【教学课件】古诗三首示范课件(第3课时)

1、第一单元第一单元第第3 3课课古诗三首十五夜望月旭光杨桥小学 方小琴含月字的古诗含月字的古诗海上生明月，天涯共此时。 【唐】张九龄望月怀远露从今夜白，月是故乡明。 【唐】杜甫月夜忆舍弟可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 【唐】白居易暮江吟举杯邀明月，对影成三人。 【唐】李白月下独酌四首其一大漠沙如雪，燕山月似钩。 【唐】李贺马诗二十三首其五课前诵读课前诵读 圆月，是中秋的象征圆月，是中秋的象征，是合家团聚的日，是合家团聚的日子，那是不是所有的人都能在这一天与家人子，那是不是所有的人都能在这一天与家人团聚呢？团聚呢？保家卫国的边防战士。救死扶伤的白衣天使。刻苦求学的莘莘学子。浪迹天涯的海外游子谈话

2、导入谈话导入 中秋的月亮，总是带着些平日里没有中秋的月亮，总是带着些平日里没有的味道，引得古往今来的文人墨客忍不住的味道，引得古往今来的文人墨客忍不住要对月提笔，一抒己志。要对月提笔，一抒己志。唐朝诗人王建用唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪，今他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪，今天这节课我们就一起学习他的十五夜望天这节课我们就一起学习他的十五夜望月。月。解题解题十 五 夜 望 月十 五 夜 望 月十 五 夜十 五 夜农历八月十五农历八月十五中秋节的夜晚。中秋节的夜晚。仰望月亮仰望月亮了解中秋节了解中秋节 中秋节中秋节 农历八月十五农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，寄托了思念，以月

3、之圆兆人之团圆，寄托了思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。至今，经久不息。生平简介生平简介写作背景写作背景 此诗是诗人在中秋佳节时所作，诗题原为“十五夜望月寄杜郎中”。团圆之月，自己却独自一人，背井离乡，不能与友人团聚，可见是寄友人杜元颖的。 王建（768年835年），字仲初，颍川（今河南许昌）人，唐朝诗人。出身寒微，一生潦倒。曾一度从军，约46岁始入仕，曾任昭应县丞、太常寺丞等职。后出为陕州司马

4、，世称王司马。与张籍友善，乐府与张齐名，世称张王乐府。了解作者了解作者读诗要求：1、读准字音2、把握节奏3、读出韵律4、读出感情初读诗歌初读诗歌十 五 夜 望 月十 五 夜 望 月【 唐唐 】 王 建王 建中 庭 地 白 树 栖 鸦 ，中 庭 地 白 树 栖 鸦 ，冷 露 无 声 湿 桂 花 。冷 露 无 声 湿 桂 花 。今 夜 月 明 人 尽 望 ，今 夜 月 明 人 尽 望 ，不 知 秋 思 落 谁 家 ？不 知 秋 思 落 谁 家 ？十 五 夜十 五 夜指导朗读指导朗读十 五 夜 望 月十 五 夜 望 月 唐唐 王建王建中 庭 地 白 树 栖 鸦 ，中 庭 地 白 树 栖 鸦 ，冷 露

5、 无 声 湿 桂 花 。冷 露 无 声 湿 桂 花 。今 夜 月 明 人 尽 望 ，今 夜 月 明 人 尽 望 ，不 知 秋 思 落 谁 家 ？不 知 秋 思 落 谁 家 ？qq栖栖读诗要求：1、读准字音2、把握节奏3、读出韵律4、读出感情轻柔加重语气悠远、绵长视频播放视频播放 。解释诗意解释诗意中庭地白中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭：中庭： 地白：地白： 诗意：诗意：中秋的月光照在庭院的地面上，好像铺了一层白霜，中秋的月光照在庭院的地面上，好像铺了一层白霜，树上栖息着乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的树上栖息着乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中

6、的桂花桂花。冷露：冷露：湿：湿：即庭中，庭院中即庭中，庭院中。月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。清冷的露珠清冷的露珠打湿打湿树栖鸦树栖鸦：树上栖息着乌鸦树上栖息着乌鸦品诗品诗仔细阅读，摘入诗中所描写的景物，用恰当的词语概括这些景物的特点？洁白的地面熟睡的乌鸦飘洒的冷露湿润的桂花皎洁的明月乌鸦桂花明月冷露地面感悟诗情感悟诗情 皎洁的月光静静地照在庭院中，地上好像铺上了一层雪，树枝上影影绰绰，安歇的几只乌鸦。夜渐渐深了，清冷的露水打湿了庭中的桂花，散发着清香。请同学们用生动形象的语言描绘出本诗所描绘的优美画面。地面乌鸦冷露桂花明月感悟诗情感悟诗情用自己的语言说

7、说中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花描绘了一幅什么样的意境图画？试分析诗句，表达了作者怎样的心情？ 展现了一幅 （ ）的中秋之夜的图画，表现了作者( ) 的心情。寂寥、冷清、沉静孤独、寂寞、怅然解释诗意解释诗意今夜今夜月明月明人尽望，人尽望，不知不知秋思秋思落谁家？落谁家？问句表达作者的相思问句表达作者的相思 作者将感情寄托于作者将感情寄托于 ，表达了作者，表达了作者 之情。之情。 月亮月亮思念故乡、思念故乡、思念思念友人友人 诗意：诗意：今天晚上人们都在仰望当空的明月，不知道这秋今天晚上人们都在仰望当空的明月，不知道这秋思之情落在了谁家？思之情落在了谁家？秋思秋思: :望望: :仰望仰望秋天的相

8、思秋天的相思感悟诗情感悟诗情不知秋思不知秋思落落谁家。谁家。不知秋思不知秋思在在谁家。谁家。不可以不可以。“落落”字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。着银月的清辉，一齐洒落人间似的。“在在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。，就显得平淡寡味，相形见绌了。对比读一读，体会对比读一读，体会“落落”字用法字用法的的精妙精妙之之处。处。今夜今夜月明月明人人尽望，尽望，不知不知秋思秋思落落谁家？谁家？十 五 夜 望 月十 五 夜 望 月 唐唐 王建王建中 庭 地 白 树 栖 鸦 ，中 庭 地

9、白 树 栖 鸦 ，冷 露 无 声 湿 桂 花 。冷 露 无 声 湿 桂 花 。今 夜 月 明 人 尽 望 ，今 夜 月 明 人 尽 望 ，不 知 秋 思 落 谁 家 ？不 知 秋 思 落 谁 家 ？再读古诗再读古诗视频播放视频播放 。感悟诗情感悟诗情悟（一）借景抒情 这是一首（ ）。一、二两行（ ），三、四两行（ ）。七言绝句七言绝句写景写景抒情抒情感悟诗情感悟诗情（二）图画美悟皎洁的明月 洁白的地面 熟睡的乌鸦 飘洒的冷露 湿润的桂花 感悟诗情感悟诗情（三）悟主旨悟说说这首诗抒发了作者什么样的思想感情？ 作者将感情寄托于月亮，表达了作者作者将感情寄托于月亮，表达了作者思念故乡、思念友人之情。

10、思念故乡、思念友人之情。 拓展延伸拓展延伸感悟诗情感悟诗情 “不知秋思落谁家不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。“夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。” 马致远天净沙马致远天净沙秋思秋思“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。封。” 张籍秋思张籍秋思“征客无归日，空悲蕙草摧。征客无归日，空悲蕙草摧。” 王昌龄秋思王昌龄秋思布置作业布置作业( (1)1)背诵并抄写十五夜望月；背诵并抄写十五夜望月；(2)(2)搜集有关月亮的诗句并加以背诵搜集有关月亮的诗句并加以背诵。 (3