(精品)人教版小学语文三年级上册《第七单元：23带刺的朋友》优质课导学案_2

1、部编小学三年级上册23.带刺的朋友教学设计课题名称部编小学三年级上册23.23.带刺的朋友第二课时学时1 1教学目标1.1. 正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简 洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷 枣的过程。2.2. 指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感 受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。教学重点朗读课文，用简洁的语言归纳课文讲了关于刺猬的一件什么事。教学难点体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子 更生动形象。教学准备1.1. 数字教材2.2.多媒体课件教学过程一，谈话导入1.1. 齐读第

2、一自然段。2.2. 导入：通过上节课的学习我们认识了带刺的朋友是小刺猬，知 道了树上有这多么诱人枣，真让人眼谗，引来刺猬偷枣。二、细读课文，体验感悟（一）学习第 2 21111 自然段1.1. 请大家快速浏览课文第 2 21111 自然段, ,文中有一句话直接评价 小刺猬偷枣的，按照 顺序找出刺猬偷枣的句子，读一读，并圈出 它偷枣的动作。课件出示：聪明的小东西，偷枣的本事可真咼明啊！2.2. 让我们好好读读这句话，体会一下作者的惊喜以及对刺猬的钦 佩之情。“钦佩、”是什么意思呢？（佩服）过渡：小作者说, ,小刺猬偷枣的本领真高明，那么小刺猬究竟是怎 样偷枣的呢？3.3. 指名交流句子，并逐句圈

3、出刺猬偷枣的动作。课件出示：忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬 那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又 爬向伸出的枝条,这句话中有哪些刺猬偷枣的动作, ,（爬）刺猬是怎么爬的？（诡秘）理解诡秘（隐秘）说明了什么？小刺猬偷枣可真小心谨慎啊。4.4. 过渡: :小刺猬爬上树是为了干什么呀，找到相应的句子。后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作 响，红枣“噼里啪啦”地落了一地。还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声，掉了下来。 听得出，摔得还挺重呢交流动作“噼里啪啦”，这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很 快。指导朗读，对呀，刺猬这小家伙不仅快，而且速度特

4、别聪明，趁 我还没弄清楚它想干什么，树上那个家伙就一一 （学生接读）4 4 读第 5 51010 自然段, ,体会一下刺猬偷枣的高明。过渡: :刺猬从树上掉下来是为了干什么，能用你画的句子说说吗 课件出示：“它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地 打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上 了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着 满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了，”交流动作“归、滚、扌 L L、驮”。体会小家伙偷枣可真高明呀4.4.让学生“你来演，我来说”的形式一人演一人叙述刺猬偷枣的 全过程，在这中间，我们必须用到“爬、停、掉、归、打滚、扌 L L、 驮、跑”这8 8 个动词，可以选用“先”、“再”、“然后”、“接 着”、“最后”这些连接词。看看谁来挑战一下 ？板书：偷枣咼明三、总结拓展动词，就是表示动作的词。恰当地使用动词不但能准确地描绘 人物或动物的行动，而且能突出人物或动物的特点。本文在与刺猬偷 枣时就使用了大量的动词，生动地表现 了刺猬偷枣的有趣和高明。 四、布置一份作业：学习刺猬偷枣的写作方法，选择