《当代神农氏》导学案

1、当代神农氏学习目标1、 正确流利有感情的朗读课文，掌握本课生字词语，理解和积累四字成语。2、 整体把握课文内容，理清文章脉络结构；概括每个片段的主要意思，或给每个片段拟小标题，并探究这几个片段分别从哪些方面表现了袁隆平的科学精神。3、 理解文章的重点词句，领会作者的写作意图，体会文章的中心思想。教学重难点1、 理解文章内容，理清文章脉络。2、 理解文章重点词句，感悟并学习袁隆平的科学精神。教学过程一、预习导引1、教师简介神农氏2、当代神农氏袁隆平3、知识链接 （1）袁隆平：1930年9月出生于北京。1953年毕业于西南农业学院。他是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功地利用水稻

2、杂交优势的科学家，被国际上誉为“杂交水稻之父”。1981年我国将第一个特等发明奖授予袁隆平研究小组，2000年他获得我国首届最高科技奖，他还相继获得联合国教科文组织“科学奖”等八项国际奖。（2）袁隆平研究杂交水稻的起源：1960年，袁隆平从一些学报上获悉杂交高粱、杂交玉米、无籽西瓜等已广泛应用于国内外生产中。这使袁隆平认识到：遗传学家孟德尔、摩尔根及其追随者们提出的基因分离、自由组合和连锁互换等规律对作物育种有着非常重要的意义。于是，袁隆平跳出了无性杂交学说圈，开始进行睡到的有性杂交试验。4、师生交流本课生字词语，加强识记。二、初读感知要求：快速默读课文，独立思考、回答下列问题。1、 为什么课

3、文题目是“当代神农氏”？2、 本文主要写了什么内容？3、 品读课文，理清脉络。（要求：独立思考，小组交流讨论，用小标题的形式概括各部分的主要内容。）3、 品读释疑（重难点突破）1、 人们是怎样评价袁隆平先生的？（标画相关句子）2、 袁隆平现实一路走来，都遇到了哪些困难？这体现了他的什么精神？（标画相关语句）3、 袁隆平先生的研究之路是困难重重的，面对困难他是如何做的吶？找出文中令你感动的语句并进行评价。（重点语句理解）4、 写法探究1、 这篇课文在写作上有什么特点？2、 这么写有什么作用？5、 拓展延伸1、 小组交流讨论，思考袁隆平先生的成功经历给你什么启示？2、 课外收集一些科学家的故事，整

4、理到摘抄本上。6、 作业设计1、 课下生字三遍两词，摘录笔记（包括本文四字成语）三遍2、 叙述课文主要内容，及从人物身上获得的启发。7、 堂清1、 看拼音写词语si nue chen xi long zhao shen bian ( ) ( ) ( ) ( )e mo cuo zhe feng shuo ji ji ke wei ( ) ( ) ( ) ( )2、 根据意思写成语。（1） 形容十分危险，快要倾覆或灭亡。 （ ）（2） 形容心事重重，十分忧愁。 （ ）（3） 急的心里像着了火一样，形容非常着急。 （ ）（4） 躺在床上翻来覆去的睡不着。 （ ）（5） 历尽灾难后幸运地活下来了。 （ ）3、 选词填空继续 陆续 连续 持续同学们都（ ）到齐了，登山开始了。我们几个小伙伴（ ）攀登了半个多小时才爬到了半山腰。大家休息了一会儿，又（ ）往上攀登。我们爬呀，爬呀，最后终于登上了山顶。4、 根据要求写句子