小学生一年级美术备课教案5篇

1、小学生一年级美术备课教案5篇神与心会，心与气合，行乎不得不行，止乎不得不止，绝无求工求意之意，而工处奇处蜚然与笔墨之外。为了大家学习方便，笔者特地准备了小学生一年级美术备课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!小学生一年级美术备课教案1教学目标：利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。教学重点：激发了学生的兴趣，还让学生了解到了动物的不同分类。教学难点：利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。教学准备：学生在课前搜集了一些文字、图片等信息。教学流程：教师、学生活动。学习活动设计：(1)学生在课前搜集了一些文字、图片等信息;(2)师生交流，引出新知;(3)让学生利用收集到的信息，

2、列出几个专题;(4)学习自愿组成各小组并分专题整理信息，各组构思小组内的演示文稿，并编制成故事;(5)每小组按组内专题做一份不少于5张的演示文稿;(6)以小组为单位发布作品，全班同学共同欣赏，并由小组学生在转播时讲述故事，解说作品，评出展示作品的优异。(7)本节小结。教学过程：一、 主题激趣，设置悬念1.教师：播放一套由许多不同种类动物组成的幻灯片，第一篇：哺乳类;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇： (同学欣赏)从中不仅激发了学生的兴趣，还让学生了解到了动物的不同分类。(对同学细心观察给予肯定。)2.教师：动物是人类的朋友，那么你们喜不喜欢它们啊?学生：教师：前两节课我们已经学习了如何插入文本框

3、，及如何制作艺术字等基本操作。你们希不希望将这些可爱的动物们放置到你们的幻灯片中，怎样才能做出来呢?不用急，那就让我们一同走进动物王国，一同领略动物们的风采。(引出主题)板书二、学生主动探究，师生交互(一)插入图片学生：(迫不及待)提出：“老师你刚才那张幻灯片的动物是如何放置到幻灯片中的呢?教师：演示制作过程。学生：(23名学生)主动上前操作。并鼓励他们边操作边讲解，提高他们的语言表达能力、动手操作能力。菜单栏 插入 图片 来自文件 查找图片 确定。(给予鼓励，表扬，进而激发他们的个性。)教师：剪贴画同理。(二)自选图形教师：有时我们需要的图片可能并不存在，或找不到时，这时我们可以自己想象创造

4、，利用自选图形功能，绘制出自己喜欢的图形。教师：各小组学生自己试着去研究、解决。作为一道思考题?(让学生学习去研究、处理、解决问题。)教师：你们学会了吗?接下来我们就来试着做一下。三、个性发展，开拓创新教师：接下来请同学以动物王国为主题制作一套幻灯片，并编成故事情节，稍后转播评优，并请小组成员进行解说。学生：利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。各小组制作过程各小组进行转播学生：各小组成员针对不同的幻灯片进行了评述，分别阐述了各自对幻灯片的看法及优劣处。学生：将自选图形的制作过程进行演示、讲解。(这位同学做的真棒，老师或学生再演示一遍)四、小结收获教师：依据学生在制作过程及解说、探讨中

5、存在的问题谈谈自己的看法。教师：通过今天的学习，希望大家能够将所学到的技巧运用到学习生活中。附：板书设计(贴)动物王国(同进贴上多种动物玩具)小学生一年级美术备课教案21课时教学目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。教学重点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课1、 春节过得愉快吗?过春节时你最开心的事是什么?(学生回答)2、过春节时哪些同学放烟花了?(学生举手)哪些同学看见别人放烟花了?(学生举手)哪些同学看见电视里放烟花了?三、讲授新课：

6、启发学生回忆烟花的形状1、你放(见)的烟花美吗?它是什么形状的?(学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。)2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。3、烟花的表现方法1)、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。2)、总结烟花的表现方法。(用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。3)找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。四、作业要求1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。3、可以多画几个烟花使画面饱满。4、构图时可以以

7、一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。五、作业评析1、作业展示，学生选优并说一说为什么?2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。小学生一年级美术备课教案3教学目标：知识与能力：通过对各类能滚动物体的看、摸、玩(滚动游戏)等活动，感知滚动物体的形态及特征，并引发对滚动现象的联想和思考。设计一个会滚动的简易玩具，在游戏式的活动中发展学生创造性思维和动手实践能力。过程与方法：引导学生利用容易找到的材料，自主选择材料、工具，运用各种制作方法，制作一个既漂亮又好玩的滚动玩具，并通过滚动游戏探索各种玩法，让孩子们在游戏中自己探

8、索、发现、解决问题。由于滚动中物体位置不断变动，其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。情感态度与价值观：本课是以废旧物品为原材料制作会滚的玩具，体现趣味性的美术学习。引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：了解滚动玩具的特点。学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。教学难点：培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。教学策略：由于一年级儿童年龄小，学习主动性、自主性尚未形成，创造性处于无意识状态，它们都有一个共同的特点，爱活动、爱游戏，所以本节课我主要采用滚动游戏来吸引学生，让滚

9、动游戏贯穿整个课堂之中。教师以演示物体滚动的方式导入，提出物体怎样才能滚动，是十分必要和有效的。其次制作过程中师生间合作，有利于学生学习主动性的发挥。围绕着一个“玩”字活跃了学生的情绪，体现了“在玩中学”的思想，努力营造一个让学生快乐体验、主动发现、动手创造，感受成功的学习范围。本课从课前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着：探索感受体验联想表现评价各个环节。将美术课程内容与学生的生活经验和情感体验紧密联系在一起，激发学生大胆地进行探究性学习和创造性学习，使学生认识到知识和技能，能帮助我们美化生活，在实际生活中领悟美术的独特价值。通过教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书的

10、知识与技法转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美能力，促进人格的全面发展。教学过程：教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明游戏导入探索师：同学们，你们知道生活中哪些东西会滚动吗？你们找到了吗，和大家交流一下。生：我找到了皮球、苹果、橘子、飞机等等。师：哇塞！你们真厉害，找到这么多东西，到底这些东西能不能滚动呢？下面我们一起做个小游戏吧！师：你们想玩吗？玩这些玩具有一个规则，就是要让这些玩具比赛跑步，同自己带来的东西在桌子轻轻地滚一滚，看看谁跑得最快。生：气球可以滚动！生： 铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。生： 老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动师：如果我们利用这些

11、会滚动的物体制作一个小玩具会是什么样的呢？这节课我们就一起来研究一下吧！出示课题：会滚的玩具探索，课前与学生交流，寻找能滚动的东西带入课堂。意图是走向生活，拓宽学习空间和学习资源，体现出自然和生活是第一课堂，有利于学生主动学习和探索。释放学生急于想玩的心理，初步感知、体验滚动的乐趣，并探讨滚动物体的形状特征。讲授新课感受体验联想师：是不是所有的物体都能滚动呢？（出示几个方形、三角形、多面形、大大小小的圆形。）请大家在来试试？师：看一看谁跑在最前面，为什么？生：经过实践，圆形跑得快。生：原因是因为它是没有稜角的球体，所以它们滚动得比较快。师：我们怎么才能把这些能滚动的物体变成玩具呢？接下来我们一

12、起来看看书中小朋友是怎么做的。生：他们利用瓶子能滚动的原理，再用卡纸画出熊猫的外轮廓在剪下来，贴在饮料瓶上，就可以滚动了。生：利用废旧纸筒制作的玩具，我很喜欢。师：老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮老师出出主意，看看这些材料可以做什么样的玩具？生：可以再圆球上画画，这个最简单了。师：出示圆形的纸碟，它像什么？又可以和谁搭配在一起，组成什么玩具呢？生：剪贴一只小狗，放在盘子上方，制作成演杂技的。师：怎么让他动起来呢？生：可以用吸管做轴承，让小狗骑着它就行了呗。教师演示：教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的

13、形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管表面，彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个“小狗翻筋斗”的会滚的玩具。师：（课件：小狗在一个轮子的车子上的图片）如果制作这样的玩具，你们说说该怎么做，也可以动手一起做一下。生：学生制作，汇报。师：刚才你实验的时候发现了什么？把你的发现也告诉你旁边的同学。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师？在制作的过程中，遇到什么问题了吗？是怎么解决的。生：剪贴图片有时固定不住。生：觉得做得不好看。师：这个问题好解决，我们再来做一个滚动游戏，看一看、想一想哪个滚动起来最漂亮。教师把一些经过装饰的球体和没有装饰的球体倒在斜板上，让学生观察哪个滚起来更有趣，更漂亮。师：教师

14、把学生认为有趣的、漂亮的球体分发给每个小组，让学生观察教师是如何装饰的。生：总结方法，可以用手工纸去粘贴、用线描的方法画螺旋线，通过线粗细的变化，表现他转动的感觉。教师演示制作滚动玩具1设计一只小花猫形象，选择合适的色彩卡纸，剪出各部分身子、头、尾巴等。并注意要突出其前肢的画法。2把小花猫的形象剪下，将做好的涂上颜色花纹。将各部分进行粘贴组合，完成作品。3把小花猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）4往瓶子里灌进一些沙子，滚动时可以听到“沙沙”的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。通过观察和感受教师从生活中给学生提供寻找的能滚动的物品，学生很容易理解能够滚动的物体外形特点。既培养了学

15、生的观察能力，同时也锻炼了学生的语言能力，同时教师注意改变自身的角色，使学习过程亲切轻松。出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想象。进一步感知、体验滚动游戏的乐趣，同时培养学生与同学交往、合作、竞争的意识和能力。通过这个环节让学生在体验、观察、发现中去创造装饰的方法。使学生自主学习，使学生在玩中学习。让学生说一说自己的想法，鼓励学生运用多种材料和方法来表现。充分体现学生自由的主体性，课堂教学是民主的、开放的，在玩中学使学生的兴趣提升，积极参与，关注学生提出的问题，营造轻松愉悦的课堂环境。学生创作师：你们想不想也让自己手里的圆型物体变的滚起来更好看呢？你打算用什么方式和材料来装饰？师：在制作过程

16、中要大胆想象、自由的创造一个有趣的、会滚动的玩具。师：引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工制作或其他方法结合起来运用，要求制作新颖，有趣又灵活。鼓励学生选用自己喜欢的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会滚的小玩具。采用画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。作品展示师：你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？师：谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最成功的地方？师：如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？提高学生的欣赏评述能力，体现评价的民主性和激励性。课后拓展师：通过举例说明滚动现象有什么好处？师：滚动现象有坏处吗？如果有，如何克服？教师出示地球仪、圆形闹钟

17、等加以说明。师：这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想象，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。激发学生善于观察、善于发现、善于探究小学生一年级美术备课教案4教学目标：1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。3、引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。教学重点：学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。教学难点：如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程

18、中技术上的问题。教具准备：“过新年”音乐与录像资料材料准备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等教学过程：课前音乐：过新年一、组织教学，导入新课师：1、刚才的音乐好听吗?2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛?3、你是怎么感受出来的呢?4音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。二、教授新课1、播放录像过新年的场景2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢?3、学生谈过年4、师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢?5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事?6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年

19、画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。三、课堂作业1、师;从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢?这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样?2、师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢?3、由学生自由组合成合作小组。4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。5、学生选择各种材料完成各自的任务6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题四、作业评价师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。五、结束新课播放音乐：过新年教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。小学生一年级美术备课教案5教材分析：本课根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。利用废旧纸盒、橡皮泥制作学生熟悉的童话小屋，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察、想象事物的能力。教学目的：1、在丰富想象