7《马铃薯在液体中的沉浮》上课用

1、教科版教科版科学科学三年级下册三年级下册教科版教科版科学科学三年级下册三年级下册教科版教科版科学科学三年级下册三年级下册教科版教科版科学科学五年级下册五年级下册（一）创设问题情景，引导发现问题（一）创设问题情景，引导发现问题 （二）观察比较液体，培养科学态度（二）观察比较液体，培养科学态度 （三）深化探究活动，得出实验结论（三）深化探究活动，得出实验结论 可能是什么因素改变了马可能是什么因素改变了马铃薯的沉浮情况呢？铃薯的沉浮情况呢？ 马铃薯是同一个；马铃薯是同一个； 液体的量是相同的；液体的量是相同的； 杯子的大小是相同的；杯子的大小是相同的；影响马铃薯沉浮的因素可能是影响马铃薯沉浮的因素可

2、能是杯子中的液体杯子中的液体1、看、看2、闻、闻3、尝、尝 4、加热、加热操作方法：操作方法：从两个杯子里各取几滴液体，从两个杯子里各取几滴液体，分别滴在铁勺上加热，分别滴在铁勺上加热，比较液滴变干后留下的痕迹。比较液滴变干后留下的痕迹。加热后的结果加热后的结果估计是何种液体估计是何种液体1号号2号号液体编号液体编号无明显痕迹无明显痕迹白色颗状物白色颗状物 ？加热实验加热实验我们的发现：我们的发现： 2 2号烧杯中的液体里号烧杯中的液体里溶解了其他物质溶解了其他物质，使马铃薯浮了起来。使马铃薯浮了起来。 请请同学同学们说说你们说说你们的猜测，们的猜测，2 2号号杯中可能溶解的杯中可能溶解的是什

3、么物质呢是什么物质呢？实验材料：水、筷子、烧杯、马铃薯实验材料：水、筷子、烧杯、马铃薯 、盐、小勺、盐、小勺 分工合作：分工合作：1 1人投放马铃薯，人投放马铃薯，1 1人加盐，人加盐，1 1人搅拌，人搅拌，1 1人观察，人观察，1 1人记录，人记录，1 1人汇报人汇报调制一杯能使马铃薯浮起来的液体调制一杯能使马铃薯浮起来的液体1、加盐时要一勺一勺地加，每次满勺，、加盐时要一勺一勺地加，每次满勺，保证每次盐的分量相近。保证每次盐的分量相近。2、加盐时边加边搅拌，使其快速溶解。、加盐时边加边搅拌，使其快速溶解。 3、可以将马铃薯一直放在水中，方便观、可以将马铃薯一直放在水中，方便观察它的沉浮。察

4、它的沉浮。4、及时记录，实验后清理好器材。、及时记录，实验后清理好器材。锦囊妙计锦囊妙计汇报重点汇报重点: 我们的实验现象我们的实验现象 实验结果说明了什么？实验结果说明了什么？思考：是不是在水中溶解了盐就能思考：是不是在水中溶解了盐就能使马铃薯浮起来？使马铃薯浮起来？ 水中溶解了足够多的食盐时，水中溶解了足够多的食盐时，马铃薯能够浮起来。足够多就是液马铃薯能够浮起来。足够多就是液体达到了一定的浓度，也就是说，体达到了一定的浓度，也就是说，一定浓度的液体才能改变物体的沉一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。这样的液体有许多种。浮。这样的液体有许多种。 实验实验证明：证明：淹不死人的湖淹不死人的湖

5、死海死海 在约旦与巴勒斯坦之间。有一个名叫死海的咸水湖。死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍。因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个死海的名称。可是死海却淹不死人。即使不会游泳的人在死海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面上读书看报呢。淹不死人的湖淹不死人的湖 死海死海 在约旦与巴勒斯坦之间。有一个名叫死海的咸水湖。死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍。因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个死海的名称。可是死海却淹不死人。即使不会游泳的人在死海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面上读书看报呢。 “中国死海中国死海” 位于四川省大英县蓬莱镇，其海水含盐量超位于四川省大英县蓬莱镇，其海水含盐量超过了过了22%，类似，类似 “死海死海”，人在水