Unit7Hobbies单元教学设计

1、 Unit 7 Hobbies 单元教学设计 主备课人学校与姓名： 柏杨树街小学 郭丽军 授课时间： 年 月 日-年 月 日 单元 整体 分析 根据英语课程标准二级要求，本单元课标要求为：学生能听 懂，读懂有关业余爱好的对话；能用 1 like(doi n 表达自己的爱 好,并能询问别人的爱好；能写出本单元的核心词汇句型。 本单元的话题是爱好，在三年级上册第 12 单元中讲到了一年四季，课堂上拓 展知识到问学生喜欢哪个季节？学生初次接触过 “ I like 这个句子。在本册书第 4 单元涉及到关于爱好的句型 “I like-. ” “Do you 和第 5 单元的核心句型“What do yo

2、u like?也强调了爱好的主题。 本课是上海版牛津英语 3B 第三模块第一单元。本单元主要是让学生掌握有关 爱好的一些词汇及表达爱好的句型，涉及到了动词及现 在分词的变化规则。在小故事中，除了对句型的练习及拓展外，还给 学生渗透要勤劳，没有付出就没有回报的做人原则。 功能：喜欢和不喜欢某个课余活动。 话题：个人爱好情况。 学 情 分 析 学生之前对 1 like已经接触过了，对于它的意思应该不难掌握。他们对这个 话题有话聊，语言情境也容易建立。在学习本单元中可能会遇到的难点是动词变现 在分词的变化，及变化后的发音。可以通过让学生预习，寻找规律等手段降低难度。 单元 总目 标 语言知识与技能：

3、 语言知识：1.核心句型和日常用语：1 like sin gi ng. 2 .词汇：dance paint read si ng skate swim sleep work worker 3.语音：字母 s 和 z 在单词中的发音。 语言技能：1.听：听懂有关业余爱好的对话。 2. 说：用 1 like-(doing)表达自己的爱好。 用 What do you like?询问别人的爱好。 3. 读：读懂有关业余爱好的自我介绍。 读懂有关勤劳的蚂蚁和懒惰的蚱蜢的故事，了解故事大意。 4.写：正确书写本单元的核心词汇。 正确书与本单兀的核心句型 1 like readi ng. 写一写自己的业余

4、爱好。 过程与方法： 1. 以阅读、对话等方式推动对语言的感知和理解。 2. 以阅读教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标语谈论个人的爱 好 3. 情感态度价值观： 鼓励学生培养广泛的兴趣爱好。 教学方法与手段 1. 米用听说法，通过听录音，回答冋题的方法感知和理解 Listen and say 这一核心板 块。 2.利用多媒体课件，通过身体语言和游戏的方法，掌握 Look and read 这一核心板块。 3. 采用交际教学法，通过做调查，交流讨论，然后写出个人业余爱好，并向全班展 示。 课时划分与分课时目标 板块 单元知识 整合与拓展的知识 教学目标 主题语 境 第 课 时 L

5、iste n and say Look and lear n 单词 swim skate read sing dance paint 1.学习 swim skate read paint dance 和 sing 这六个单 词 2 学习 I like singing 这个句 型。 3.通过小组活动 帮学生操练词汇 和句型。 I like doing. 句 型 I like singing. What about you? What do you like? 第 课 时 Enjoy a story 单 词 sleep work worker at home, come in I m a good

6、 worker. 1. 学习句型 1 like in. 2. 通过对故事 的学习，让学 生感受所学 句型在故事 中的运用。 I like doing in-. 句 型 I like- -in-(seas on) 第 课 时 Lear n the sou nd Think and write Do a survey 单 词 复习所学单 ?词。 1. 学习字母 s 和 z 在单词中的 发音。 2. 让学生通过 调查和汇报 活动来进 步巩固、拓展 和运用句型， 并培养学生 的语言交际 能力。 3. 通过学习任 务，帮助学生 巩固和综合 运用本单元 所学的知识。 Hobbies 句 型 I like-

7、 在语境中综 合运用本单 兀语言介绍 个人的爱好。 语 字母 s 和 z 在 单词中的发 曰。 作业 设计 第一课 时 Copy the words and senten ces. Read the senten ces 第二课 时 写词块，造句 Eg. Sing. Singing. I like singing. I like singing in autumn. 第三课 时 用 2-3 句话，写一写自己的个人爱好。 教学设计续页 课题 Un it7 Hobbies 课型 新授 课时 第 1 课 时 授课 时间 年 月曰 项目 内容 教学 重点 难点 Teach ing importa nt

8、 aims 1 掌握词汇 dance, read, sing, paint, skate, swim. 2.句型 I like -(doing). Difficult poi nts I like 后面接动词-ing 形式和接名词的区别。 板书 设计 Unit7 Hobbies swim, skate, read, sing, dance paint Swimmi ng, skati ng, read ing, singing, dancing, pain ti ng What do you like? I like . ing. 教学设计续页 教学流程 个性化调控 Pre-task prep

9、arations Greeti ngs T: Glad to see you aga in. How was your vacati on? Where did you go ? What seas on is it? Do you like spri ng? While-task procedures 1. Show the pictures of the animals T: What do you like? Ss: I like 2. Show the pictures and the actions of the verbs swim, skate, read, sing, danc

10、e paint read these words and have a group-competiti on. 3. Practice the new words Act and guess , look at my mouth and guess. 4. T: I like swimming. Do you like swimming? Show the forms of V-i ng Ss: No, I don t. T: What do you like? Ss: I like引导说出动词 ing 形式) 5. Read the sentence after me. Listen and

11、 say Liste n and an swer the questi ons T: Kitty, Kitty , What do you like? Ss: I like skati ng and dac ing. T: What about you, Peter? Ss: I like readi ng and swimmi ng. 6. Role-play, then read the text. Post-task activity 1. Make a dialogue with your partner using the sentence: What do you like? I

12、like-(doi ng). 2. Do a survey in your group, Eg. S1:Hi! I m-. I mall and thin. My mouth is big. I like singing and dancing. Homework Write the words three times and drill twice, read the text fluently, preview the story. 个性设计应达到 30% 当堂达标设计 1. I like A. si ng B. si nging 2. 变一变 Sing- dan ce-have-Swim

13、- pai nt- play-Skate- read- run- 教学反思 现 象 与 归 因 分 析 改 进 措 施 教学设计续页 课题 Unit 7 Hobbies 课型 新授 课时 第 2 课 时 授课 时间 年 月曰 项目 内容 教学 重点 难点 Teach ing importa nt aims 1. 掌握词汇 at home, come in, sleep, work, worker 2. 复习句型：1 like What do you like? Difficult poi nts 1.1 don t -ikedoing）句型的用法。 2. 鼓励学生培养广泛的兴趣爱好。 3. 渗

14、透没有付出就没有收获的做人道理。 板书 设计 Unit7 Hobbies I like （do ing） in （seas on）. I like readi ng at home. Please come in. 教学设计续页 教学流程 个性化调控 Pre-task preparation Free talk and check the words(ing 形式变化)。 While-task procedures 1. Sing the song ” I like singing ” (Two tigers) 2. Review the seasonsand let Ss make the

15、new sentence: I like swimmi ng in summer. 3. Show PPT and let Ss read the story and get the general idea. The ask the questi ons. 1) : Who are they?(Ben and Bob) 2) : What does Ben like doing in spring and summer?(He likes sleep in g.) 3) What does Ben like doing in autumn?(He likes singing and danc

16、ing) 4)What about Bob? What does he like doing in spring, summer and autumn?(Bob likes working. He s a good worker.) 5) Does Ben like win ter?(No. It is cold in win ter. He does n home.) 6) What does Bob like doing in winter?(He likes reading at home) 7) What does Bob say to Ben?(He says, “It cold h

17、ere. Please come in! ”) 4. Listen and follow the tape, then make a dialogue in the group. 5. Show the video of the story and ask Ss some questions 1) What does Ben like doing in spring? 2) What does Bob like doing in autumn? 3) Who do you like? Why? T give a summary: Ben doesn t like working. He has

18、 no hon food in win ter. Bob likes worki ng. He has a nice house. He has food in win ter. Ben is lazy and Bob is hardwori ng. 6. Role play and read the story together. Post-task activities 1. Think and write 2. Make a story using the following information. Gree n, brow n, tall, short, frie nd, snow-

19、 In spri ng, it is warm .In win ter, it is cold. Who is he? What is this? Taste it. How is it? Wiat s the mattersn t worry. Homework Write the words three times and drill twice Read the story fluently and try your best to recite it. Preview the soun ds. 个性设计应达到 30% n t have a ie or 1试着翻译下面的句子 come in at home I don t like win ter. I like sleep ing. 2. Thi nk and write 完成课本 37 页的句子。 3. 巩固练习 和同桌练习句子 I like- (doing). I don t li