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文档简介

1、课  时  计  划任课教师:何美弟 第 13周       星期1     第 4 节课题分支结构程序设计教  学目  标1、使学生牢固掌握分支结构程序的两种种形式、 2、使学生能够灵活使用分支结构来设计程序。 3、使是学生学会具体问题，具体分析重点1、使学生牢固掌握分支结构程序的两种形式、 2、使学生能够灵活使用分支结构来设计程序。难点使学生能够灵活使用分支结构来设计程序。教 学过程一、 看书学习课本（10）人机对话程序（教师讲授程序执行原理。学生弄清楚程序原理

2、）二、 探究操作（15分钟）分支结构程序设计的两种结构：结构一题目一格式一：IfThen用水量在30吨以内，单价为1元；30吨以上，超出部分单价为2元。要求输入用水量，输出水费X=inputbox(“请输入用水量”)If x<=30 then y=1*xIf x>30 then y=30*1+(x-30)*2Print yX=inputbox(“请输入用水量”)If x<=30 then y=1*xIf x>30 then y=30*1+(x-30)*2Print y题目二：格式二： IfThenElseEnd if输入考试成绩，若成绩大于等于60分，输出“合格”，否则

3、输出“不合格”。X=inputbox(“请输入成绩”)If x>=60 then Print x,”合格”ElsePrint x,”不合格”End if分支结构程序设计的两种结构：结构一 格式一：IfThen流程图If <条件表达式> Then <语句> 作用：若条件成立，执行<语句>，然后再执行下一行语句；若条件不成立，则直接执行下一行语句   格式二： IfThenElseEnd if流程图If <条件> Then <语句组1>Else <语句组2>End if 

4、作用：如果条件成立，则执行<语句组1>，否则执行<语句组2> 教师讲解：习题的两种结构做对比三、拓展练习（25分钟）输入三个数，找到并输出其中最大的数。用a，b，c表示输入的三个数。任务二：用a，b，c表示输入的三个数。编一个程序，输入三角形三边的长度（均为正实数），若满足判定条件"三角形任意两边之和大于第三边"，则输出"能构成三角形"，否则输出"不能构成三角形"。a=inputbox(“a=“,”请输入”) b=inputbox(“b=“,”请输入”) c=inputbox(“c=“,”请输入”) max=a If b>max then max=b if

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