音乐六年级下册教案5篇

1、音乐六年级下册教案5篇通过学习音乐课，我们被证实带进了音乐的殿堂，虽然不能去演绎这些音乐，但至少我们可以试着去欣赏。为了大家学习方便，笔者特地准备了音乐六年级下册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!音乐六年级下册教案1教学内容：学唱歌曲茉莉花教学目标：1、通过学唱茉莉花，使学生近一步了解茉莉花的美丽，并能通过优美、抒情的歌声表现出来。2、指导学生熟练演唱，并能背唱3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。教学重点：指导学生有感情地演唱。教学难点：指导学生用舒展，流畅的声音演唱歌曲。教学过程：一、导入师：同学们喜欢旅游吗?你们都去过哪?给你留下印象最深的是什么?师：今天老

2、师带你们去一个非常美丽的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里?给你留下怎样的印象?二、放录像同学回答刚才老师提出的问题三、师：背景音乐有没有注意到?师：今天我们一起到江南水乡走一走，共同学习并演绎这首江苏民歌茉莉花四、歌曲学唱1、听录音-歌曲的情绪是怎样的?A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点?A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态?歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。4、唱歌谱就让我们带着愉快的心情把歌谱唱一唱(出示歌谱)学生分三组唱，第一组先慢唱，然后恢复原速。5、歌曲教唱师：这么动听的旋律

3、配上美妙的歌词一定更好听a)放录象(学生听)b)学生跟唱(多唱几遍)划拍唱-难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。6、放开声音唱一唱。7、完整有感情的演唱。师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么处理?(1)学生自己试着唱一唱(2)教师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法?(3)学生把每一句都试唱出来，说出为什么这样处理，全体在试唱，教师指导。(4)按照同学们处理的方法大家一起感受演唱。(放录音)五、欣赏与拓展1、茉莉花是首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表

4、现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。2、创编动作请同学们自己为歌曲编动作3、拓展师：我们加一种唱法：轮唱(1)练习轮唱(2)清唱(3)放录音请同学唱第一段，全体起立唱第二段。六、教师总结，师生再见.说说这节课学习后的快乐之处是什么?音乐六年级下册教案2教学内容听：佳美兰、我的小花园(印尼歌曲)唱：故乡恋情教学目标：1、在欣赏、歌唱、律动、创造等音乐活动中，接触泰国、印尼等亚洲国家具有民族特点和代表性的音乐，扩大音乐文化视野，借助音乐了解更多亚洲国家的人文风情。2、能用轻快、依恋地感情演唱歌曲故乡恋情,用声势动作为不同风格的歌曲伴奏。3、能以独特的方式表达、表现对邻邦国家音乐风格的理解，

5、能区别泰国、印尼两国音乐的异同。教学重难点：1、熟悉具有代表性的亚洲歌曲。2、为不同风格的歌曲加声势动作。课前准备：多媒体、钢琴、卡片、打击乐、音响等教学过程：一、组织教学，师生问好二、走进亚洲国家1、以导游的身份带领大家去亚洲另外的两个国家泰国、印尼游览，多媒体出示亚洲地图，了解地理位置。2、和学生共同讨论这两个国家的人文风情，说一说你对他们的了解。3、媒体出示泰国“千佛之国”，印尼“千岛之国”风情图片，请学生连一连，辩一辩。三、走进亚洲音乐1、导入师：“不同的国家给我们带来了不同的人文风情，更奇妙的是他们将给我们带来不同的音乐享受，让我们一起来感受吧!”2、新歌教学 故乡恋情1)请学生聆听

6、故乡恋情，思考：音乐给你带来了什么样的感受?2)出示乐谱第一部分。提问：这部分有几个乐句?并跟琴用“lu”哼唱。3)用琴指导每句的弱起。4)在读歌词与唱歌词中感受这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。5)教师范唱第二段，感受与第一段在五个方面的不同处，并用卡片作对比出示出来。6)学生完整唱第一、二段，情绪不段升华，但意犹未尽，教师范唱第三乐段，总结乐曲的结构形式为：AB-A形式，复习D.C 和 Fine记号。7)用轻快与依恋地感情完整地演唱歌曲，纠正升5和升4的音高。3、拓展歌曲1)学生唱歌曲A段，教师在每句结束处唱回声。2)师生互换，学生长回声，教师指挥提示。3)请学生用身边的打

7、击乐(圆舞板、沙球)为歌曲伴奏，听一听哪种节奏最合适。4)教师示范：回声用沙球、乐句用圆舞板。5)和学生一起用打击乐表现，并加入身体语言(扭胯)4、欣赏、表现我的小花园1)多媒体欣赏佳美兰，教师介绍何为佳美兰。这个词是爪哇语，原意为“用手操作”、“敲击”。现在即指以打击乐器为主的乐队，也指由它演奏的音乐。2)复听音乐，思考：你对作品中哪几样乐器的音色有印象?教师出示若干打击乐器，找出类似的音色。3)学生用找出的打击乐试奏主要旋律，体验印尼人民节日的快乐。4)教师范唱另一首印尼民歌我的小花园，体验歌曲的情绪：活泼、优美地。5)用视唱法学唱歌曲主旋律。6)打击乐演奏主要节奏：o_ _ _ _ ，重

8、点解决弱起。7)师生接口唱乐句，熟悉旋律。8)请学生选择乐器为歌曲伴奏。(一人分奏一个音)9)(机动)欣赏具有代表性的歌曲宝贝、梭罗河。四、教师总结本课，结束教学。音乐无国界。这节课，我们又来到了美丽的亚洲国家泰国、印尼，领略了那里的迷人风光，并演唱了他们富有民族特色的歌曲，希望同学们课后能找一找更多亚洲国家的歌曲，唱响我们亚洲人自己的歌。音乐六年级下册教案3教学内容欣赏照亮你的路。教学目标1.通过聆听、感受、演唱歌曲，能主动思考和探讨音乐与影视剧情的关系。2.能够哼唱歌曲a乐段旋律。3.通过反复聆听，引导学生从音乐要素角度出发分析、理解歌曲。教学过程1.导入教师：有一部很优秀的法国电影，名字

9、叫放牛班的春天。今天，我们来学习其中的一首插曲。【设计意图】本环节开门见山，引出本课教学内容，简单明了，直入主题。【教学建议】对于课堂导入部分，有时过于复杂。教师应把握一个原则：能对具体教学有帮助、能推进教学进展的导入才是好的导入。2.了解影片放牛班的春天(1)请学生结合影视剧照，对影片剧情进行概述，教师归纳总结。(2)请学生说出自己印象最深的人物、剧情片段或剧中最感动自己的音乐。【设计意图】通过多媒体展示剧照和教师讲解，让学生了解剧情发展，熟悉人物形象及人物之间的关系，感受电影的感情基调，为欣赏歌曲、感受分析歌曲打下基础。【教学建议】对剧情的交流、概述要简短，教师准备好这部电影的所有音乐，当

10、学生谈到记忆中的音乐时能播放音乐片段还原学生的影片音乐记忆。3.欣赏插曲照亮你的路(1)播放演唱视频，感受唱诗班男孩子的心灵之声。(2)学生交流后谈感受，相互点评。【设计意图】通过音乐与视觉影像相结合所产生的美感，调动学生学习的兴趣，引导学生用恰当的词汇对歌曲的风格进行概述，培养学生的感受力和表现力，提高学生点评水平。【教学建议】视频要用原影片中的人物演唱视频;在交流时引导学生从音乐要素出发，感受歌曲的音乐风格。4.歌曲赏析(1)聆听歌曲，说出歌曲的旋律有什么特点?(柔美、庄重)(2)聆听歌曲，说出歌曲的速度、力度是怎样的?(中速稍快的、柔和的)(3)聆听歌曲，说出歌曲的演唱形式和乐曲结构?(

11、合唱、单二部曲式)【设计意图】本环节采用聆听法，通过三个问题引领歌曲的欣赏，交流、讨论、分析歌曲音乐要素，感受理解歌曲，加深学生对歌曲的旋律记忆和情感体验。【教学建议】在分析音乐要素时，要紧密结合音乐与剧情、人物等的关联。欣赏教学应注意递进性，对欣赏提出明确并有进一步深入可能性的问题，推动欣赏教学的进行。5.尝试体验(1)出示歌谱，观察第一部分的旋律特点和声部进行的特点。(2)视唱第一声部旋律播放录音，学生自主哼唱。教师弹琴，学生进行视唱。(3)视唱第二声部旋律播放录音，学生自主哼唱。教师弹琴，学生进行视唱。(4)合唱实践教师演唱一个声部，全体同学演唱一个声部尝试进行配合。教师强调合唱时的配合

12、度和倾听习惯的重要性。播放录音，教师指挥，学生用“lu”音进行演唱。教师指挥，学生用“lu”音进行无伴奏合唱。【设计意图】在欣赏教学中，适度加入歌曲演唱，培养学生运用探讨性学习方法进行音乐欣赏实践学习，不仅能提高学生兴趣，也体现了新课标“培养学习能力”和“鼓励创造”的理念。更旨在通过欣赏合唱，感受实践演唱，增强学生对合唱配合的认识，提高其演唱能力。【教学建议】本环节教学时，要注意学生学唱的自主性，在演唱时注意气息的连贯性和感情、力度的把握，在合唱时注意培养、锻炼学生的倾听习惯，提示学生感受剧中人物的情感进行有感情地演唱。另外，对具体的音乐实践，教师应关注实践的有效性和结果，对存在的问题进行指导

13、和调整。6.讨论影视音乐的作用(1)小组讨论(2)交流总结影视音乐的作用：突出主题、渲染气氛、刻画人物、描绘景物、推动剧情、抒发感情【设计意图】通过讨论、交流、总结，将本节课所学内容进行归纳。【教学建议】也可采用直接交流本节课收获的方法，教师引导为主，畅谈影视音乐在影视剧中的作用，归纳总结。7.小结教师指挥，学生有感情地演唱第一乐段，结束课程。【设计意图】让学生在快乐的体验中结束影视音乐之旅!【教学建议】也可随电影演唱视频进行演唱。音乐六年级下册教案4欣赏幽默曲、音乐瞬间教学过程：一、组织教学师生问好二、聆听1、导入：今天的音乐课是非常轻松的一节音乐课，因为我想带大家去欣赏一首非常幽默的乐曲，

14、这首乐曲不仅有音箱独奏的版本还有女高音演唱的版本，是什么呢?你听听：播放幽默曲(学生马上做出反映，表示听过)对，这是非常的乐曲，我们今天欣赏的是德沃夏克的幽默曲，以歌唱的形式来命名的名字叫美妙的音乐2、介绍作者：捷克作曲家，自幼接触民间音乐，初步学会演奏小提琴和管风琴。代表作品有：E小调第九(自新大陆)交响曲等。3、音乐分析：幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲。这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强。4、再听：本歌曲分为几段?(学生听，分为三段)(1)分段欣赏，第一段：本段运用了什么节奏型最多?(附点节奏最多)(2)第二段：本段给人一种什么样的感觉?(带人们进入一种耐人寻味的意境

15、之中)(3)第三段：和第一段有区别吗?5、再完整地欣赏全曲欣赏音乐瞬间音乐瞬间，由舒伯特首创的一种音箱小曲，后演变成一种音箱曲体裁。此曲据说是1827年舒伯特在格拉茨之旅归来后所创作的，是1828年出版的音乐瞬间六首乐曲中的第三首。关于这首曲子，有这样一段传说：一天，舒伯特去一位朋友家做客。他信手拿起一份手抄乐谱，弹奏之后，对其赞叹不已。随后他才知道这其实正是这位朋友记下的他本人即兴弹奏过的作品。通过这个故事，可以说明舒伯特有着很高的即兴创作能力。这是一首天真纯洁、令人欣喜的小品曲，带有轻快活泼的民间舞曲风格。虽然总共只有54小节，音乐形象比较单一，但是舒伯特将之处理得非常精巧，真可以称得上是

16、玲珑剔透、精致小巧。整首乐曲保持着宛若天成、不加雕琢的自然美，为舒伯特音箱曲中最负盛名的一首。在二小节轻快节奏奏出后,音乐奏出了一个纯朴、可爱的旋律(片段1)。乐曲的中间部分转到降A大调上，并在色彩明朗的F大调中结尾。音乐瞬间这是一首天真纯洁，令人欣喜的小品曲，带有轻快活泼的民间舞曲风格。整首乐曲保持着宛若天成，不加雕琢的自然美，为舒伯特音箱曲中最富盛名的一首。学法：本课以欣赏为主，结合歌唱、体验、想象、绘画、创编、表演、评价等一系列活动，对“音画”有理性的认识。音乐六年级下册教案5教学目标1、通过欣赏我的祖国、激发学生对祖国的热爱之情。2、懂得独唱与合唱的区别。重点：在于欣赏好我的祖国熟记旋

17、律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度;A B 两段的对比。难点：学唱歌曲的A 部分，(注意：情绪，力度，速度)课前准备录音机、磁带教学过程一、组织教学师生问好二、教材分析我的祖国是电影上甘岭的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10月25日，抗美援朝战争正式爆发。)三、欣赏歌曲3、听老师范唱，想“歌曲表达了怎样的感情?”4、讨论：歌曲可以分几部分?5、两部分的情绪是一样的吗?为什么?6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感?第二部分为什么和第一部分有所不同?7、试着让学生唱一唱，以加以体会。8、讨论：这首歌曲你听了的感受是什么?第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么?合唱又起什么作用?9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。10、第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。四、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。(分领唱和合唱。)五、你欣赏了这首我的祖国你心里有什么样的感受吗?板