画家和牧童说课稿

1、学习必备欢迎下载人教版二年级下册画家和牧童说课设计2015/4/29 陈诗连一、教材分析画家和牧童是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六单元的第一篇课文。这篇生动的儿童故事， 讲述了唐代时一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事。赞扬了牧童率直不盲从，实画求是，敢于挑战权威的品德以信戴嵩敢于面对错误， ,虚心谨慎，勇于接受批评的优秀品质。故事情节曲折，人物角色鲜明。 在教学中教师要引导学生抓住围观人的表现与小牧童进行对比，在读、议、演、评中充分感受人物的品质。二、学情分析故事是学生喜闻乐见的表达形式， 但是文中涉及的内容， 与学生有一定的距离。教师可布置学生收集戴嵩的相关资料

2、， 引导学生认识到大画家与小牧童之间差距悬殊。从而为学文做好铺垫。 另外还应抓住情节上的曲折变化， 组织多种形式的读书活动， 引导学生入境悟情， 加深对内容和人物品质的深刻体验， 从而受到文中人物优秀品质的影响和启迪。三、教学目标知识与技能：1、会认 13 个字，会写 12 个字。2、在学习过程中积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子。3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。过程与方法：学生通过朗读，理解课文中画家面对错误，谦虚谨慎，牧童实事求是，敢于挑战权威的优秀品质，同时积累课文中夸赞戴嵩画技高超的词语和句子。情感态度价值观：结合插图展开想像，让学生懂得要敢于挑战权威，也

3、要谦虚谨慎。四,教学重难点重点：会认 13 个字，会写 12 个字。积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。学习必备欢迎下载难点：结合插图展开想像，引导学生懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。五、教学方法1、说教法为了达到目标： 突出重点，突破难点，解决疑点，结全本篇课文的实际特点，确定了本课的教学方法：1、情境教学法：教师和学生谈话，激发感情，引起兴趣。2、提问教学法：课堂中逐步引导学生，逐渐深入课文。3、点拔教学法：引导学生展开联想,拓展思路。2、说学法教会学生学会学习是课堂教学的重要任务， 学生获得知识有一个循序渐进的过程。在教学中我注

4、重学生主动参与和互相学习， 调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，最大限度的发挥学生的主动性，合作性、发展性、创造性、具体学法如下：1、勾画学习法：勤动笔 ,积极读书 .2、观察学习法：让学生通过观察,展开想像 .3、探讨合作学习法：学生之间互相探讨，合作学习，共同解决问题。4、表演学习法：学生通过角色的表演，理解课文人物的优秀品质。六,教学准备 :生字卡片和课文插图。课外收集大画家戴嵩的和生平介绍，绘画作品等相关资料。七、教学过程 :（一）、复习导入：1、以游戏的方式复习词语。2、齐读课题，复习引读。3、欣赏戴嵩的名画。（二）、以读代讲，体验情感1、品读第 2 自然段过渡：

5、这样栩栩如生的画是怎么画出来的呢？（1）、要求：默读第二自然段，划出描写戴嵩画画的句子。学习必备欢迎下载（2）、交流汇报： 指名说课件出示：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。理解“浓墨涂抹” 、“轻笔细描”。（3）、戴嵩很快画成了什么图？（板书：斗牛图）（4）围观的人 - （纷纷夸赞）2、品读三、四自然段过渡：有哪些人在夸赞？（1） 交流汇报指名读、扮演角色朗读，读出夸赞的语气。（2） 联系上下文理解“纷纷夸赞” 。（3）小结：看来这个画家还真了不起（板书：了不起），这斗牛图画的还真像！3、图文结合，品读五、六自然段，感悟人物品质过渡：就在人们的纷纷夸赞的时候，一件意想不到的事情

6、发生了。到底是什么事情呢？（1） 学生用自己喜欢的方式朗读5、6 自然段。（2） 出示课文插图：观察，你发现了什么？ 指名扮演牧童，体会他的优秀品质。（板书：勇敢）（3） 指导朗读戴嵩的第一次讲话，体会他的优秀品质。（板书：虚心）（4） 指导朗读牧童回答的话，再一次感受他的勇敢和善于观察。（5） 动作表演读第六自然段，再一次感受戴嵩的虚心。过渡：正是因为戴嵩虚心接受了牧童的意见，回去后重新画了一幅斗牛图，这幅斗牛图更加栩栩如生，成了一幅千古名画。大家想不想欣赏？4、课件出示斗牛图，欣赏。师问：“看着这幅斗牛图，你仿佛又看到了什么样的戴嵩和牧童？5、齐读 5、 6 自然段，感受人物的优秀品质。（三）、扩展延伸 过渡：戴嵩和牧童已经给大家留下了深刻的印象，你想对他们说些什么呢？课件出示：我想说指名说过渡：同学们说得多好啊，相信字会写得更棒！（四）、指导写字1、课件出