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文档简介

1、七年级语文备课组集体备课记录表备 课内 容第一单元第1、2课第一次集体备课记录主备者备课课 题： 从百草园到三味书屋 课时：两课时上课者：备课过程一：教学目标：1、第一课时：整体把握课文，学习简洁、有条理的语言表达技巧。2、第二课时：品读课文，体会童真童趣。上课者修改：二、教学重难点：品读课文，体会童真童趣。三、教学主要方法： 模仿法、联想法四、教学过程：（一）课前阅读，激发兴趣：奇怪的桑桑（节选自草房子）（二）初读课文，整体感知：（一课时）1、给加点字注音：确凿 菜畦 桑葚 蟋蟀 臃肿 脑髓 蝉蜕 人迹罕至 人声鼎沸2、选择最恰当的词语填空。A、 的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。（轻盈

2、轻捷）B、何首乌有 的根。（臃肿 粗大）C、拍雪人和塑雪罗汉是需要人们来 。（欣赏 鉴赏）3、阅读课文，填写恰当的词语： 文章篇幅长，但脉络清晰，令读者一目了然。先是描述了在百草园的生活，分别是趣味盎然的百草园、 神秘鬼魅 的百草园、 冬天雪覆 的百草园；接着回忆了在三味书屋的一系列的生活，分别是拜师求学、 好问受挫 、 习字对课 、 后园寻乐 、惩罚读书、读书描画。课文第九自然段在全文的结构上起 承上启下 的作用。4、点读课文，借鉴技巧 、熟读背诵第二自然段，并谈谈其表达的妙处。 妙处：描写的事物多，但思路清晰，重点突出，语言简洁、生动。 技巧：A、善用关联词：不必说也不必说单是 B、注重描

3、写的顺序。 C、准确、生动的修饰语：碧绿、光滑、臃肿、轻捷 D、恰当运用文言字词：倘若、便、模仿训练：不必说也不必说单是 （三）研读课文，深入文本。（一课时） 过渡：读鲁迅的作品，我们很容易发现他是个冷峻、严肃的人，那他的童年是怎样的呢？是否如风筝中的哥哥一样鄙视一切游戏呢？阅读了从百草园到三味书屋，我想你应该会看到了一个天真、活泼的童年的鲁迅的原型。1、 选读片段，体验童真童趣 寻找一处最能引起你共鸣的片段细读，并写写你的阅读感悟。 “不一样的童年，一样的童真”阅读分享活动。活动形式： 这个片段（字词、句子、段落）最令我感动，它让我看到了“我” 的童年生活，也让我想起了 。教师示范： 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子 这个片段（字词、句子、段落）最令我感动，它让我看到了“我” 嘴馋，且喜欢走进大自然、观察大自然 的童年生活，也让我想起了 小时候常常跑到野外，采摘野果吃的情景。最高兴的农历七八月，山上一种黑黑红红的野果满山都是，我与小朋友们每天都在山上呆几个小时，吃得肚子涨涨的，嘴巴、牙齿黑黑的 。2、 小组合作，再现童真童趣。分小组合作表演一个情景，可以是文中的某个情节，例如捕鸟，也可以是我们小时候的某种优秀，要求表现出童真童趣。（四） 延读拓展，能力迁移写一写“我”的童真童趣，20

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