从经济学的分类来说，虽然政府从烟草中得到税收，但是，烟草收入永远弥补不了因烟害而导致的疾病、早亡、病假工资、医疗费用等损失吸烟有害健康，这句话人人会讲，但是，你可知道，吸烟危及生命的概率究竟达到了何种程度吗？戒烟后人体主要脏器发病率的变化1、呼吸系统：吸烟者患肺癌的相对危险度是不吸烟者的1015 倍，而一个吸烟者戒精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载烟

9、 10 年后，他患肺癌的危险性将是继续吸烟者的30% 50%。戒烟还可降低患肺炎、支气管炎的危险性。吸烟是慢性阻塞性肺病（copd ）的主要原因 ,戒烟后，其随着年龄增长而发生的肺功能下降的速度将接近于不吸烟者的情况。2、循环系统：吸烟者死于冠心病的危险度是从不吸烟者的2 倍。而吸烟者戒烟后一年之内，这种危险度就会降低50%。坚持戒烟 15 年后这种危险度就会接近于从不吸烟者的水平。3、神经系统：与不吸烟者相比，吸烟者死于脑卒中的相对危险度要高一倍。有些吸烟者在戒烟后5 年内就可把这种危险度降低到不吸烟者的水平，而有些人却需要坚持15 年才能收到这种效果，此外，戒烟能改善脑血流量。4、孕妇吸烟

10、：使胎儿和婴儿死亡率高250%，婴儿出生时体重平均低于正常值200克。如果能在怀孕前就戒烟， 她们所生出的婴儿的体重将和从不吸烟的母亲所生婴儿体重基本相同。5、 不会影响体重： 有些人担心自己体重会增加，但大量研究显示，戒烟者体重平均增加只有 2.3 公斤。这个体重增加量对健康几乎没有任何影响。当然也有极个别戒烟后、体重增加较多（超过9 公斤）但戒烟出现这种情况的可能性只有4%。吸烟为什么会上瘾？烟民往往都有烟瘾，这主要是尼古丁长期作用的结果。尼古丁就像其他麻醉剂一样，刚开始吸食时并不适应，会引起胸闷、恶心、头晕等不适，但如果吸烟时间久了，血液中的尼古丁达到一定浓度， 反复刺激大脑并使各器官产

11、生对尼古丁的依赖性，此时烟瘾就缠身了。若停止吸烟，会暂时出现烦躁、失眠、厌食等所谓的“ 戒断症状 ” ，加上很多吸烟者对烟草产生一种心理上的依赖，认为吸烟可以提神、解闷、消除疲劳等，所以烟瘾越来越大，欲罢不能。其实烟草与吸食海洛因引起的成瘾性不同，前者是完全可以戒掉的， 关键要戒除心理上对烟草的依赖。 这种心理依赖导致吸烟者的一种行为依赖，使得吸烟者感到戒烟困难甚大，无形中增加了戒烟的难度。二手烟危害他人健康？一个人吸烟似乎 “ 无关他人 ” ，其实不然，其家人正受到被动吸烟的危害。根据世界卫生组织的定义，被动吸烟是指不吸烟者一周中有一天以上每天吸入吸烟者呼出的烟雾长于十五分钟。中国71的家庭

12、、 325的公共场所和 25的工作场所，因有人 “ 吞云吐雾” 而成为被动吸烟场所。戒烟为何戒不了？有研究表明，吸烟者中有117的人是复吸者，而且复吸者的肺部损伤程度较一直吸烟者为重， 原因有多方面： 复吸者较其他吸烟者更易成瘾，复吸后其吸入香烟的数量更多，且每口烟的吸入程度更深，对身体的影响不言而喻。对于每一个吸烟者来说，在一些特定的 “ 危险” 情形下（当周围人吸烟、感到压力大、心情烦躁、饮酒后）会更有吸烟的冲动，那么请尽量避免这些情况的发生，当有吸烟冲动时做几次缓慢的深呼吸或从事其他活动转移注意力是个好方法。戒烟后生活会变化吗如果您选择戒烟，您将选择告别咳嗽气喘、烟灰异味、污浊空气、皮肤

13、衰老、疾病困扰让我们看看您戒烟后生活发生了哪些变化：8 小时后血液的氧合作用恢复正常，患心肌梗塞的风险开始降低；24 小时后口气清新，肺开始排泄粘液和焦油，患呼吸道精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载感染、支气管炎和肺炎的风险开始降低；48 小时后血液中不再检测出尼古丁；1 周后味觉、嗅觉得以改善； 39 月后呼吸得以改善（咳嗽、气喘减少），肺功能提高510；1 年后患心脏病（如心肌梗塞）的风险减半；5 年后患脑中风、口腔癌、食道癌、膀胱癌的风险减半； 10 年后患肺

14、癌的风险减半，患脑血管突发事件（脑“ 中风” ）的风险与未吸烟者持平 所以选择了戒烟，你就选择了一个健康清新的生活。“ 吸烟危及生命的概率是50，戒烟等于自救 ” 。这是法国国家戒烟委员会和烟草预防办公室在巴黎举行的第30 届法国医学沙龙上对所有吸烟者发出的警示和呼吁。关于戒烟的一些误解戒烟有害竟然有些吸烟人会认为， 多年吸烟后他们已经适应了香烟中的有害物质，如果戒烟反而会因为体内缺少这些有害物质而生病或死亡。持这种理论的人甚至还能举出一两个戒烟后立即死亡的实例来加以证明。但是，这种理论百分之百是错误的， 因为世界上至今为止还没有发现一个因戒烟而死亡的病例。有人戒烟后不久便会死亡可能是一种巧合

15、，也可能是戒烟太晚了， 但绝不可能是因戒烟所引起的。 世界卫生组织发表的数据显示，戒烟一年后， 心脏病的发病率便会下降一半；戒烟十五年后，肺癌的发病率将与不吸烟人相同。过滤嘴香烟很安全名牌香烟虽然价格不菲， 但它们绝对没有进行过任何无害处理，这不是因为生产商们不想，而是因为他们无法做到。 早在上世纪 60 年代，美国的布朗 威廉姆斯烟草公司便开始寻找去除香烟中有害物质的方法，以便能够生产出一种安全的香烟。但历时多年的研究却毫无进展，最后得出这样的结论:由于香烟烟雾中绝大多数的有害物质都是在燃烧过程中产生的，所以根本无法在生产香烟时去除。1952 年，美国人发明了过滤嘴香烟，原以为这种香烟能够安

16、全些，但是多年后发现它却使吸烟人死于肺癌的危险性足足提高了近20 倍。1997 年 11 月，美国癌症学会期刊上发表的研究报告指出: “越来越多的吸烟人罹患腺癌，这是肺部组织深处最小孔道内发生的一种新型癌症，它与50 年代以前所常见的肺部表面上的鳞状细胞癌有明显不同” 。美国防癌协会的主任麦克 桑恩博士说 : “香烟越淡吸烟人越会将烟深深地吸入肺部深处，致使更多的肺部组织与致癌物质接触。这便是主呼吸道腺癌患者增多的主要原因” 。仔细地研究人类广泛使用烟草产品近五百年的历史后发现，从十九世纪末期香烟逐渐流行后，与吸烟有关的疾病和死亡才开始大量发生，并且随着过滤嘴香烟的出现而愈演愈烈。目前，在造成

17、人类死亡的各种原因中吸烟名列榜首，其中过滤嘴香烟便是罪魁祸首。课后记学科健康课题3少年儿童不饮酒精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课型新授备课时间8.25 授课时间9.26-9.30课时一课时教学目标认识酒精对少年儿童的危害教学重点认识酒精对少年儿童的危害教学难点认识酒精对少年儿童的危害德育点少年儿童不能饮酒。教学准备挂图特色教学模式教学过程一、导入有些孩子想喝酒，有些大人逗孩子喝酒，这都是错误的。儿童还处于长身体阶段，身体的各个器官还没有发育成熟，特别是消化系统没

18、有发育成熟。 如果此时期喝酒就会伤害孩子的身体。二、过程少年儿童饮酒的危害第一、酒中的酒精的刺激性对肝、胃伤害最大。儿童喝酒，会使肝功能受损，胃部消化不良。第二、儿童喝酒还会降低自身的免疫力，使孩子容易感染感冒、肺炎等疾病。第三、儿童喝酒会使儿童的智商下降，影响正常的工作和学习，或多或少地还影响到大脑的发育。第四、儿童喝酒会影响到孩子的生殖系统。男孩子喝酒，酒精会对发育期的睾丸有很大的损害，轻的使发育减缓，严重的会造成成年后的不育。对女孩来说，酒精也会影响性腺的发育，使内分泌紊乱，到青春期到来时，容易出现月经不调、经期水肿、痛经、头痛等现象。三、小结通过本节课的学习，认识到酒精对少年儿童的危害

19、，少年儿童绝对不可以饮酒。课后记精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载学科健康课题4平衡膳食宝塔课型新授备课时间8.25 授课时间10.10-10.14课时一课时教学目标了解膳食结构的含义，能正确认识平衡膳食宝塔，并运用平衡膳食和有关数据初步评价自己的食谱是否合理。教学重点了解合理摄入营养物质的重要性，巩固前一课题学习的各种营养的生理功能，认识营养均衡与人体健康的关系。教学难点帮助学生学会用科学知识指导实际生活的方法，提高学生的科学素养。德育点学会用科学知识指导实际生活

20、的方法，提高学生的科学素养。教学准备挂图特色教学模式教学过程平衡膳食宝塔共分五层, 包含我们每天应吃的主要食物种类。宝塔各层位置和面积不同 , 这在一定程度上点击此处添加图片说明反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。谷类食物位居底层，每人每天应该吃300-500 克；蔬菜和水果占据第二层，每天应吃400-500克和 100-200 克；鱼、禽、肉、蛋等动物性食物位于第三层，每天应该吃125-200克( 鱼虾类50 克，畜、禽肉50-100 克，蛋类25-50 克) ；奶类和豆类食物合占第四层, 每天应吃奶类及奶制品100 克和豆类及豆制品50 克。第五层塔尖是油脂类，每天不超过25 克。宝

21、塔没有建议食糖的摄入量。因为我国居民现在平均吃食糖的量还不多, 少吃些或适当多吃些可能对健康的影响不大。但多吃糖有增加龋齿的危险, 尤其是儿童、青少年不应吃太多的糖和含糖食品。食盐和饮酒的问题在中国居民膳食指南中已有说明。各层次摄入量宝塔建议的各类食物的摄入量一般是指食物的生重. 各类食物的组成是根据全国营养调查中居民膳食的实际情况计算的, 所以每一类食物的重量不是指某一种具体食物的重量。谷类谷类是面粉、大米、玉米粉、小麦、高粱等等的总和. 它们是膳食中能量的主精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 21 页 - - - - -

22、- - - -学习必备欢迎下载要来源 , 在农村中也往往是膳食中蛋白质的主要来源。多种谷类掺着吃比单吃一种好，特别是以玉米或高粱为主要食物时，应当更重视搭配一些其他的谷类或豆类食物。加工的谷类食品如面包、烙饼、切面等应折合成相当的面粉量来计算。蔬菜和水果蔬菜和水果经常放在一起, 因为它们有许多共性。但蔬菜和水果终究是两类食物，各有优势，不能完全相互替代。尤其是儿童，不可只吃水果不吃蔬菜。蔬菜、水果的重量按市售鲜重计算。一般说来 , 红、绿、黄色较深的蔬菜和深黄水果含营养素比较丰富，所以应多选用深色蔬菜和水果。鱼肉蛋鱼、肉、蛋归为一类, 主要提供动物性蛋白质和一些重要的矿物质和维生素。但它们彼此

23、间也有明显区别。鱼、虾及其他水产品含脂肪很低, 有条件可以多吃一些。这类食物的重量是按购买时的鲜重计算。肉类包含畜肉、禽肉及内脏, 重量是按屠宰清洗后的重量来计算。这类食物尤其是猪肉含脂肪较高, 所以生活富裕时也不应该吃过多肉类。蛋类含胆固醇相当高，一般每天不超过一个为好。奶类和豆类食物奶类及奶制品当前主要包含鲜牛奶和奶粉。宝塔建议的100 克按蛋白质和钙的含量来折合约相当于鲜奶200 克或奶粉28克. 中国居民膳食中普遍缺钙，奶类应是首选补钙食物，很难用其他类食物代替。有些人饮奶后有不同程度的肠胃道不适，可以试用酸奶或其他奶制品。豆类及豆制品包括许多品种，宝塔建议的50 克是个平均值，根据其

24、提供的蛋白质可折合为大豆40 克或豆腐干80 克等。油脂类包括植物油等。主要提供能量。植物油还可提供维生素e 和必需脂肪酸。课后记精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载学科健康课题5平衡膳食与膳食设计课型新授备课时间9.26 授课时间10.24-10.28课时一课时教学目标只要对自己的生理、心理进行合理的、科学的综合计划和管理，就能把健康的钥匙牢牢握在自己的手中。教学重点通过学生实验与实践活动制定健康计划，为学生将所学知识运用于实际生活提供切实的指导。 为了让学生更好地

25、认识到生命自我管理的重要性，并能有效地得到指导。教学难点通过学生实验与实践活动 制定健康计划， 为学生将所学知识运用于实际生活提供切实的指导。为了让学生更好地认识到生命自我管理的重要性，并能有效地得到指导。德育点为学生提供饮食与健康、运动与健康、生活规律与健康等健康知识，让学生确立生命自我管理的观念：教学准备挂图特色教学模式教学过程以大头娃娃和劣质奶粉、胖墩夏令营、少女减肥前后照片对比三个事件引入：吃对我们的健康是多么重要。“ 民以食为天 ” ，吃是人类的本能，但怎样吃得合理，吃出健康却包含着很多学问。今天我们讨论的主题就是科学地吃：平衡膳食。 只有做到了均衡的膳食， 我们的营养才会合理，才有

26、利于我们的身心健康。1.了解自己的体重。2.布置食谱设计活动的要求：前提：假设同学们一天的饮食全部在m 快餐厅解决。每小组六七位同学共同分工合作设计一份食谱。小组成员所有这天的膳食全部相同。第一步：请小组长负责组织好小组成员共同选择好早、中、晚餐的食物，填写在表中。第二步：请按照自己选择的食物利用老师给你提供的食品配料信息表计算1、食物的能量总值； 2、各种营养成分的总质量。填入表中。并请计算出早、中、晚餐占一天总能量的百分比。大家合理分工，看看哪个小组合作得最好，最早完成。第三步：请与这张参考标准表进行比较。3.巡视并了解同学活动的情况。4.组织交流，进行自我评价，并接受他人评价。学会理性地

27、选择适当的膳食，做到饮食有度，以促进自身及家人的健康。课后记精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载学科健康课题6致病细菌和病毒课型新授备课时间9.26 授课时间11.7-11.11课时一课时教学目标学生了解细菌的形态、 结构和生命活动的特点， 使学生了解细菌和病毒对自然界的意义和与人类的关系。教学重点细菌形态结构的特点和生命活动的特点，细菌、病毒的危害和作用。教学难点使学生了解细菌和病毒对自然界的意义和与人类的关系。德育点使学生了解细菌和病毒对自然界的意义和与人类的关系

28、。教学准备特色教学模式教学过程一、导入：在丰富多彩的生命世界中，除了我们可以用肉眼直接看到的各种植物、动物以外，还有一些极其微小、结构简单的生物，它们就是细菌和病毒。二、寻找细菌的特点：1、提问：与常见动物和植物相比，细菌有哪些特点？ 2 、有关细菌的问题卡（1）身体大小有什么特点？（2）生活在哪儿？（3）怎样繁殖？繁殖的速度如何？ 3 、将细菌的特点以图或文字的形式记录在自己设计的图表中 4 、实验：用折纸的方式直观演示一下细菌的繁殖方式及速度。 （如果一个细菌每二十分钟分裂一次，那么一昼夜它就可以产生 72 代，假设所有的细菌都能成活，第72 代的数量将超过23 万亿亿个。）三、细菌、病毒

29、的害与利1、说说自己曾经患过的疾病，并记录2、判断自己所患的疾病中哪些是由细菌或病毒引起的？ 3 、病毒生命活动的特点病毒不能独立生活，必须寄生在其它生物的细胞内，才能表现生物活性。 4 、总结细菌、病毒的危害细菌：腐生细菌可使食物腐败， 一些致病菌可使人得病 （大肠杆菌能使人得肠道病，痢疾杆菌使人得痢疾，肺炎菌使人得肺炎，结核菌使人得结核病）病毒：流行性感冒病毒、肝炎病毒、鸡瘟、牛瘟、人的脊髓灰质炎、烟草的花叶病、口蹄疫病毒5、找出细菌、病毒对人类有益的例子细菌： 制酸牛奶要用乳酸杆菌制醋要用醋酸杆菌根瘤菌是与豆科植物共生的细菌，它能产生氮肥，就像化工厂一样，对农业和自然界都很重要每年地球上

30、都有大量的动植物死亡，每时每刻都产生出大量的尸体、枯枝落叶和粪便垃圾。 可是地球并没有像我们想像那样“垃圾”堆积如山，想一想，这些东西最终都到哪里去了呢（地球上一些细菌能分解动植物的遗体、遗物）病毒：可以用来治疗细菌性疾病和防治农业害虫。例精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载如：用来防治松毛虫课后记学科健康课题7传染病的传播与控制课型新授备课时间10.25 授课时间11.21-11.25课时一课时教学目标说出传染病的一般预防措施，阐明艾滋病流行的三个环节。教学重点传

31、染病预防措施的三个方面。教学难点传染病预防措施的三个方面。德育点通过对一般传染病预防措施的了解，养成学生讲究卫生、热爱劳动的思想情感和良好的生活习惯。教学准备课前安排喜欢表演及语言表达能力较好的几个学生准备小话剧“预防传染病，从身边小事做起”。特色教学模式教学过程精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载利用小话剧，引入新课教师：上课前，先请同学们欣赏一段小话剧，欣赏的同时要注意思考。( 学生表演话剧。可以参考以下内容：生活中的一些不卫生习惯。如：随地吐痰、随地扔垃圾、饭

32、前便后不洗手、饮用未煮沸或未消毒的水、食用瓜果不认真清洗等；一些生活中的不正确看法，如“不干不净，吃了没病”的思想，见到艾滋病病人就“退避三舍”等。学生可以在不脱离主题内容的范围内发挥自己的想象自主编排、不拘泥于形式，充分发挥学生的才智和潜力，提高学生学习的兴趣) 教师：看了刚才几位同学的表演， 你们有什么感想？联系你的已有知识，说一说刚才的这些行为危害有哪些，我们应该怎样做呢？学生 1：不应该随地吐痰，因为痰中往往含有大量病菌，痰咳出来并干燥以后，其中的病菌就随着尘埃飘浮在空气中，如果被别人吸入， 就可能引起疾病。 因此不随地吐痰，可以避免传播疾病，也是衡量社会文明水平的一个重要标志。学生

33、2：不应该冲着旁人打喷嚏。人伤风感冒的时候，鼻腔有大量病毒和病菌，这些病毒、病菌刺激鼻腔黏膜，于是接二连三地打喷嚏，这有助于清除鼻腔里的病菌。但感冒病人的喷嚏， 通常一次能喷射出大量病菌。所以千万不要冲着旁人打喷嚏，应该用手帕轻轻捂住口鼻，防止把感冒传染给旁人。学生 3：我们应该讲究个人卫生，饭前便后认真洗手；不饮用生水；不吃未清洗的瓜果和生菜等，以避免病菌通过消化系统侵入人体，阻断传染病的传播。学生 4：艾滋病主要通过血液传播、性传播和母婴传播，所以一般的接触，如握手等不会传染艾滋病。应该正确对待艾滋病人。( 学生的回答可能不全面，可以由其他同学补充，也可由教师给予适当提示) 教师：同学们说

34、得都很好，为了预防传染病，使大家更健康地生活和学习，我们应该采取积极的预防措施。我们知道，传染病流行有三个基本环节，分别是学生：传染源、传播途径和易感人群。教师：预防传染病时， 正是针对这三个环节来进行的。下面我们来看一看究竟如何针对这三个环节来预防传染病。利用教学课件，更生动地引出重点内容( 播放传染病预防措施的教学课件) 1控制传染源：发现传染病人立即通知传染病院、传染病人的隔离措施等场景。画外音：不少传染病在开始发病以前就已经具有了传染性，当发病初期表现出传染病症状的时候，传染性最强。因此，对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传

35、染源，也要及时地处理。这是预防传染病的一切重要措施。2切断传播途径：讲究个人卫生、爱护公共场所的消毒措施等。画外音：切断传播途径的方法， 主要是讲究个人卫生和环境卫生。消灭传播疾病的媒介生物， 进行一些必要的消毒工作等，可以使病原体丧失感染健康人的机会。3保护易感者：早起晨练的人们、学生打预防针等场景。画外音：在传染病流行精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载期间应该注意保护易感者， 不要让易感者与传染源接触，并且进行预防接种， 提高易感人群的抵抗力。对易感者本人来说

36、应该积极参加体育锻炼，增强抗病能力。板书：三、传染病的预防措施1控制传染源2切断传播途径3保护易感人群教师：预防传染病时需要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施。 同时又要根据不同病种的特点和具体情况。 在三个环节中抓住主要环节， 做到综合措施与重点措施相结合。例如：对麻疹要以预防接种保护易感人群为重点。下面，请同学们根据对常见的传染病的了解，来说明它的主要预防措施是什么。学生 1：对蛔虫病，要以搞好个人卫生、切断传播途径为重点预防措施。学生 2：对于脊髓灰质炎，也是以预防接种、保护易感人群为重点预防措施。学生 3：对于肝炎，应该以控制传染病为重点预防措施。通过设置疑问，引出艾滋病知识教师：

37、同学们刚才提到很多常见的传染病，其中有许多通过人们长期的努力已经取得有效的控制。 但是世界上仍然有一些传染病还在严重威胁着人类的健康。近年来，有一种疾病，它在世界上仅仅有20 多年的历史， 但感染此病的人数已超过3600 万，其中1170 万人已经死亡，仅1997 年就有 230 万人死于此病，现在每天都有超过18 万人成为这种病毒的携带者。同学们，你们知道这种可怕的传染病是学生：艾滋病。教师：对，艾滋病虽然只有很短的历史，但它已经严重威胁到人类的健康。为了使大家对这种疾病有更多的了解， 我们一起来看下面的内容。 观看时要注意从中收集有关艾滋病的多方面信息。板书：四、艾滋病常识( 播放艾滋病预

38、防的宣传短片。内容涉及：艾滋病的发现、病理、临床症状、流行情况及现在的形势、治疗及预防措施等) 教师：通过观看，你们都收集到哪些有关艾滋病的信息呢？学生 1：艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒，即hiv，存在于艾滋病患者和带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、乳汁和尿液中。学生 2：艾滋病主要通过血液传播、性传播和母婴传播。学生 3：世界上还没有研制出艾滋病疫苗，因此所有可能接触到传染源的人都属于易感人群。学生 4：预防艾滋病应注意： 1洁身自爱， 不与除配偶以外的人发生性关系；2不与他人共用牙刷和剃须刀； 3不用未经消毒的器械文眉、穿耳等；4医疗使用的注射器及检查和治疗器械必须要经严格消毒；5需要

39、输入的血液及血液制品，必须经过艾滋病病毒抗体检测。 (学生回答可能不完整，可由教师补充) 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载总结发言，升华主题教师：同学们说得都非常好， 说明大家在认真观看的同时还进行了深入的思考。当今世界像艾滋病这样的许多传染病问题还没有得到很好的解决，人类的健康也在经受着多方面的威胁。哪位同学如果有志于将来投身于医疗事业为成千上万饱受疾病折磨的人们祛除病痛，使更多的人重新过上幸福的新生活，那将是我们全班、全校，甚至于全人类的无尚荣幸。二、观察与

40、思考假设你的同学或朋友不幸感染了hiv，你应如何与他相处呢？为什么？答案：应该关心他，力所能及地帮助他，帮助他树立生活的勇气和信心，而不是歧视他、躲避他。同时，在与他接触的过程中，要注意不要碰破皮肤，避免感染。板书设计 1控制传染源2切断传播途径3保护易感人群课后记学科健康课题8艾滋病基础知识课型新授备课时间10.25 授课时间12.5-12.9课时一课时教学目标掌握艾滋病的基础知识、三个传播途径、四个分期及日常预防艾滋病知识教学重点艾滋病的三个传播途径教学难点会传播艾滋病和不会传播艾滋病的途径德育点教育学生远离艾滋病的三个传播途径教学准备挂图特色教学模式教学过程精品学习资料 可选择p d f

41、 - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载一、基础知识：什么是艾滋病（ aids）？艾滋病全称为“获得性免疫缺陷综合症”, “艾滋”是它的英文缩写“ aids”的音译。什么是艾滋病病毒（ hiv）？艾滋病病毒全称为 人类免疫缺陷病毒 （hiv） ，它侵入人体后破环人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。艾滋病是怎么来的？艾滋病毒藏在哪？主要存在于艾滋病病人及病毒携带者的体液中：1. 血液：一部分感染者是通过静脉吸毒、输血或使用血制品而获得的；而像针头、手术器械、口腔科器械等消

42、毒不彻底或不消毒可造成医源性传播；日常理发、美容用具不消毒或与他人共用剃须刀、牙刷等也能引起感染。2. 精液或阴道分泌物：性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。3. 乳汁：1/3 感染了艾滋病病毒的妇女会通过妊娠、分娩和哺乳把艾滋病传染给婴幼儿。以上几种体液中存有hiv 数量较多；而尿液、汗、眼泪、口水中的 hiv 数量少，一般不足于造成传播。艾滋病病毒感染者与患者有什么区别？艾滋病病毒感染者是指感染了hiv 但没有发病的人。他的外表或体内情况均与常人无异，约有一半的感染者会在10 年后发展成艾滋病患者，约有 50% 不发展成为患者。如果受感染的是儿童，潜伏期会缩短，约40% 在 3年内便会转变

43、为艾滋病患者。艾滋病患者是指已有症状出现的艾滋病病人。发病时会出现长期的淋巴结肿胀、发热、体重骤减、极度疲倦等 艾滋病相关综合征 。如果怀疑自己受到感染，应该进行一次艾滋病病毒抗体检测，不要单靠以上症状来确定是否感染。二、艾滋病的三个转播途径： （10 分钟）性传播，血液传播和母婴传播以一个艾滋病家庭的故事为材料，引导学生学习艾滋病的三个传播途径：父亲杰克是一名普通的工人，在一次意外的工伤大量失血之后，被送往医院进行输血，但是，在输血前，没有对血液进行艾滋病病毒的检测，因此，父亲通过输入含有艾滋病病毒的血液而感染了艾滋病。后来，在与母亲发生性行为的过程中，没有采取安全的防护措施， 经过性交而将

44、艾滋病病毒传给了母亲罗琳。之后，罗琳生出的孩子布朗也患有艾滋病。询问：1、是谁把艾滋病带入这个家庭？通过什么途径？2、母亲罗琳为什么也患有艾滋病？通过什么途径？3、孩子布朗是怎样患上艾滋病的？通过什么途径？答案：1、父亲，输入未经检测的含有hiv 的血液。血液传播。2、母亲与父亲发生体液交换。性传播。3、母亲通过妊娠、分娩和哺乳把艾滋病传染给孩子。母婴传播。性传播：血液传播：1. 主要是通过输入被艾滋病病毒污染的血液及血制品精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2.

45、使用了被艾滋病病毒污染而又未经严格消毒的医疗器械、牙科器械、美容器械或其他锐器而传播 . 3. 静脉吸毒者共用注射器具吸毒母婴传播：宫内通过胎盘感染分娩过程中感染母乳喂养时感染在没有采取母婴阻断等医学措施的情况下，已感染病毒的母亲将病毒传染给胎儿的概率为 25%35%。然而在及时发现并认真采取相关防治措施后, 新生胎儿感染的机率最低可降至 1%. hiv传播给他人必须具备以下两个条件：1. 有足够数量的病毒从感染者身体内排出；2. 进入人体内（如有破损等）发生体液交换。三、艾滋病的四个分期：急性感染期、无症状期、艾滋病前期和艾滋病发病期急性感染期 15-20%的感染者在 2-6 周内可出现发热

46、、发汗、疲乏、肌痛、关节痛、厌食、皮疹、淋巴结肿大等，症状一般持续3-14 天后进入无症状期。有的人感染hiv 后并不出现任何急性症状。无症状期绝大多数艾滋病病毒感染者开始时都没有任何症状，如同健康人一样， 因此，自己也不知道是什么时候感染的。 重要的是这些无症状的艾滋病病毒携带者是最主要的传染源。一般持续几个月至10 年以上。随着免疫功能逐渐下降，开始逐渐出现症状。发病前期艾滋病发病早期病人表现有全身淋巴结肿大，常见分布在颈、腋窝及腹股沟等处。肿大的淋巴结多为对称性，特点是坚硬不粘连，无触痛及波动感。少数患者可出现轻度贫血。但无明显其它症状。出现相关综合症。各种症状逐渐发生，日趋严重。发病期

47、 如长期发热 ( 达一个月以上 ) ，进行性体重减轻 (2 个月内体重减轻 10% 以上) ，持久性腹泻、乏力、厌食、智力减退、反应迟钝等。由于艾滋病病人免疫功能完全损失，发生常见的机会性感染，如结核、乙型肝炎、口腔与咽部霉菌感染等。艾滋病也常并发恶性肿瘤如卡波济氏肉瘤、淋巴瘤、肝癌、肾癌等。什么是艾滋病的窗口期？当机体被感染后， 有一段时期血清中不能测出艾滋病病毒抗体，呈现阴性反应。 多数感染者要在感染后2 个月左右，血中艾滋病病毒抗体才呈现阳性反应，长的可以到6个月才转阳。从艾滋病病毒感染到艾滋病病毒抗体转阳这段时间称为窗口期，在窗口期中照样会传染病毒。为什么说窗口期很可怕？人被感染后，身

48、体内已有艾滋病病毒且毫无症状，必须经过一些日子才能在血中测出艾滋病病毒抗体，但这时是具有传染性的。 如果输入处于窗口期感染者的血液或是和他人共用一具注射器，与处于窗口期的感染者发生性接触等，都会有感染的危险。因此处于窗口期的感染者是隐匿而且最危险的艾滋病危险人群。提醒学生：可以到省市级疾病预防控制中心和医疗机构进行艾滋病病毒抗体检测，如经过初筛实验阳性， 并进行确诊实验也阳性， 才可以诊断为 hiv 感染。若检测证实已感染艾滋病病毒，要减轻心理压力，勇敢接受医务人员的指导与治疗。艾滋病病毒抗体的检测是免费的！精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - -

49、 第 16 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载四、日常预防艾滋病的方法：1、会传播的体液血液、精液、阴道分泌液、乳汁、伤口渗出液2、不会传播的体液泪水、羊水、唾液、汗液、尿液等日常生活中的一些常见行为不会传播艾滋病：拥抱、握手、礼节性接吻、同桌吃饭共用餐具、咳嗽、打喷嚏、蚊虫叮咬、公用马桶、共用游泳池、同沐浴、公用办公用品及工具等。q1.接吻会传染艾滋病么 ? 艾滋病病毒感染者的唾液中仅含有极微量的艾滋病病毒，不足以造成感染。 但在深接吻并伴有感染者口腔出血或溃疡时，将使感染的危险性增加。q2.蚊虫叮咬会传播艾滋病么 ? 1. 血液对于蚊子 =食物对于我们 2

50、. 只吸血不吐血3. 病毒数量太少 , 当蚊子被打死后， 从皮肤创口进入体内的病毒量也更少。所以，从来没有发现过蚊虫叮咬而感染艾滋病的人我国尚未被确认的大部分艾滋病感染者是通过性接触感染的。以下几种人被认为是易感人群：1.与多个男性有性关系的女性;或与多个女性有性关系的男性2.处于流动状态的青少年，以及辍学和无业青少年、流浪人。只有培养科学生活习惯才能远离艾滋病1.不要与人共用剃须刀、牙刷等； 2.勿与他人共用注射器；3.医疗时使用经严格消毒的注射器及检查、治疗器械。思考与练习：1、学习了艾滋病的传播途径后，我们在日常生活中应该注意什么？2、当我们身边有艾滋病病人时，我们是应该远离还是帮助？3

51、、通过学习，试着向你身边的人传授基本的预防艾滋病的知识。课后记学科健康课题9调节情绪 - 我快乐课型新授备课时间10.25 授课时间12.5-12.9课时一课时教学目标了解学生的情绪状况，帮助学生认识、调解情绪的重要性，帮助学生初步掌握情绪调控的方法。教学重点学会正确对待不良的情绪。教学难点对比积极情绪与消极情绪的作用。德育点明确情绪是一个人的心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度。教学准备含有欢快、低沉、忧伤旋律的合成音乐、歌曲歌声与微笑、气球数个。特色教学模式教学过程精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 21 页 - -

52、- - - - - - -学习必备欢迎下载在上课之前，我们一起共同来探讨一些问题：新年马上就要到了，你的爸爸妈妈买了一件你非常喜欢的衣服送给你，你会有什么反应呢？你非常想穿着这件衣服去上学，可是妈妈执意让你等到过年的时候再穿，你会不会生气呢？会不会伤心呢？（学生回答）其实，我们所表现出来的高兴、害怕、生气、伤心、恐惧等等都是大家所表现出来一种情绪， 那你们时时刻刻都跟这个情绪打交道，你们对情绪又了解多少呢？究竟什么情绪才是好的呢？今天就让我们走进“ 情绪” 这个五彩缤纷的世界，一起来体验吧! （一）音乐进入情境1、先请同学们来欣赏一段音乐，用心去听、去感受。 2 、听这段音乐时，你的情绪产生了

53、哪些变化？欢快、幸福恐慌悲伤 3 、小结：刚才一段简短的音乐就引起了情绪上强烈的波动，我们的情绪无时无刻不在受着环境、事件的影响，经常会出现不同的情绪体验，既有欢快的、愉悦的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的、沮丧的，甚至还有痛苦的、悲伤的情绪体验。 ( 构思：通过一段能引起情绪强烈波动的音乐，让学生在音乐中体验情绪的变化。 ) （二）玩 “ 踩气球 ” 游戏体验情绪导言：音乐能引起情绪的变化，不同的事情更能引起情绪的变化，下面我们通过一个游戏来体验一下。1、游戏方法：学生两人一组，分别将气球绑在左小腿上，当师说到“ 开始” 二字时，生就用其右脚赶快去踩爆旁边同学的气球，而自己的气球防止不要让他人踩

54、到。(学生伴随着音乐在宽松的氛围中尽情游戏) 2、学生体会：刚才的游戏中，你都有怎样的情绪体验？(学生自由说 ) (构思：通过 “ 踩气球 ” 游戏，让学生在充满趣味性的游戏中体验情绪的变化。) （三）利用 “ 身边的事儿 ” 回顾情绪1、刚才在 “ 踩气球 ” 中，我们的情绪就经历了这么大的变化，在生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情，处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。下面有哪位同学可以和我们一起分享一下你身边的小故事呢？说一说你遇到过什么事情，当时有什么样的情绪反应。（学生说说自己曾体验到的各种各样的情绪） 3 、师小结：多种多样的情绪组成了五彩缤纷的生活，这里有很多情绪都能

55、带给我们幸福、快乐的感觉，对我们的生活、学习起到积极的推动作用，这些都是积极情绪。但也有一些情绪会让我们对生活感到很很烦恼，我们把这些情绪称之为消极情绪或者是不良情绪。 ( 构思：让学生回忆曾经有过的情绪体验，使学生对于情绪的认识更全面也更深刻。) 智慧泉导言：不良情绪不加以控制和调节的话，往往会带来不良的后果，这不，小亮就与同学发生了一件极不愉快的事，我们一起来看一看这件事吧！播放课件，认识消极情绪课件情境： 1 、在电脑课上，由于其他同学认为小亮不会操作电脑，就嘲笑他，小亮就大怒，出手打人。 (1) 小亮这种做法对吗？他有怎样的情绪体验？ (2) 面对同学的嘲笑，小亮应该怎样做？ (3)

56、如果你是小亮，你会怎样去控制自己的情绪呢？2、在数学期中考试中，李明错了两道题，得了95分，他对自己很不满意，天天指责自己： “ 我真笨 !这么容易的题还做错了。”精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载(1)李明这种想法对吗？他有怎样的情绪体验？ (2) 如果你是李明，你会怎样做？ ( 构思：通过一段来自学生生活中的片断，让学生明确不良情绪如果不合理控制往往会导致不良后果。 ) 回音壁开展讨论，寻求控制不良情绪的方法师播放课件出示以下情境，请生以小组为单位任选一个片段

57、，帮助调节情绪 1 、小新是班里的电脑小高手，而他在这次的电脑竞技赛中却没有拿到名次，他难过的流下了眼泪。 2 、红红做数学遇到难题，冥思苦想都解答不出，他觉得很烦恼。 3 、爸爸本来说好暑假带我去郊游，可又没兑现，真没劲。交流：小组代表说说小组交流后的方法，可以让学生给方法取个名字写在黑板上。老师可根据学生的说法灵活归纳总结消除不良情绪的方法。1、积极心理暗示法：我能行。下次再努力。 2 、注意力转移法：听听音乐、看看书、散步。 3 、合理宣泄法：找人说说话、唱唱歌。 4 、学点精神胜利法：问问自己：“ 为这样的事影响我的情绪值得吗？”(构思：寻求方法调节不良情绪。注重全体参与，并与学生实际

58、生活经验相结合，引导学生寻求调节情绪的方法，逐步明确控制和调节情绪的方法。) 课堂总结 ：今天，我们通过学习了解了不同的情绪，希望同学们要正确对待生活中的喜怒哀乐，多给自己制造一些欢乐，愿同学们在生活中的每一天都是快乐的旅程。最后祝大家笑口常开，永远快乐。课后记学科健康课题10 生活中有毒气体的防护知识课型新授备课时间11.25 授课时间12.19-12.23课时一课时教学目标了解有毒气体的种类及来源，知道对于有毒气体的防护措施。教学重点了解有毒气体的种类及来源，知道对于有毒气体的防护措施。教学难点了解有毒气体的种类及来源，知道对于有毒气体的防护措施。德育点树立自我防范意识。教学准备挂图特色教学模式精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 21 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教学过程一、我们呼吸的空气我们每时每刻吸入的空气是多种气体的混合物。空气中氮气、 氧气和氩气三者共占空气总体积的99?97% ，加上微量的氖、氦、氪、氙、氡等稀有气体，这就是空气的恒定组分。空气中还有一些可变的组分，是指二氧化碳和水蒸气。通常情况下，二氧化碳的含量为 0?010?04% ，水蒸气含量在 4% 以下，它们在空气中的