第六单元课外古诗词诵读《送友人》课件统编版语文八年级下册

送友人

李白作者简介李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称，唐代伟大的浪漫主义诗人。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。有《李太白集》传世。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗风雄奇豪放，想象丰富，其诗达到盛唐诗歌艺术的巅峰。

古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄(zhé)多年，难以再会，因而古人很重离别。士大夫送别，不光是备酒饯(jiàn)行折柳相送，还常常写诗送给行者，或留给居者。所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。这是一首是送别诗，这首诗描写了李白在城外送别友人的情景。创作背景

诗题点明诗歌写作内容。本诗是李白在安徽宣城城外送别友人时所作。宣城，南齐大诗人谢朓居住、任太守之地，景色优美，李白对此素来情有独钟。创作背景送/友人李白青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一/为别，孤蓬/万里/征。浮云/游子/意，落日/故人/情。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。朗读节奏韵脚▲▲▲▲zīwéi疏通诗意青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。译文：青翠的山峦横亘在城郭的北面，明净的河水围绕在城郭的东边。在此地我们互相分别，你就像孤蓬随风飘荡，要踏上万里征程。分别蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人古代在城外修筑的一种外墙明净的河水疏通诗意浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧

班马鸣。译文：就像天上的浮云，游子行踪不定，落日缓缓而下，似乎有所留恋，就像难舍的友情。挥挥手从此离去，友人骑的那匹离群的马萧萧长鸣（似乎有所留恋）。浮云漂浮不定，比喻游子行踪不定落日缓缓而下，比喻难舍之情从此离去。兹，此马嘶叫声离群的马

分析诗歌：概括内容和感情首联：青山横北郭，白水绕东城。

告别地点，景致优美颔联：此地一为别，孤蓬万里征。

与友话别，深情关切颈联：浮云游子意，落日故人情。

对仗工整，情意绵绵尾联：挥手自兹去，萧萧班马鸣。

班马长鸣，难舍难分意象特点抒情送友人山、水、孤蓬、浮云、落日、班马阻隔、留恋、孤单地随风飘飞、漂泊不定、依恋大地、鸣叫不忍离去离别的忧伤、依依不舍

1.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘出了一幅怎样的画面？有何作用？

画面：

青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。作用：描绘了一幅轻快明丽、色彩鲜明的青山白水图，点出送别地点，烘托了作者的送别之情

2.赏析首联“青山横北郭，白水绕东城”中的“横”和“绕”的表达作用。

“横”字写出了青山在城北横亘绵延的静态美。“绕”字写出了白水从城东流转而过的动态美。动静结合，相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。

3.怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？（颔联赏析）运用比喻，将孤身远行的友人比作“孤蓬”，生动形象地写出了此次分别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。

4.“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请你作简要赏析。（修辞、情感）

运用比喻、对偶的修辞手法，友人像浮云一样飘忽不定；我如落日依恋大地一样对朋友难舍难分；“游子意”“故人情”点明全诗的主旨。对仗工整，情景交融，表达作者对友人依依惜别之情。

5、尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”运用了什么写法？表达了什么感情？（赏析）

运用烘托手法、动作描写，离别时诗人与友人挥手告别，远去“萧萧”的马鸣声烘托着离愁别绪，表达作者与友人的依依惜别之情。

6、这首诗是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？请简要分析。

“孤蓬”离根后随风而去，不知何处落脚,写出游子旅途漫漫,前途未定;“浮云”飘忽不定,写出游子行踪不定;“班马”为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。

(2021·四川南充中考)本诗的颈联与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”都是经典名句，请你比较这两联诗在情感上的异同。相同点:都表达了在离别时对友人的深厚情谊。不同点:李诗主要表达“我”与友人离别时的难舍难分，对即将远行友人的担忧;王诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸豁达,坦然待之。

主题归纳

这是一首意味深长的送别诗。作者通过描写清丽如画的送别环境，营造出深情美好的送别气氛，抒发了作者对友人的漫长孤独旅程和未来命运的深切关怀及依依惜别之情。

拓展延伸送别诗常用的意象：①时间、地点：日暮、月夜、清晨、长亭、渡口、古道、歧路等。②景物、事物：斜晖、残月、春草、浮云、流水、杨柳、班马、烟波、孤帆等③送别的习俗：如折柳、饮酒、唱歌等。1.下列对《送友人》理解不正确的一项是（）A.“青山”“白水”描绘了色泽明丽的送别场景。B.借“浮云”“落日”，抒发诗人依依惜别的深情。C.借写“班马”表达诗人对友人的无限深情和不舍之意。D.这是一首送别诗，表达了诗人缠绵悱恻的哀伤情调。D本诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，无缠绵悱恻的哀伤情调。当堂测试2、对《送友人》理解赏析不正确的一项是A。整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。B“此地一为别，孤蓬万里征”点明了诗的主题，抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。C“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。D“浮云游子意，落日故人情。”运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情，也表达了诗人对友人的无限关切之情。分析：B选项“抒发了诗人对朋友飘泊生涯的深切关怀和依恋不舍之情”。3、下列对《送友人》赏析有误的一项是A.“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。B.“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。C.“青山横北郭，白水绕东城”既点出了告别的地点，又饱含着绵绵的离情。D.诗歌将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤的。【解析】D全诗的感情基调是哀而不伤的。1、诗中交代送别地点及环境的句子：__________________，_____________________。2、诗中借班马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：__________________，___________________。3、诗中比喻友人离家远游的诗句：__________________，_________________