九年级《送东阳马生序》测试题

1、九年级送东阳马生序测试题1本文作者 宋濂 ，字 景濂 ，号 潜溪 ，浙江金华人。明初 散文 家，本文是一篇赠序，赠序是指 临别送别性质的文字，内容多是 勉励，推崇，赞许 2、理解性默写揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 3、课文内容理解【第一段】1文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。（文章从几个方面表现了作者的求学之苦和用

2、心之专?）2文章开头的“ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用？统领全文，为全文定下基调。3作者幼时借书抄书来读，其原因是“ 嗜学 ”与“家贫”之间的矛盾来决定的。 4、从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。5、作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可） 叩问之难；旅途之艰；生活之苦。 6、“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？  用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚

3、和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。7作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教。【第二段】1、“太学生”的优越条件表现在哪几个方面？请概括回答。四个方面：衣食无忧（无冻馁之患）；无需奔走（无奔走之劳）；有疑能解（无求师之难）（或有良师指教）；书目齐全）。2“太学生”没有成就的原因在于“心不若余之专”而不是“天质之卑”。3本文的主旨句是什么？（全文中心论点）这句话要说明什么意思？（通过主旨句的表述，你能得出什么结论？）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。（揭示的道理）4、第一、二段文字采用

4、的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？对比，自然得出结论，（或推出论点）突出主旨， 鲜明而有说服力得出结论：说明学业，道德上是否有所成就，主要取决于主观上是否努力。两种对比： “我”与“同舍生”生活条件的对比；“我”求学经历与太学生优越的学习环境对比。即：（1）“日有廩稍之供”与“日再食，无鲜肥滋味之享。”对比；（2）“岁有裘葛之遗”与“緼袍敝衣”相对比；（3）“坐大厦之下而诵诗书”与“负箧曳屣，行深山巨谷中。”对比（4）“凡所宜有之书，皆集于此”与“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”对比悟出道理：作者意在说明在艰难困苦中能业有所精，德有所成；但处于优越条件下却可能业不精，德不成。这根本

5、原因在于用心不专。5“太学生”没有取得成就的原因是什么？根据全文内容，用自己的话来回答。“太学生”之所以没有取得成就，就因为他们缺少吃苦耐劳的精神，缺少勤奋学习的恒心和毅力6细读第二段，谈谈在“口体之奉”和“中有足乐”之间你赞成怎样的取舍？我赞成“中有足乐”。因为精神享受是人生的最大快乐。“君子食无求饱，居无求安，敏于事而甚言，就有道而正焉”。 10“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。”的含义是什么？学习的好坏与天资无关，只是用不用心的问题，更不能去埋怨别人，表明后天的努力的重要性。 11、“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句

6、话照应？ 不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的。和“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。”相照应12作者写自己求学经历艰难的目的是什么？目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就 【第三段】1、作者对马生的评价是：是可谓善学者矣。这样评价的依据是：（1）流辈甚称其贤。（2）辞甚畅达。（3）言和而色夷。（4）自谓少时用心于学甚劳。2作者写此文的意图是什么？赞扬马生的学习态度和学习成绩，勉励马生刻苦读书。3文中表明作者的写作缘由的句子是什么？余故道为学之难以告之。4赞扬马生善学的句子是：东阳马生君则,在太学已二年,

7、流辈甚称其贤。5赞扬马生文章写得好的句子是：撰长书以为贽,辞甚畅达6赞扬马生与长辈谈论时态度虚心，谦恭的句子是：与之论辩,言和而色夷。7请用简洁的语言概括本文的主要内容？作者叙述自己青少年时期的求学经历，与太学生的优越的学习条件进行对比，勉励马生刻苦读书。8说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观？现代中学生，宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。条件何等的优越，应更好的珍惜，树立正确的学习态度和具有远大的理想，读书虽然苦些，但和宋濂求学相比，又何苦之有？只要全身心的投入到学习之中，就会以苦为乐，且乐此不疲。9、读完此文后，你从中得到什么启示？求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心

8、和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。10、送东阳马生序是传诵了几百年的名篇，勉励后人学习的好教材。宋濂的苦读并不比囊萤映雪，凿壁偷光更动人，却能流传至今。请从对现实的学习生活有借鉴意义的角度，谈谈本文为人称颂的原因是什么？我认为至少有两种原因：（1）作者求学时的可贵品质，他勤奋，刻苦，专一的精神，达到了更好的启迪，鼓舞，教育后人的目的。（2）是使人们懂得了学习的好坏与环境关系不大，关键取决于主观是否努力。11本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？从文中可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的。 13、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？ &#